小班美劳泡泡泥可爱的小蛇教案？小班美术《可爱的云朵》教案设计
1、小班美劳泡泡泥可爱的小蛇教案？
活动目标1能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。2体验线描活动的快乐活动过程
1、图片导入，激发幼儿兴趣1小朋友们，你们看，这是谁呀？小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢？2小结小蛇的身上有很多线条和图形组合起的漂亮的图案。
2、教师讲解示范画装饰图案。1那你发现了哪些漂亮的图案？还有哪些好看的图案呢？2教师根据幼儿的发现进行范画。3请个别幼儿尝试画装饰图案。（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？（2）那谁试试，这个图案可以怎么画？4引导幼儿在画面空白处进行绘画（1）其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢？（2）教师根据幼儿的回答在画面空白处画上1些吃的，丰富画面内容。4小结今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在1起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也试试吧！别忘了画画它爱吃的东西!
3、组织幼儿操作1提出操作要求我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦！现在1起去装饰吧！活动反思本次线描活动是幼儿第2次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行1些简单的创作。
2、小班美术《可爱的云朵》教案设计
美术《可爱的云朵》教案小班篇1：大班美术教案《云娃娃》 大班美术教案《云娃娃》 活动目标：
1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点，大胆使用棉花进行造型创作。
2、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴、链接等技能，进行组合造型。
3、能专心参与活动，体验自由创想和大胆创作的乐趣。 活动过程：
1、观看云的图片，讲解绘本《云娃娃》，让小朋友了解云可变的属性、
2、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型，体会云的可变性。
3、用透明胶布搭成“天”，把小朋友作品晾在胶布上，请小朋友躺下来看“云”。
4、小朋友运用简单的道具（白衣服、棉花、黑板、粉笔）进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象，用自己的身体变成1朵可爱的云朵。 美术《可爱的云朵》教案小班篇2：第3册美术教案 1.《云儿朵朵》 课前准备 (学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 教学过程 1.创设情境，谈谈感受。 (1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的1些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。 (2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 (3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引导欣赏，全新体验。 (1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。
1、看看1天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）
2、看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。
3、再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。 （2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。 （3）揭示课题：《云儿朵朵》。 3.传授方法，激发创意。 （1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？ （2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。） （3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。） （4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编1个小故事，表达1个主题内容等。） 4.布置作业，表现感受。 （1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。 （2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。 （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，学习评价。 教学反思： 课前准备 （学生）绘画用具、各种纸张等 （教师）课件或录像、范作和图片等 教学过程 猜猜谜语，进入情景。 （1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。） （2）揭示课题：《向日葵》。 3.出示课题，观察特征。 （1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。） （2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。 4.欣赏作品，互动表演。 （1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。 （2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。 5.学生创作，教师指导。 （1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（1般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。 （2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。 （3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统
1、相似色等方面做些指导）。 6.评价作品，课外拓展。 （1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。 （2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽1张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。 教学反思: 课前准备 （学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料 （教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事 教学过程 1.唱字母歌曲（导入）。 （1）欣赏字母歌曲，以此导入。 （2）学生同唱字母歌。 （3）出示课题：《奇妙的字母》。 2.编有趣的故事（展开）。 （1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用1两分钟的时间编1个字母小故事。 （2）学生交流自己编写的字母故事。 3.欣赏字母作品（深入）。 （1）出示实物（或课件）：
1、出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；
2、提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？ （2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。 （3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。 4.做心中作品（实践）。 （1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，4周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。 （2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。 5.想象评价创作（联想）。 （1）评价：学生自评、互评及教师点评。 （2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。 教学反思： 4.《多彩多姿的课程表》 课前准备 （学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示 （教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等 教学过程 1.动画引入。 （1）猜1猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？ （2）看1看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。 （3）学1学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰??）。 （4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了 2.展开。 （1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的.各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。 说1说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??） 