教案活动反思怎么写,教师们应该如何去写好教学反思

1、教案活动反思怎么写

教学反思如何写

1、文体结构 建议把“教学反思”看成“1事1议”的实用性议论文。其写作结构可以概括为“教学实例——得失（成败）分析——理性思考”，第

1、2部分是“反”，第3部分是“思”。第3部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。 1般来说，首先叙述具体的教学活动（应简略些），接着分析在这1活动中自己的成败得失之处，最后针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。

2、写作内容 大致可以从以下5个方面选择来写“教学反思”： 1.写成功之处 如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中1些基本原理有意使用的感触。

2、教师们应该如何去写好教学反思

1、为什么要进行“教学反思”？ 教学反思是1种有益的思维活动和再学习方式，每1位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果1个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是1年工作的20次重复；除非……善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。他可能永远只能停留在1个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说：1个教师写1辈子教案难以成为名师，但如果写3年反思则有可能成为名师。 教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力。

3、教师如何写教学反思

1、什么是教学反思 反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是1种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的1系列问题，从而进1步充实自己，提高教学水平。

2、为何要写教学反思

1、促进思考向纵深发展的意义。 1般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在1般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进1步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、。

4、《解决问题的策略—假设》教学反思

这节课是苏教版6年级上册第4单元第1课内容。在课前准备的时候，我觉得如果按照教案中的流程来应该说还是比较清晰和流畅的。可是，预想的总归是和实际有1定的差距。 首先，在新课教授时，数量关系只写1条导致学生在后来检验的环节出现只检验1条的情况。对解题的方法讲解较多，小结过程中对假设的策略的提炼不够，导致学生对假设的感悟不深。 其次，新授课过程比较凌乱。原因很大程度上我被学生的思维牵着走了，并且回不到我之前预想的方案中，然后感觉是越来越乱，自己也没有在1些小的问题上处理好，使得有时候自己的思路出现了混乱。课堂中对老师的考验还是很大的，对学生要会及时引导，对学生课堂中生成的问题及时利用和处理等等。 改进： 1.课。