大家来劳动教案及反思,怎样描述力 教案 说课稿 教学反思
1、大家来劳动教案及反思
《大家来劳动》教学设计车王镇中心小学朱建平教学目标：
1、知识技能：学生能理解《大家来劳动》这首描绘劳动生活歌曲的内容，并能准确、有感情地演唱歌曲。
2、过程方法：（1）引导学生尝试根据修桌椅、擦桌椅、扫地、用盆接水等劳动所发出的声音特征，进行“大扫除交响曲”的节奏和音响创编，培训学生的创编能力，使他们在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。（2）引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培训他们的合作能力以及歌曲2度创作的能力。
3、情感目标：引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教材及学生的分析教学的重点难点：
1、有感情地演唱歌曲《大家来劳动》，并能进行表演。
2、音响创作《大扫除交响曲》。教学准备：多媒体课件及投影、清洁工具卡。教学过程：
1、激趣导入——听音乐，做律动表演
1、播放课件，学生观看多媒体出现的各种劳动场景。
2、教师用语言激趣：小朋友，画面上的人们在干什么？
3、多毁体播放乐曲《勤快的人和懒惰人》，学生和教师1起随着音乐的节奏进行各种劳动的律动表演。
4、师：在愉快的音乐声中进行劳动，你的心情怎么样？生：刷！。
2、怎样描述力 教案 说课稿 教学反思
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：
1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。
2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。
3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
3、怎样加快溶解 教案 教学反思 说课
怎样加快溶解》是4年级上册的1堂科学课，就课后淡几点反思。
1、认真学习科学课程标准，把素质教学落实到教学的每个环节中。开始教学设计理念虽然也注重让学生通过自主探究获得加快溶解的方法，但整个教学环节安排注重自己教学的管理。
4、《文明遗产知多少》教案 教学反思 说课
教学目标 1．进1步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。
2、认识《文明遗产公约》，懂得应当如何保护文明遗产。 3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。 教学重点和难点 教学重点：了解文明遗产的意义及世界文明遗产的种类，增强文明遗产的保护意识。 教学难点： 懂得保护文明遗产的重大意义以及如何保护文明遗产。
5、中班小工具们的争吵教案反思说课
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6、怎样描述力 教案 说课稿 教学反思
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：
1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。
2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。
3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