说1说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、1图胜千言??） 说1说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。） （2）比1比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪1种，为什么？ 展示各种各样的课程表，让学生想1想：1张完整的课程表，1般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。） （3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐1解决用简洁的图替代文字的问题。 首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。 3.作业与辅导。 （1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。 （2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。 4.评价与小结。 （1）展1展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。 （2）评1评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。 教学反思： 5.《小闹钟》 第1课时 课前准备 （学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具 （教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等 教学过程 1.认识闹钟。 （1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。 （2）引导学生观察闹钟的特征。 （3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。 （4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。 2.分析问题。 （1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？ （2）学生小组合作、讨论汇报。 （3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。 板书设计思路（或者出示课件）： 外形：几何形、生活用品形、仿生形等。 作用：1般用途、特殊用途等。 想象：幻想未来等。 结构：外部、内部等（教师可以拆开1个小闹钟让学生认识内部结构）。 3.欣赏作品。 （1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。 （2）小组互相交流。 4.设计创作。 （1）主题：我心目中的小闹钟。 （2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作1张闹钟设计图。 （3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。 5.课外拓展。 （1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。 （2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。 （3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。 教学反思： 美术《可爱的云朵》教案小班篇3：小班美术计划 小班棉签画教案：菠萝的花衣服 【活动目标】
1、能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特征。
2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。 【活动准备】
1、经验准备：认识菠萝。
2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。
3、教师自制作品“菠萝”。 【活动过程】
1、感知菠萝的外形，激发创作的热情。 请小朋友看1看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论） 教师小结：菠萝是1种黄色水果，身上有许多条纹。
2、探索与发现菠萝花纹的画法。 教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？” “刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出1条条长长的斜线，再从菠萝的另1端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在1起，漂亮的花衣服就画好了。” 请1小朋友尝试用棉签画出交叉线。 教师：“快伸出手来试1试，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。）
3、创作与表现。 教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友来帮它们打扮呢，1会小 朋友要尽量画得清楚又均匀。” 幼儿进行棉签画 教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。
4、欣赏与评议。 将作品展示在前面，请幼儿说1说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？ [活动中的情境创设] 游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。 [情境创设是否有效] 在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。 小班美术教案《多彩多姿的云朵》 【活动目标】
1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。
2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。 【活动准备】 知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。 物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。 【活动过程】
1、猜谜引入。
2、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。
1、师幼1起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美。
2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵（jy135幼儿教育 ）的趣味性。
3、幼儿学画多姿有趣的云。
1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。
2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。
3、提出作画要求：
1、小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。
2、大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
4、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
5、互相交流，分享绘画作品 小班美术活动：可爱的小脚丫（印画） 【活动设计】 在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂1涂，画1画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。 【活动目标】
1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。
2、让幼儿在活动中体验印画【活动准备】 各种颜料、小毛巾人手1条、衣服若干件。 【活动过程】
1、谈话导入。 师幼互相问好。 教师说1说孩子穿的衣服上有些什么图案。
2、出示范画，了解脚的特点和用途。 教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？
1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。
2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。 你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？ 教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。
3、讲解作画步骤及要求。 学印小脚印：
1、伸出1只手，握拳；
2、用拳头底部蘸上颜料；
3、印在衣服上，擦掉手上的颜料；
4、用1个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。 请1名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。 要求：
1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。
2、印画时，1只手按住纸，另1只手印画。 幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、活动结束。 教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。 小班美术教案：鞋印舞会 【活动目标】
1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。 【活动准备】 音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。 场地布置：用报纸围成1个圆，颜料和纸放在外圈。 【活动过程】
