会变的脸小班教案应该怎么和幼儿讲,我想要一篇小班健康课《我们的好朋友——坚果》的教案
1、会变的脸小班教案应该怎么和幼儿讲
活动目标：
1、让幼儿知道5官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。 活动准备： 微笑和哭泣的脸各1张 活动过程：
1、活动开始。 （出示笑的图片） 老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友1起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧！ （幼儿打招呼）
2、基本部分。 老师：你们看1看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢？ （幼儿回答） 老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？ （引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。） 老师：那小朋友们说1说，什么事情会让娃娃笑呢？你们会不会笑呢？我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。 （幼儿感受微笑带来的乐趣） 老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢！ （出示哭的图片） 老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？ （引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化） 老师：什么事情会让娃娃哭呢？你们哭过吗？哭起来好看吗？ （幼儿进行讨论） 老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
3、活动延伸。 老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气；妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴；难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。
4、活动结束。
2、我想要1篇小班健康课《我们的好朋友——坚果》的教案
这个真的要自己找找，如果你需要1些资料的话，我倒是可以提供给你。
3、幼儿园小班教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1．认识各种纸，并揉1揉，听1听。 2．通过撕的动作，发展手部的精细动作，提高双手的配合能力。 3．体验撕纸的乐趣，激发幼儿的表达欲望。 4．培养幼儿的技巧和艺术气质。 5．培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 报纸，塑料纸，电光纸，盆儿1个。 活动过程：
1、引起幼儿兴趣，认识各种纸。
1、请小朋友听1听这是什么声音？（教师把提前准备好的纸藏背后揉1揉，尽可能发出最大的声音。
2、请小朋友猜1猜，然后教师拿出电光纸，告诉小朋友这是电光纸。
3、以此类推，展示完报纸。
2、制作面条。
1、给每位幼儿发1张报纸，同老师1起揉1揉，搓1搓，听1听。
2、现在呢老师肚子饿了，我想吃面条，请小朋友看看我是怎么做面条的。（教师展示撕纸的动作）
3、请小朋友1起制作多多的面条，我们1起来吃面吧。（小朋友开始撕）
3、师生互动
1、老师做了牛肉面，你做的什么面？引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细1些吗？我来尝1尝，你也尝尝我的。（小朋友会说自己吃过的各种面，还可以假装互相品尝）
2、我们现在再做1些揪片儿吧，教师把报纸撕的更小更碎，并引导幼儿1起来做。
3、“爸爸妈妈还没吃饭呢，我们做些炒面给他们吧，谁知道怎么做炒面？”（请幼儿结合生活经验发挥想象，双手托起撕好的面向上抛）
4、活动结束，并引导幼儿照顾环境。
1、今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿1起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。
2、教师小结：今天我们做了各种面条，有拉面，西红柿鸡蛋面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特别开心，回家也可以请爸爸妈妈1起来撕面条。 活动反思： 面这1主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食；撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是1大块，1大块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到1个高潮，孩子们玩的特别开心。 我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1到2位小朋友示范1下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2、尝试把动物和他喜欢的食物进行11对应。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、喜欢参与游戏，体验。 活动重难点： 尝试吧动物和他喜欢的食物进行11对应。 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 难点形成原因： 孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。 难点解决策略： 通过孩子们喜欢的情景表演。 设计依据： 回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。 将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。 活动过程：
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？ 新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小动物客人 逐1出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？ 学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语 讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？ 给客人唱歌跳舞，表演节目 讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？ 使用小朋友的书《数学》第1页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了” 教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。 请幼儿扮演客人，另1位幼儿扮演主人，接待客人。 活动反思： 新年刚过，对新年中发生的情境幼儿1定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。 活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。 不足之处：
1、提问不够明确清晰 在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都1样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；
2、操作活动的细节关注不够 对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这1现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。 小百科：客人指前来拜访或作客的人。 幼儿园小班教案 篇3 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让1组幼儿手拉手搭山洞，另1组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。 活动目标：
1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
2、 进1步联系正面钻过70厘米高的障碍物 活动重点 ：学会如何搭建山洞，在穿过时1个跟1个走。 活动难点 ：学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。 活动准备 ：拱门、《火车开来了》的音乐 活动过程：
1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。
2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车” （1）用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车， 游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，1个跟着1个走，边走变念儿歌：“1列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。 （2）增加游戏难度：让1组幼儿搭山洞，另1组第1个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要1个跟着1个走，不推不挤。 （3）幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。
2、学习在走跑活动中保护自己。 活动内容： 小动物找家 活动准备：
1、小鱼骨头胡萝卜标志各1个猫狗兔头饰若干
2、拱形门橡皮筋独木桥
3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》 活动课程实录：
1、入场热身 “孩子们，音乐好听吗？我们1起跳个舞吧！” 教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）
2、情景导入 “在盒子里有1些头饰，请小朋友们每人拿1个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。” （提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队） “现在，请宝贝们都到我的身边来”，请1名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家1起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。 （对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。） “森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。 请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。
