小班活动《自己的事情自己做》教案与反思,幼儿园小班健康教案《洗小手》
1、小班活动《自己的事情自己做》教案与反思
活动设计背景由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。活动目标活动名称：自己事情自己做（语言）活动目标：
1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。活动准备：
1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小（2）班
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。教学反思。
2、幼儿园小班健康教案《洗小手》
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班健康教案《洗小手》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班健康教案《洗小手》1 设计意图 小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。 活动目标
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备
1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程 一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置 引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？ （请幼儿将桌上的物品收到架子上） 提问：这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？ 谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。） 小结：小朋友说的真好，吃东西一定要把小手洗干净。 二、它们干净吗--观察实验 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 1） 毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。） 2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？ 教师小结：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。 三、洗手--经验提升 1）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？ 2）小朋友洗手，之后品尝食物。 幼儿园小班健康教案《洗小手》2 设计思路： 小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。 活动名称： 该不该洗手 活动目标：
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备：
1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程：
1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师：你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。 提问： 1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？ 3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？ 4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）
3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问： 1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。） 2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？ 4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？
4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！ 幼儿园小班健康教案《洗小手》3 设计意图： 小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。 活动目标：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。
4、体验游戏的快乐。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 活动重点：
1、学习正确的洗手方法。 活动难点： 培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。 活动准备： 洗手的课件。两个小熊手偶。 活动过程： 一、用游戏"手指歌"导入活动。 "大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的.小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。) 二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;
1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。
2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。 (1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。) (2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。) (1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。 (2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)