1、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。 师：今天鞋印宝宝们要去参加1个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的！（教师示范印画。） 小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在1个颜料盘前自由摆1个造型，听到第1个鼓声——踩，听到第2个鼓声——印，听到第3个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐1边自由跳舞1边快乐印画，重复4—5次。
2、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。 你觉得鞋印宝宝像什么？可以给它化个装变成什么？怎么变？（例：给它加上轮子就变成小汽车了。）
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何1种东西。
3、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。 请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
4、借助舞会，展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣！听，什么声音？（播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗？）
3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。 小班美术教案：爸爸的胡子 【活动目标】
1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。
2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。 【活动准备】 幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。 【活动过程】
1、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）
2、学画胡子。
1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？。
3、幼儿园小班绘画可爱的燕子教案
活动目标：
1、让幼儿通过将各种图形组合画出小燕子的基本特征。
2、激发幼儿喜爱春天的感受，培养幼儿作画的技能。活动准备：幼儿绘画工具、范例活动过程：培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿通过动手操作画小燕子，以便于提高小肌肉的发达。并让幼儿展开想象力，进行添画屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。重点：能用3角形等图形画小燕子。难点：能添画出合理的画面。流程：激趣——师示范——幼儿操作——评价引起兴趣：春天有什么？
1、师示范：
1、画小燕子。
2、提要求：看清楚小燕子的特征。
2、幼儿操作，师指导：引导幼儿画出燕子的特征。重点：能添画出合理的画面。
3、评价：表扬画的好的幼儿活动结束：小朋友1起听小燕子儿歌。
4、小班艺术公开课祥细教案可爱的小白兔
1、教学目标：
1、指导学生用绘画的方法，设计出带有个人或集体象征意义的标志。
2、引导学生富有创意的运用彩笔、彩纸，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。
3、通过讨论交流、互评、互相启发，培养学生创新精神，促进学生共同进步。
2、教学重点、难点： 标志的设计
3、教学准备： 几种不同的标志、水彩笔等。
4、教学过程： （1）、组织教学 师生问好 检查学生学习用品准备情况 （2）、谈话导入： 师：潘老师上个星期天很忙，去了很多地方，接下来我把那天的经过讲1下，请同学们，试着记忆老师去过的地方，看谁记得最准确。 师：上个星期天，我先去这里买了点东西 （出示超市图片标志）,接着又到了这里 （出示商店图片标志），然后又到这里接了个朋友（出示地点标志），最后我们又到这儿吃了饭（出示饭店标志）。你知道我去了那些地方吗？ 学生思考后回答 师：你们是怎么知道我去了这些地方的？ 学生说说自己的想法。 师：你们观察得真仔细！这些图形引起了我们的注意，它们就是标志。 （3）、揭示课题： 今天老师就要请大家来设计简单的小队标志。 师：你觉得这些标志有什么作用？ 学生思考，回答。 师总结：标志是1些团体、工厂、商品、警告的标记，让人1看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。 师：你见到过什么样的标志呢？ 学生说说自己在生活中看到的标志。 师：你们真是生活中的有心人，只要我们善于发现就能找到生活中有趣的事物。 我们今天就试着来设计我们小队的标志。 设计步骤：
1、构思小队的名称
2、确定小队的特点
3、根据特点来设计各具特色的标志。（注意图形设计，色彩搭配） 学生设计，教师巡回指导。 作业展评。 （4）、总结、下课。 教学反思： 对于2年级的学生来说，设计标志这1内容，我认为有些难度。学生年龄较小，生活经验积累也很少，他们并不明白标志究竟有多大的作用，另外标志有什么意义，对于他们来说只是从表面形态上认识，应该来说是停留在形象思维上，记得在1年级的时候也让孩子设计标志，当时是设计班级标志，我在课堂上作了提示，并在黑板上进行了演示，最后的作品基本与我设计的雷同。本节课的教学，我比较注重引导学生自由设计，只粗略演示了标志大概可以有哪些外形，其余都让他们自己思考决定，果然孩子们的作品比较令人满意，可以看出，每个学生都充分发挥了自己的想象，把各自对标志的认识表现出来。当然，在色彩的搭配与内容的匹配上还需要进1步的引导和启发，在以后的教学设计中要让学生感受艺术之美。
5、幼儿园小班数学教案《分类》
作为1位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《分类》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班数学教案《分类》1 【活动目标】
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子1个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。 【活动过程】
1、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣： 小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不1样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
2、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。 教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。 师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。 要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
3、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿1袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。 师：吃的时候可以和旁边的好朋友说1句话：我吃的是XX饼干。 【 教学反思】 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。 幼儿园小班数学教案《分类》2 教学目标： (1)认识物品，并能发现特征。 (2)两个相同的物体比大小。 (3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 (4)学习按大小进行分类。 (5)初步培养观察、比较和反应能力。 教学准备： (1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子1样，大小不1)各两个。 (2)纸盒子(魔盒)1个。 (3)小班幼儿用书10月分册第19页。 教学重点难点： 重点：按照物体的大小分类。 难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。 教学过程：
1、导入 (1)当魔术师。 教师："今天，李老师想当1位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?" 幼儿："想!" 创设情境，吸引幼儿的注意力。 (2)变魔术。 教师："那好，小朋友看看这是什么呀?" 幼儿："盒子" 教师："它呀可不是1个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?" 幼儿："想!" 教师:"好，现在请小朋友来跟老师1起变变看吧!" 激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
2、认1认，并发现特征。 教师:"魔盒、魔盒。" 师生："变、变、变。" (11出示物品) 教师："看，咱们变出了什么呀?" 幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......" 教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?" 幼儿："两个。" 教师："噢!两个，那它们两个长得1样吗?"(同1物品作比较) 幼儿："1样。"(伴随说出1些明显特征，比如：颜色等) 教师："那小朋友看看它们有什么不1样的地方吗?" 幼儿："1个大，1个小。" 教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?" 幼儿："能" 教师："好，现在李老师请1位小朋友上来给老师指1指，好不好?"(幼儿举手，请1位幼儿上前) 教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。" 教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的1个物品，随后举起小的1个物品) 教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。