3、游戏找家
1、“好朋友们，今天天气真好，我们1起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。 突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》） “不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）
2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。 雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。 不1会儿，雷声又来了。 （1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。 （2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。 （3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。 （游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏） （提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）
3、放松游戏 “回家了，高兴吗？累不累？我们1起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿1起做放松运动…… 活动反思： 幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 区角活动： 教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的'问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。 幼儿园小班教案 篇5 目标： 1.能手口1致地点数5以内的数量。 2.培养幼儿的点数活动的兴趣。 3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 准备： 1.场景布置：小明的家。 2.与场景布置相应的图片4张。 3.人手1张小卡片。 过程： 1.师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们高兴吗? （1）交代做客要求。 （2）玩开火车的游戏。 2.参观小明的家。 （1）请幼儿说说你看到的物品。 （2）根据幼儿的所讲的内容，出示相应的物品图片。 （3）幼儿学习手口1致点数物品数量，并说出总数。 3.游戏：送礼物 （1）幼儿从椅子下面取出小卡片，互相介绍自己的礼物 （2）请个别幼儿点数自己的礼物的数量。 4.结束活动 请幼儿将你的礼物带回家送给自己的妈妈。 反思： 在平日中，点手指头对于小班幼儿来说可谓是“轻而易举’了。无论在家中还是学校里都会在潜意识中交给幼儿这些基本知识点，让他们在空闲的时间段数1数自己有几根手指头，或者是十分流利自信说出1-10数字宝宝，按理说这节课程的活动目标应该是很容易掌握，有充足的经验，还怕他们学不会吗！ 为了让他们能够掌握其中的“精髓”感受数量间的关系。每人手中都持有1本书，首先大致讲解了看书的准则，注意点。可似乎有的幼儿力不从心，人虽然在这心却漂到9霄云外，独自1个人在翻看书中的精彩内容，更郁闷的事看书还有的是倒着看，这时教师该用正确的引导，严厉的语气只会导致他内心的胆颤，更加不会用心去看书，小班的孩子注重的是方式让他们自愿参与到活动中，而不是警告话语，叛逆的心理有时也会体现在他们身上。接着我让他们试着自己看图用手指点数，听到幼儿1致的“
1、
2、3```”声音，心中小小的激动了下，继而我就加深的难度，在数量上有所增长，这下问题出现了，再细致的看下有的小孩子是小和尚念经有口无心，经常出现手口不1的现象。明明嘴巴已数到了 4 ，手却还点在第3个动物身上。或重复点数或出现嘴慢手快的现象。我想可能是看图点数和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。还有的更加离谱从后往前点数，哎呀真是不看不知道1看吓1跳。原先想的那么完美，可实施起来怎么就反差那么大呢？到底是什么地方出了问题呢？幼儿不能手口1致地点数，极少部分幼儿在他们的潜意识中没有数字含义的概念。在平时如果为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习、操作。让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数。这样的效果可能会好1点。 幼儿园小班教案 篇6 教学目标：
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 认识公共汽车的外形特征。 用连贯语言讲述公共汽车外形特征。 教学准备： PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)1辆、自制方向盘1个 教学过程：
1、导入活动：情景导入。 师：小朋友，公共汽车来了，让我们1起坐着公共汽车出发吧! 师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找1个舒服的位置坐下来吧。
2、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。
1、说1说自己认识的公共汽车。 师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。 (1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。 师：这是谁?请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的? (2)观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有1些公共汽车，请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)
3、拼1拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。 (1)魔术拼图。 师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐1出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸) (2)结合儿歌拼1拼。 师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼1拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼1辆公共汽车)
4、教师小结。
3、活动结束。 小朋友今天表现真棒!现在让我们变成1辆长长的公共汽车，1起开车回家吧! 幼儿园小班教案 篇7
1、活动目标 (1)认知目标 通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。 (2)情感目标 通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。 (3)人格目标 通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
2、活动准备 (1)物质准备 多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。 (2)知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
3、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。
4、活动过程 1．猜谜语：第1条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 (鱼)第2条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。 不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第3条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔) 2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性) 3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们1起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞? 如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法) 4．再完整地欣赏1遍童话。 5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
5、各领域渗透 艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。 健康：体育游戏――猴子的本领。 科学：认识各类猴子的特征。 社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
6、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。
7、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
8、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。 附童话 会飞的猴子 红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。 树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。 咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们1起玩吗?” “走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!” 小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们1起玩玩吧。我也1样能在树上飞。” “哈哈……小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。 小猴子左看了1下，右瞧了1眼，说：“你们要不信，我现在就飞给你们看看。”说完1跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂 身体灵巧地从这树枝跳到那树梢，又1下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着，它看见了树上的小果子，还摘下来请小动物们吃呢! “了不得了，猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。 小朋友，你相信猴子会飞吗?不知道的话，赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧1瞧，或者看看电视中的动物节目吧。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标
