车让行人 礼让斑马线中班教案,中班健康教案 过马路要走斑马线
1、车让行人 礼让斑马线中班教案
行人在道路右幅人行横道行走、未抵达道路中心线时，在左幅道路行驶的机动车A、B应当减速行驶，可在确保安全的前提下通过人行横道。 行人在机动车道、非机动车道分隔线外侧等待，未进入机动车道，机动车A、B应当减速行驶，可在确保安全前提下通过人行横道。 行人越过机动车道、非机动车道分隔线，进入上述位置，机动车A、B未停车让行的，属于违法行为。 行人沿人行横道进入机动车A所在的车道后，机动车B应当减速行驶，可在确保安全前提下通过人行横道；机动车A未停车让行的，属于违法行为。 行人在道路中心线等待、未进入机动车A、B所在车道，机动车A、B未停车让行的，属于违法行为。 道路中央采用绿化带隔离，行人在道路中央驻足区等待的，机动车A、B应当减速行驶，可在确保安全的前提下通过人行横道。 行人在机动车、非机动车混合通行道路的人行横道行走，机动车A未停车让行的，属于违法行为。机动车B可在确保安全的前提下，通过人行横道。
2、中班健康教案 过马路要走斑马线
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:我是竹業竹 活动名称：健康--《过马路要走斑马线》 活动班级：中二班 授课教师：第一部分说课 一、说设计意图 爱玩是孩子们的天性，而中班的孩子在身心等各方面都有较大的发展，所以要让幼儿了解必要的安全保健常识，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力。这也符合新《纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”同时也符合《纲要》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。为此我选择并设计了这个活动。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点,认知水平及实际情况，现定活动目标如下： 1通过活动《过马路要走斑马线》，知道必要的安全保健常识，学会保护自己，激发幼儿对健康活动的兴趣。 2引导幼儿认识并理解禁止行人通行标志,禁止鸣喇叭标志，禁止机动车通行标志，注意危险标志，红绿灯，人行横道标志。 3懂得在过马路时，一定要走斑马线，增强交通安全意识。3--。
3、幼儿园中班教案《特殊的线》斑马线，银行一米线，危险地带的警戒线，车站的等侯线
活动目标：
1、 认识常用绘画工具，了解其用法用途
2、 知道物体是由线连起来的，尝试线的练习
3、 激发幼儿的创作兴趣 活动过程： 一．课程导入
1、师生互相介绍问好 师：小朋友们好！ 幼：老师好！
2、请小伙伴 师：老师今天给你们请来了小伙伴，我们一起欢迎他们好不好？ 幼：好（鼓掌欢迎） 依次请出（彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸）小伙伴，老师做用途介绍。
3、小结 这些工具是用来帮助我们绘画的 二．组织教学
1、认识线 ①横线 ≡ ②竖线 ||| ③斜线 /// \\\ 左斜线 右斜线 ④曲线 ﹌ ︾ 水波线 折线
2、练习线 请幼儿尝试用不同的绘画工具进行线的练习
3、组画 引导幼儿采用不同的线条自由组画
4、作品展评、张贴 重点：点评幼儿作品中用到的线 活动延伸： 请幼儿观察日常生活中物体的线条，培养幼儿善于观察的能力，在生活中学习。
4、幼儿园中班教案《特殊的线》斑马线，银行一米线，危险地带的警戒线，车站的等侯线
活动目标：
1、 认识常用绘画工具，了解其用法用途
2、 知道物体是由线连起来的，尝试线的练习
3、 激发幼儿的创作兴趣 活动过程： 一．课程导入
1、师生互相介绍问好 师：小朋友们好！ 幼：老师好！
2、请小伙伴 师：老师今天给你们请来了小伙伴，我们一起欢迎他们好不好？ 幼：好（鼓掌欢迎） 依次请出（彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸）小伙伴，老师做用途介绍。
3、小结 这些工具是用来帮助我们绘画的 二．组织教学
1、认识线 ①横线 ≡ ②竖线 ||| ③斜线 /// \\\ 左斜线 右斜线 ④曲线 ﹌ ︾ 水波线 折线
2、练习线 请幼儿尝试用不同的绘画工具进行线的练习
3、组画 引导幼儿采用不同的线条自由组画
4、作品展评、张贴 重点：点评幼儿作品中用到的线 活动延伸： 请幼儿观察日常生活中物体的线条，培养幼儿善于观察的能力，在生活中学习。
5、幼儿园中班社会教案：爱护树木，保护环境
开场故事：老师：小朋友们，老师给你们讲一个故事，好吗？小朋友：好！老师：从前，有一片美丽的森林，那里的草地上开满了鲜花，树上结满了数不清的美味果子，小溪流淌的河水清冽甘甜，所有的小动物快乐的生活在这片森林里。有一天，一群人闯进了森林里面，他们决定要在这里建设新的家园，善良的小动物们也很期待和这些人做朋友。可慢慢的，他们发现，这些人类一点也不友好，他们将大树砍光，建起了房子、工厂，他们的生活与工业垃圾又污染了河水与空气。渐渐的，绿色的森林变成了钢筋水泥的建筑，清澈的河水变得浑浊不堪，空气里充满了刺鼻的气味，小动物们忍受不了这样的环境，纷纷离开了。老师：小朋友们，听完了故事，谁能告诉我，小动物们为什么要离开自己的家园呢？小朋友：因为人类破坏了环境。老师：那我们怎样做才能让我们生活的环境变得更美好，让小动物们重新回到我们的身边呢？小朋友：植树造林，保护环境。老师：小朋友们真棒，让我们行动起来，用双手来改善我们的环境。动手展示拿出准备好的画纸和彩笔，让小朋友们根据自己的想象，用画笔展现出自己理解中的美好环境。活动延伸请小朋友将自己的画作带回家给爸爸妈妈欣赏，并将自己关于爱护环境的学习心得讲给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起，做一个爱护环境的人。