4、 小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。 说说"我是怎样洗手的"? 三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。 (1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的? (2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。 提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么? 出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么? 出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。 出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么? (3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、 卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解) (4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。 我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。 (5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。 四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。
1、教师 导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。
2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
3、小班活动《自己的事情自己做》教案与反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:Sally 活动设计背景 由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。 活动目标 活动名称：自己事情自己做（语言） 活动目标：
1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 教学重点、难点 重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。 活动准备：
1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小（2）班
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡 录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的） 活动过程 （一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。 （二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。教学反思。
4、小班活动《自己的事情自己做》教案与反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:黄靖 活动设计背景 由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。 活动目标 活动名称：自己事情自己做（语言） 活动目标：
1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 教学重点、难点 重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。 活动准备：
1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小（2）班
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡 录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的） 活动过程 （一）复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。 （二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。教学反思。
5、急需4篇教案还要加上自己的反思，小班，中班，大班都可以
1《太阳和月亮》教案和反思 教案设计: 《纲要》指出语言教育目标:引导幼儿接触优秀儿童文学作品使之感受语言丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品体验和理解句已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动基本内容和要求概括得相当清楚语言教学应该从幼儿生活经验和已有知识背景出发向们提供充分文学活动素材和交流机会我首先让幼儿欣赏直观课件形成轻松活动气氛太阳醒来了……醒来了、月亮睡了……睡了让幼儿看着画面充分地想象幼儿准备了足够多材料使幼儿充分感受白天热闹;音乐播放更让幼儿情绪达了高潮从而激发了幼儿学习情趣和学习动机促进幼儿主动去探究新知 活动目标: ⒈感受诗歌内容学习说……醒来了……睡着了 ⒉区分两段音乐同性质体验诗歌所表现热闹和静悄悄 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 理解诗歌第段内容: ⒈看课件提问太阳出来了谁醒来了? 教师小结:太阳出来了小鸟醒来了小树醒来了小朋友醒来了白天真热闹 ⒉太阳出来了还有谁醒来了? 小结:太阳出来了……醒来了……醒来了……醒来了白天真热闹 ⒊小动物、小朋友都醒来了们会做些事情呢? 们会唱歌跳舞真热闹呀让我们也来唱歌跳舞热闹下 ⒋感受热闹音乐:随《 欢乐颂》音乐师生共舞 二继续看课件理解第二段内容 ⒈提问:看谁出来了?小草干?还有谁睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了小草睡着了小花睡着了,小朋友睡着了黑夜静悄悄 ⒉提问:月亮出来了还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌结构说出来 ⒊感受安静音乐:黑夜静悄悄大家都睡着了我们也休息吧 《摇啊摇》音乐做花、草、睡觉动作 三完整欣赏: ⒈放录音幼儿欣赏诗歌今天太阳和月亮还带来了首好听诗歌诗歌名字叫《太阳和月亮》 ⒉提问:太阳出来了谁醒来了?月亮出来了谁睡着了?