1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；
2、知道螃蟹生活在水里；
3、了解螃蟹独特的爬行方式；
4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。 活动准备 将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉 活动过程 （1）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？” （2）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。 ·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队） ·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助 ·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料） ·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。 （3）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。 ·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。 ·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。 ·指出专有名词“鳌足”和“平足” ·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。 （4）、谈话“给螃蟹安个家” 教师和幼儿1起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？ 备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！ 儿歌：螃蟹螃蟹8只脚， 两把剪子1个壳， 眼1瞪，腿1伸， 爬啊爬啊爬回家。 活动结束： （结合形象的身体动作） 幼儿园小班教案 篇9 教学目标： 通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。 教学准备： 《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。 教学过程：
1、律动：《开火车》。
2、师生问好。
3、新课教学 （1）、
1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）
2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？ （2）、
1、快乐的小火车开来了，1节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第2次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做1名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）
3、听第3遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。 （3）、
1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请1位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐1响，咱们就出发，音乐1停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）
4、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画1张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们1着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）。
4、幼儿园小班教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1．认识各种纸，并揉1揉，听1听。 2．通过撕的动作，发展手部的精细动作，提高双手的配合能力。 3．体验撕纸的乐趣，激发幼儿的表达欲望。 4．培养幼儿的技巧和艺术气质。 5．培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 报纸，塑料纸，电光纸，盆儿1个。 活动过程：
1、引起幼儿兴趣，认识各种纸。
1、请小朋友听1听这是什么声音？（教师把提前准备好的纸藏背后揉1揉，尽可能发出最大的声音。
2、请小朋友猜1猜，然后教师拿出电光纸，告诉小朋友这是电光纸。
3、以此类推，展示完报纸。
2、制作面条。
1、给每位幼儿发1张报纸，同老师1起揉1揉，搓1搓，听1听。
2、现在呢老师肚子饿了，我想吃面条，请小朋友看看我是怎么做面条的。（教师展示撕纸的动作）
3、请小朋友1起制作多多的面条，我们1起来吃面吧。（小朋友开始撕）
3、师生互动
1、老师做了牛肉面，你做的什么面？引导幼儿大胆表达。我们还可以把面条做的更细1些吗？我来尝1尝，你也尝尝我的。（小朋友会说自己吃过的各种面，还可以假装互相品尝）
2、我们现在再做1些揪片儿吧，教师把报纸撕的更小更碎，并引导幼儿1起来做。
3、“爸爸妈妈还没吃饭呢，我们做些炒面给他们吧，谁知道怎么做炒面？”（请幼儿结合生活经验发挥想象，双手托起撕好的面向上抛）
4、活动结束，并引导幼儿照顾环境。
1、今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿1起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。
2、教师小结：今天我们做了各种面条，有拉面，西红柿鸡蛋面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特别开心，回家也可以请爸爸妈妈1起来撕面条。 活动反思： 面这1主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食；撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是1大块，1大块的，撕的比较慢。在炒面时整个教学过程达到1个高潮，孩子们玩的特别开心。 我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1到2位小朋友示范1下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标：
1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2、尝试把动物和他喜欢的食物进行11对应。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、喜欢参与游戏，体验。 活动重难点： 尝试吧动物和他喜欢的食物进行11对应。 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 难点形成原因： 孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。 难点解决策略： 通过孩子们喜欢的情景表演。 设计依据： 回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。 将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。 活动过程：
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？ 新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小动物客人 逐1出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？ 学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语 讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？ 给客人唱歌跳舞，表演节目 讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？ 使用小朋友的书《数学》第1页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了” 教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。 请幼儿扮演客人，另1位幼儿扮演主人，接待客人。 活动反思： 新年刚过，对新年中发生的情境幼儿1定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。 活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。 不足之处：
1、提问不够明确清晰 在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都1样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；
2、操作活动的细节关注不够 对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这1现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。 小百科：客人指前来拜访或作客的人。 幼儿园小班教案 篇3 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让1组幼儿手拉手搭山洞，另1组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。 活动目标：
1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
2、 进1步联系正面钻过70厘米高的障碍物 活动重点 ：学会如何搭建山洞，在穿过时1个跟1个走。 活动难点 ：学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。 活动准备 ：拱门、《火车开来了》的音乐 活动过程：
1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。