3、物品按大小分类 教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 幼儿："是" 教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?" 幼儿："不整齐。" 教师："那么小朋友想1想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?" 开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。 幼儿："分开放。" 教师："唉!对了，小朋友真聪明。" 教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?" 幼儿："纸箱子。"(出示1大1小纸箱子) 教师："它们......1个(大)1个(小)" 教师："咦!我看见它里面有1个东西，小朋友猜1猜是什么呀?" 幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。 教师："噢!原来是1个字宝宝呀!" 教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?" 幼儿："在大纸箱子里。" 教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子1样。" 教师："来，跟老师念：大、大、大。" 幼儿："大、大、大。" 教师："这个字念什么?" 幼儿："大。" 教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了1个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?" 教师："小、小、小。" 幼儿："小、小、小。" 教师："小朋友记住了没有?" 幼儿："记住了。" 教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?" 幼儿："好。" 请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。
4、 小结 教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?" 幼儿："整齐了。" 教师："为什么它变整齐了呀?" 师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。" 教师："谢谢小朋友。" 幼儿："不用谢。" 教师："今天，咱们上的这1课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不1样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师1起说--《大小分类》。" 幼儿："《大小分类》" 教学延伸： 教师："好，现在老师请小朋友和老师1起给书上的这些物品也分分类，好不好?" 幼儿："好" 教学反思： 根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。 幼儿园小班数学教案《分类》3 目标：
1、能根据物体的多少进行分类。
2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。 准备： 1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各1，大头针若干。1－5元的钱币若干。 过程：
1、教师出示带有1－5数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿1张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？ 小结：个别幼儿放错的原因。
2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红5星。
3、对幼儿的出色工作发奖金：每人1张写有1－5元的钱币。 看看你是几元？老师说请把3元的钱举起来，拿3元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复多次。
4、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。 幼儿园小班数学教案《分类》4 活动目标 1.促进幼儿比较、辨别能力的发展。 2.学习从多种颜色的不同物体中找出同1种颜色的物体，并进行归类。 活动准备 1.趣味练习：找相同的颜色 2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各1个。 教学具图片 教学具图片 动画片 活动过程
1、导入 通过游戏入场，感知颜色的对应。 幼儿自由选择门票1张，通过相应颜色的'拱形门。 教师：请下朋友看1看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。
2、展开 1.动画片：什么颜色 引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。 教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？ 让幼儿讲1讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼 2.初步学习按颜色分类。 趣味练习：找相同的颜色 教师：请小朋友找1找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？ 3.排除干扰，按颜色分类。 （1）有1颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看1看都有什么颜色的？ （2）不受形状的干扰进行分类。 教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
3、结束 总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。 幼儿园小班数学教案《分类》5 尊敬的评委、亲爱的老师： 大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》。
1、说教材。
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在1起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。 1个是求同，就是把相同的物品摆放在1起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 第2个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在1起。在本节课中就是在找到1模1样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本3大类。 求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在1起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在1起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在1起。 难点：学会把特征相同的物品摆放在1起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
2、说教法。 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。 观察法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在1块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到1个储物箱中。
3、说学法。 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。 游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
4、说教学过程。 这个活动我共分了3大环节，即感知、认知、分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统1放在1起，先感知分类。导入课题。 第2个环节是求同，也就是把相同的物品放到1起。出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿1起整理，先把1种物品拿出来，摆放在1起。再拿出1种物品，摆放在1起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在1起。 第3个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到1起。是第2环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是1种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。 结束部分： 老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。 活动延伸： 区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在1起。 活动反思： 能按不同活动区的性质，将玩具分类。 幼儿园小班数学教案《分类》6 活动目标：
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 树叶（黄色、绿色若干，大小不等） 活动过程：
1、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小
