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大家告诉我一下小学数学课教案怎么写好？迷茫了，非常感受大伙了祥,幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思

大家告诉我一下小学数学课教案怎么写好？迷茫了，非常感受大伙了祥,幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思

应健

庄重一生，吉祥一生。

1年前

1、大家告诉我一下小学数学课教案怎么写好？迷茫了，非常感受大伙了祥

通过故事的形式代入主题，吸引学生的注意力，通过几道习题的讲解使学生学会运用公式，再布置几道(4-6最佳)题目让学生熟悉公式的运用。基本上就这样。

2、幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。教学重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：

1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》活动过程： (一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。 (孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么? (1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的`?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。 (2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。 (3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了三角形”(正方形对折)三条边，三个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是三角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。 “魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出三幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出三种小动物)师：“咦!这三个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?” (小动物说话：)“我们找不到家了!” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?” 幼：愿意。师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里) (三)、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去。活动反思：《有趣的图形》教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形，正方形的基本特征能够区分三种图形。中班的幼儿已有了粗浅的图形概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识这三种，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

3、急求幼儿大班下学期好的数学公开课教案,要求操作性比较强的

大班计算活动《快乐数学》活动目标：

1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算.

2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力. 活动准备：

1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张.

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张.

3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首. 活动过程：一、引题

1、师：小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号.我们栏目的口号是：快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关. 二、快乐数学第一关.

1、师：第一关：必答题.三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果.答错不奖励也不惩罚.但要自己独立回答.得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上.看那一队的水果个数最多.现在请各队的一号选手答题.

2、师：答题开始.请听题3+3=?（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确,某某和某某得到水果奖励.

3、师：现在请各队的二号选手答题.（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会.现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关.Ye! 三、快乐数学第二关.

1、师：第二关“我说你来算”.今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?（花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?）小朋友请你算一算.

2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算. （1）、幼儿自由讨论,请幼儿口述. （2）、教师完整讲述,并板书：2+3=5

3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里.

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战.师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题.（唐老鸭队可以是任意队员答题.答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错拍一下.）恭喜唐老鸭队得到一个水果.现在请唐老鸭队出题.

5、小结：在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果.我们再来关注各队的水果个数.（表扬第一名,鼓励其他队）四、快乐数学,第三关.

1、第三关,抢答题.我出示图片,你们用数字算出来.比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对!我们就用这种方法来算.

2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说：抢答开始.注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器.好!准备!抢答开始.

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果? 五、统计

1、三关过后,我们来看各队的水果得数.（幼儿唱数,教师统计）某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多.米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧!

2、结束：现在我们到教室里继续庆祝.（带幼儿离开活动室）大班计算《小熊请客》教案设计活动目标：1．通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法.2初步感知数学中的规律美,培养幼儿多样性思维.活动准备：小熊图片一张、,三种不同颜色的气球若干小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干活动过程：一．以《小熊送气球》的情景导入,引导幼儿发现并讲出气球排列的规律师：小熊送来了漂亮的气球,调皮的小熊还让气球排成队.聪明的小朋友看看,这些气球怎么排队的?二、体验不同的排序方法,引导幼儿发现并尝试接着规律排列.

1、教师引导幼儿观察三条路的不同点,并请幼儿说出每条路面上石块的排序规律.师：（操作玩具小熊）小熊搬新家了,它请了三位好朋友到家里去做客,它要求每位好朋友各走一条不同的路,并说一说走了一条怎样的路.三位好朋友有些着急了,我们愿意来帮帮它们吗?小兔：按两种不同颜色的石块来排列小猫：按石块的大小,一块大两块小的规律排列小鸡：按不同形状排列

2、请幼儿帮助小动物铺路.师：大灰狼听说小动物要去小熊家,就把路给破坏了,小朋友来帮助他们铺路吧!如果你能将道路按原规律铺好,好吃的点心就会出现了哦!（帮助小兔铺好路,出现萝卜）（帮助小猫铺好路,出现小鱼）（帮助小鸡铺好路,出现小虫）三、幼儿按排序规律做冰糖葫芦

1、教师强调冰糖葫芦要有规律地排序.

2、幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦,教师巡视.四、活动评价和小结大班数学活动：分类活动目标：培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类. 区域活动一：分图形准备；○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干. 过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”（让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求）“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法.” 区域活动二：娃娃超市准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦.他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的）“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起.” 区域活动三：涂色准备：相似的物体若干过程：给相同的物体涂上相同的颜色. 游戏：找朋友玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室.认识三角形教学方案目标使幼儿通过感知和观察,了解三角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来. 准备

1、圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各

4、5件（按幼儿分组的数准备）. 两根约4米长的绳.

2、彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个.

3、配套幼儿用书《数学》上册. 过程

1、感知三角形的特征教师出示三角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘,说一说是什么形状,有什么特征,数一数它们有几个角.

2、找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品,或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品,如小彩旗是三角形的,山的形状是三角形的等.

3、认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上,用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿三角形的名称, 教幼儿正确的发音.然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形,重叠起来进行观察比较,并说一说三角形的特征,如三角形有三个角和三条边.

4、做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习.大班数学活动量沙设计思路：沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一,它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家.他们喜欢用各种各样的工具来玩沙,相互比着各自沙的多与少,常常争执不下.（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验,但对于沙、米类的量的测量,幼儿缺乏经验.）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题,我设计了《量沙》这一活动. 本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录,集体统计、比较发现问题、解决问题,从而掌握科学的量沙方法,在教学过程中,充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用.量沙活动始终结合在运沙游戏中,游戏性与探索性恰当地结合,使幼儿探究既有兴趣,又有目标. 活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法.

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多.

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力. 活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣. 今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?

2、幼儿第一次运沙. （1）提出要求：两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数. （2）出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题.（每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样）（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

3、幼儿第二次运沙,验证. （1）统计运沙次数（2）引导观察数据,得出结论：同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的.

4、幼儿第三次用不同工具运沙. （1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样? （2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大…… 教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多.

5、延伸游戏请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下.。