2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车” （1）用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车， 游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，1个跟着1个走，边走变念儿歌：“1列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。 （2）增加游戏难度：让1组幼儿搭山洞，另1组第1个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要1个跟着1个走，不推不挤。 （3）幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。
2、学习在走跑活动中保护自己。 活动内容： 小动物找家 活动准备：
1、小鱼骨头胡萝卜标志各1个猫狗兔头饰若干
2、拱形门橡皮筋独木桥
3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》 活动课程实录：
1、入场热身 “孩子们，音乐好听吗？我们1起跳个舞吧！” 教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）
2、情景导入 “在盒子里有1些头饰，请小朋友们每人拿1个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。” （提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队） “现在，请宝贝们都到我的身边来”，请1名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家1起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。 （对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。） “森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。 请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。
3、游戏找家
1、“好朋友们，今天天气真好，我们1起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。 突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》） “不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）
2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。 雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。 不1会儿，雷声又来了。 （1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。 （2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。 （3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。 （游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏） （提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）
3、放松游戏 “回家了，高兴吗？累不累？我们1起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿1起做放松运动…… 活动反思： 幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 区角活动： 教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的'问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。 园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。 幼儿园小班教案 篇5 目标： 1.能手口1致地点数5以内的数量。 2.培养幼儿的点数活动的兴趣。 3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 准备： 1.场景布置：小明的家。 2.与场景布置相应的图片4张。 3.人手1张小卡片。 过程： 1.师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们高兴吗? （1）交代做客要求。 （2）玩开火车的游戏。 2.参观小明的家。 （1）请幼儿说说你看到的物品。 （2）根据幼儿的所讲的内容，出示相应的物品图片。 （3）幼儿学习手口1致点数物品数量，并说出总数。 3.游戏：送礼物 （1）幼儿从椅子下面取出小卡片，互相介绍自己的礼物 （2）请个别幼儿点数自己的礼物的数量。 4.结束活动 请幼儿将你的礼物带回家送给自己的妈妈。 反思： 在平日中，点手指头对于小班幼儿来说可谓是“轻而易举’了。无论在家中还是学校里都会在潜意识中交给幼儿这些基本知识点，让他们在空闲的时间段数1数自己有几根手指头，或者是十分流利自信说出1-10数字宝宝，按理说这节课程的活动目标应该是很容易掌握，有充足的经验，还怕他们学不会吗！ 为了让他们能够掌握其中的“精髓”感受数量间的关系。每人手中都持有1本书，首先大致讲解了看书的准则，注意点。可似乎有的幼儿力不从心，人虽然在这心却漂到9霄云外，独自1个人在翻看书中的精彩内容，更郁闷的事看书还有的是倒着看，这时教师该用正确的引导，严厉的语气只会导致他内心的胆颤，更加不会用心去看书，小班的孩子注重的是方式让他们自愿参与到活动中，而不是警告话语，叛逆的心理有时也会体现在他们身上。接着我让他们试着自己看图用手指点数，听到幼儿1致的“
1、
2、3```”声音，心中小小的激动了下，继而我就加深的难度，在数量上有所增长，这下问题出现了，再细致的看下有的小孩子是小和尚念经有口无心，经常出现手口不1的现象。明明嘴巴已数到了 4 ，手却还点在第3个动物身上。或重复点数或出现嘴慢手快的现象。我想可能是看图点数和幼儿的生活没有多大的联系吧，所以有些幼儿老是掌握不了。还有的更加离谱从后往前点数，哎呀真是不看不知道1看吓1跳。原先想的那么完美，可实施起来怎么就反差那么大呢？到底是什么地方出了问题呢？幼儿不能手口1致地点数，极少部分幼儿在他们的潜意识中没有数字含义的概念。在平时如果为幼儿提供可以操作的材料，让幼儿在反复的练习、操作。让幼儿在生活中实际感知数量，结合生活实际进行点数。这样的效果可能会好1点。 幼儿园小班教案 篇6 教学目标：
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 认识公共汽车的外形特征。 用连贯语言讲述公共汽车外形特征。 教学准备： PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)1辆、自制方向盘1个 教学过程：
1、导入活动：情景导入。 师：小朋友，公共汽车来了，让我们1起坐着公共汽车出发吧! 师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找1个舒服的位置坐下来吧。
2、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。
1、说1说自己认识的公共汽车。 师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。 (1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。 师：这是谁?请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的? (2)观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有1些公共汽车，请小朋友观察1下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)
3、拼1拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。 (1)魔术拼图。 师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐1出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸) (2)结合儿歌拼1拼。 师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼1拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼1辆公共汽车)
4、教师小结。
3、活动结束。 小朋友今天表现真棒!现在让我们变成1辆长长的公共汽车，1起开车回家吧! 幼儿园小班教案 篇7
1、活动目标 (1)认知目标 通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。 (2)情感目标 通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。 (3)人格目标 通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
2、活动准备 (1)物质准备 多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。 (2)知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
3、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。
4、活动过程 1．猜谜语：第1条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 (鱼)第2条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。 不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第3条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔) 2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性) 3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们1起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞? 如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法) 4．再完整地欣赏1遍童话。 5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