1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，1起来玩游戏，好吗？
2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示1片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示1片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）
3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶） 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不1样。
4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不1样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）
5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比1比。
6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱1抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不1样。
2、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友
2、个别幼儿上前操作，集体验证
3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友
4、个别幼儿上前操作，集体验证
3、打扮树妈妈，尝试分类。
1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶1起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶1起打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评
3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶1起打扮树妈妈，小树叶和小树叶1起打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评 分类作为1种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第1环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们1起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下1环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。 第2环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这1环节改成大家1起打扮树妈妈，突出分类概念。 第3环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。 由于自己对分类的感念不够清晰，导致第2环节偏离主义，我想上好1堂课不但要充分的准备，而且每1个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有1定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
6、幼儿园小班教案
作为1位优秀的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇 活动准备 挂图 若干动物头饰 活动过程
1、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。 小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
2、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。 出示图片1，提问： 1 、老师今天给小朋友们带来了1些朋友，我们1起来看看它们是谁呢? 2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
3、出示图片2，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙1起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们1起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
4、出示图片3， 提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们1起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家1起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家1起来学它们唱1唱好吗?(请幼儿站起来，大家1起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
5、教师边操作桌面教具，边和幼儿1起将故事讲述1遍。
6、教学延伸 提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗? 这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论) 在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴1些力所能及的帮助。 小小船教案反思： 我把这节课分成绘画和手工两部分。 第1课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成1幅船的儿童画。 第2课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。 小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。 幼儿园小班教案 篇2 【活动目标】
1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、感受、表现4分音符为1拍的均匀节奏。 【活动准备】 《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。 【活动过程】
1、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述，导入活动。 师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们1起出发喽！
2、摘苹果，放入果篮中。 师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果1个1个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）
3、尝1尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。 师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝1尝。 吃的过程中问1问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？ 教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。
2、学习新歌。
1、观看图谱。 教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看1看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。 师：老师把它编成了1首儿歌，我来念1念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们1起学1学。
3、学唱新歌。 师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱） 我们1起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）
3、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。 教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？
2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说1说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
4、游戏“摘果子”。 师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）
5、结束活动。 宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！ 幼儿园小班教案 篇3 活动目标
1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。
2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。
3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。 活动准备
1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。
2、小蜜蜂棒偶人手1个，油画棒每组两盒。
3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手1份。
4、音乐《野蜂飞舞》。 活动过程
1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。 教师：嗡……猜猜看，谁来了?
2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。 (1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。 (2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。 教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听1听，想1想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢? (3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。 教师：我们1起来学1学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。
3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。 教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！
4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。 教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？
5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。 教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是1群勤劳的小蜜蜂！ 教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。 活动建议 活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进1步感受弹簧线的特点。 环境创设：教师将小蜜蜂的图片贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。 家园共育：家长和幼儿共同收集1些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。 幼儿园小班教案 篇4 活动名称：数学活动《认识颜色》 活动目标：
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程：
1、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）
2、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们1个好消息它要搬新家了，我们1起来看1看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。
3、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔1些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友1定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师1起拔萝卜，引导幼儿说1说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。
4、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。 幼儿园小班教案 篇5 每个幼儿都是独1无2的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入1体，确非易事。他们会面临1系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐1段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。 幼儿喜欢1遍又1遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。 虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另1群人给他们带来的快乐。 环境创设 创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。 经常播放欢快的儿童歌曲，作为1日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的'心情。 室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置1些松软的布制品，营造家庭般的氛围。 在主墙面上布置1副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。 在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有1长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。 在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。 每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。 请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（最好有1些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。 家园共育
1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。
2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。
3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。
4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。
6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。
7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
8、关心孩子结交新朋友的情况。 主要活动：
1、魔术师来了
2、扭扭虫的舞蹈
2、幼儿园也是我的家
4、我带宝贝上幼儿园
5、阿文的小毯子
6、走1走，瞧1瞧
7、拍个好笑的你
8、我会唱的歌
9、早晨多美好 1
0、早上好 1
1、丁丁的1天 1
2、哈罗，我的朋友 1
3、1对好朋友 1
4、鱼儿好朋友 1
5、橡皮膏小熊 幼儿园小班教案 篇6
1、活动目标：
1、 练习双脚向前跳跃，发展协调能力。
2、 培养孩子参加游戏活动的兴趣，体验和同伴1起游戏的快乐。
2、活动准备： 兔子头饰每人1个，红绿蘑菇是孩子的2―3倍，红、绿篮子各1个。
3、活动重点： 能双脚向前跳 活动难点：学会轻轻跳
4、活动过程：
1、 情景导入 ：老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝） 师：兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。（孩子们学轻轻跳）宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们1起去采蘑菇吧。
2、 游戏兔宝宝采蘑菇 ： 老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀！（引导幼儿说出是红色和绿色）那我们现在去采蘑菇喽！我们要跳着去采蘑菇，每次只能采1个，采回来后放到和蘑菇1样颜色的篮子里。 a、 提醒幼儿学兔子轻轻跳。 b、 提醒每次只能拿1个蘑菇。 c、 鼓励幼儿多采几次。
3、 吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息1下吃点蘑菇吧。
4、 再次采蘑菇后结束，我们的本领真大，采了这么多蘑菇，我们1起抬回家吧。 幼儿园小班教案 篇7 活动目标： 1.理解故事内容，学习4以内口手1致点数。 2.愿意看看讲讲，体验数学故事的乐趣。 活动重点： 理解故事内容，结合故事内容学习数学。 活动准备： 苹果娃娃1个、大图书、PPT、人手1份点子卡片、自编故事。 活动过程：
1、谈话导入 出示图书，这是什么?今天我们1起来看看这本有趣的图书。
2、阅读图书 1.认识封面： 老师：这是书的封面。封面上有什么?幼儿：书的名字。 老师：这本好看的书，它的名字叫首先有1个苹果。 2.阅读第1页 老师：你们看，第1页上有什么呢? 小结：树林里有1棵树，树上首先有1个苹果。1个苹果可以用“1”个圆点来表示。(出示1个圆点的卡片在板上) 3.阅读第2页
1、第2页有谁呀?有几条?
2、教师示范点数的方法，老师：我来数数看是不是两条毛毛虫哦。
3、师幼共同点数。老师：请你们伸出小手跟我1起来数1数吧。 小结：爬来了两条毛毛虫。2条毛毛虫，可以用“2”个圆点来表示。(出示2个圆点的卡片在板上) 4.阅读第3页 老师：毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢?我们来