5、各领域渗透 艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。 健康：体育游戏――猴子的本领。 科学：认识各类猴子的特征。 社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
6、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。
7、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
8、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。 附童话 会飞的猴子 红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。 树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。 咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们1起玩吗?” “走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!” 小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们1起玩玩吧。我也1样能在树上飞。” “哈哈……小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。 小猴子左看了1下，右瞧了1眼，说：“你们要不信，我现在就飞给你们看看。”说完1跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂 身体灵巧地从这树枝跳到那树梢，又1下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着，它看见了树上的小果子，还摘下来请小动物们吃呢! “了不得了，猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。 小朋友，你相信猴子会飞吗?不知道的话，赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧1瞧，或者看看电视中的动物节目吧。 幼儿园小班教案 篇8 活动目标
1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；
2、知道螃蟹生活在水里；
3、了解螃蟹独特的爬行方式；
4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。 活动准备 将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉 活动过程 （1）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？” （2）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。 ·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队） ·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助 ·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料） ·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。 （3）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。 ·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。 ·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。 ·指出专有名词“鳌足”和“平足” ·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。 （4）、谈话“给螃蟹安个家” 教师和幼儿1起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？ 备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！ 儿歌：螃蟹螃蟹8只脚， 两把剪子1个壳， 眼1瞪，腿1伸， 爬啊爬啊爬回家。 活动结束： （结合形象的身体动作） 幼儿园小班教案 篇9 教学目标： 通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。 教学准备： 《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。 教学过程：
1、律动：《开火车》。
2、师生问好。
3、新课教学 （1）、
1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）
2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？ （2）、
1、快乐的小火车开来了，1节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第2次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做1名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）
3、听第3遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。 （3）、
1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请1位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐1响，咱们就出发，音乐1停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）
4、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画1张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们1着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）。
5、小班看图学双语上衣裤子教案怎么写
活动目标：
1、让幼儿知道5官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。 活动准备： 微笑和哭泣的脸各1张 活动过程：
1、活动开始。 （出示笑的图片） 老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友1起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧！ （幼儿打招呼）
2、基本部分。 老师：你们看1看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢？ （幼儿回答） 老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？ （引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。） 老师：那小朋友们说1说，什么事情会让娃娃笑呢？你们会不会笑呢？我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。 （幼儿感受微笑带来的乐趣） 老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢！ （出示哭的图片） 老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？ （引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化） 老师：什么事情会让娃娃哭呢？你们哭过吗？哭起来好看吗？ （幼儿进行讨论） 老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
3、活动延伸。 老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气；妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴；难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。
6、小班会变的表情教案
1 活动目标：
1、让幼儿知道5官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。 2 活动准备： 微笑和哭泣的脸各1张。 3 活动过程：
1、活动开始。 （出示笑的图片） 老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友1起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧！ （幼儿打招呼）
2、基本部分。 老师：你们看1看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢？ （幼儿回答） 老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？ （引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。） 老师：那小朋友们说1说，什么事情会让娃娃笑呢？你们会不会笑呢？我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。 （幼儿感受微笑带来的乐趣） 老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢！ （出示哭的图片） 老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？ （引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化） 老师：什么事情会让娃娃哭呢？你们哭过吗？哭起来好看吗？ （幼儿进行讨论） 老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
3、活动延伸。 老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气；妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴；难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。
4、活动结束。