(根据幼儿回答出示相应图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌 四感受音乐性质体验白天热闹和黑夜静悄悄 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐段白天热闹;段黑夜静悄悄让我们来听听哪段白天热闹;哪段黑夜静悄悄 ⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问:哪段白天热闹;哪段黑夜静悄悄? ⒊小结:第段音乐好象许多小朋友和小动物起出来玩有唱歌有跳舞有做游戏热热闹闹白天第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了静悄悄黑夜 五游戏:白天和黑夜 游戏规则:《欢乐颂》音乐时小朋友离开座位做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳动作《摇呀摇》时回自己座位做睡觉动作 活动延伸: 用《太阳和月亮》格式创编诗歌 附:太阳和月亮 太阳出来了 小鸟醒来了 小树醒来了 小朋友醒来了 白天真热闹 月亮出来了 小草睡着了 小花睡着了 小朋友睡着了 黑夜静悄悄 《太阳和月亮》首诗歌主题单纯内容浅显;节奏明快韵律和谐富有儿童情趣;读起来朗朗上口易于朗读和记忆选择首诗歌因我认文学形式易被小班幼儿所接受,使幼儿心灵和情感受良好熏陶还从小培养幼儿对文学作品兴趣 虽准备时间比较匆匆我对活动设计还反复斟酌第次设想用音乐引出白天黑夜概念再分别出示画面学习诗歌;第二设想用黑白两色背景画面导入活动引出白天黑夜概念再欣赏诗歌;结临上课前我又有了新主意于决定用幼儿常见太阳、月亮图导入活动让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排黑白画面上告诉幼儿们还请来了好朋友藏好听诗歌里引起幼儿倾听诗歌欲望也让幼儿没有画面基础上完整欣赏诗歌时候幼儿感受语言美和老师朗诵美们倾听更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友我估计第遍欣赏完有孩子会记几句精彩句时候我帮助幼儿回忆听诗句再引出图发现小班幼儿回忆能力还有限所我直接出示了诗歌出现人和物图片之所花花草草上画上睡觉眼睛和睁开眼睛想让幼儿根据观察把花、草、树、人等图片归类黑白背景图上 设计举两得:既分句学说又趁机融合画面达种诗句朗诵和画面融合意境之美 当画面全部出来进行分段学习先学白天部分再学夜晚部分发现每段句幼儿比较难记忆也白天真热闹夜晚静悄悄两句分析教材本来我考虑难点还曾经想设计两脸谱图 来代表热闹和静悄悄给幼儿加深记忆设想终没用对幼儿记忆还有所影响 我第三环节应该还注意了也用两段同性质音乐用身体动作表现白天热闹和夜晚静悄悄大家也看小班孩子对性质明显音乐还具备辨别和匹配能力选择音乐也比较合适能引起幼儿表现欲望 活动快结束了孩子们还蛮兴致时候我急于结束活动其实还让幼儿音乐声边朗诵边表演至两遍我觉得活动还进行第二教时根据些花草动物贴图引导幼儿学习创编诗歌充分发挥幼儿想象能力和创作能力另外朗诵上更进步进行指导 2名称:快乐阿嘟(主题活动) 设计意图: 随着主题活动我喜欢主题开始我们班许多幼儿都知道、了解了各种各样表情与表现各种表情对于人们各种工作快乐与烦恼心理与情绪还太了解今天通过活动让幼儿故事了解、体验阿嘟工作快乐心情 活动目标:
1、感受故事阿嘟热爱工作快乐情绪
2、喜欢小火车头阿嘟角色从体会工作快乐 重点:感受故事阿嘟热爱工作快乐情绪、从体会工作快乐 活动流程:导入--欣赏讨论--分享体验 活动准备: 故事《小火车头阿嘟》、玩具火车头 活动过程: 、导入
1、今天我带来了会发出声音玩具们想看看东西呢
2、我们来听听样发出声呢老师用模仿口吻向幼儿打招呼:嘟突嘟突……我快乐小火车头阿嘟们好
3、虽我只小火车头我觉得非常快活因我喜欢我工作我喜欢边工作边唱我《快乐工作歌》
4、老师用角色形象模仿阿嘟快乐样子摇头晃脑唱《快乐工作 快乐阿嘟》建构式课程小鬼当家主题活动第眼看故事让我对故事阿嘟形象产生了喜爱之情阿嘟对工作样执着、乐观、积极当自己真正决定去上活动时才发现故事长有点啰嗦并且故事对少都枯燥讲述部分还有样能让幼儿理解工作地快乐呢于我进行了系列地准备下面自己执教过程点感受谈谈想法: 反思对故事修改:本来教材上故事名字叫《小火车头阿嘟》于我想故事重点要突出阿嘟快乐嘛于我把故事名字改成了《快乐阿嘟》我觉得样更能与故事内容相匹配故事内容上我也改动了些原来故事情节只有阿嘟与漂亮火车头之间发生地事情而且没有多对阿嘟快乐能好故事凸显出来所我故事加入情节加入更多阿嘟与其火车头对并加入了故事心句作故事对重复句我工作我喜欢我工作让幼儿能更深刻地体会阿嘟工作快乐从执教过程发现自己对故事修改还成功重复句出现让孩子们有了说欲望 反思活动过程:第部分让孩子们猜猜阿嘟工作猜测发现孩子们对小火车头工作还有定了解们猜测内容丰富提问教师再次强调阿嘟非常喜欢工作所快活让幼儿再次感受了阿嘟工作快乐接着我自己加入故事环节--阿嘟帮助绿火车头经过当绿火车头感谢阿嘟时阿嘟还快乐说:我工作我喜欢我工作当阿嘟遇漂亮火车头遭冷嘲阿嘟还真诚地帮助了当漂亮火车头难情地感谢阿嘟时阿嘟还快乐说:我工作我喜欢我工作 活动发现孩子们能老师引导下进行充分地表达们能结合动作表情来表现阿嘟快乐联系生活让们知道其实自己身边有多像阿嘟样热爱工作地人们也用快乐声音说:我工作我喜欢我工作 3案例分析:小手秘密(社会) 拍拍手、拉拉手我们都有双手穿衣服、扣纽扣洗脸、刷牙和梳头画画也要用小手小小手、小小手,真我们好朋友手人体发展起着重要作用每天幼儿都用自己小手做着同事们对自己小手也充满了好奇:小手真灵巧还能做小动物手能干呢本次活动让孩子从贴近自身开始探索而且活动内容贴近幼儿生活有助于拓展幼儿经验和视野根据我班幼儿实际水平结合们年龄特点教师目标定位:
1、自己拥有双灵巧、独特手而自豪
2、通过小实验体验大拇指作用 、活动重难点重点: 引导幼儿感知手指灵活体验拥有样双手而自豪情感难点:让幼儿感知动物手和人类手区别体验大拇指重要性 二、材料准备
1、纸、印泥、黄豆
2、幼儿活动材料第二册第17页《猜猜谁手》 三、活动过程、 ()小手真神奇
1、今天老师要给们猜谜语:两棵小树十叉长叶子开花又能写来又能画天天干活说
2、请幼儿猜猜 (环节猜谜语形式导入通过种形式自引发幼儿去关注自己手并由此对活动产生浓厚兴趣) (二)认识我们小手
1、认识手心手背请幼儿观察小手:我们手心和手背样手心里有手掌纹像
2、每人手掌纹样请伸出两只小手看看上面掌纹样再和别小朋友比比看看们掌纹样原来每人掌纹都样
3、动动我们小手看看地方灵活比较并认识五手指兄弟
4、手指头上也有秘密请仔细看看有圈圈叫指纹请仔细观察下每手指头上指纹样 (环节目于引导幼儿通过观察自己手认识手特点对自己手有清晰认识) (三)大拇指有多重要
1、我们每只小手都有五手指每手指都样们都能干小手会干
2、缺少了手指做起事情会样呢我们做有趣小实验体验大拇指作用(请小朋友把大拇指缩手心里做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)
3、没有了大拇指帮忙做起事情觉得样我们现把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得样 .原来没有了大拇指我们做事情时候方便甚至做好事情看来大拇指非常重要 (游戏体验小手特点、作用陈鹤琴先生说过:儿童游戏生命我们应创造适当环境使其天真烂漫、活泼好动特点得充分发展应多采用游戏式教学法提高教学效所环节创设了游戏场景引导孩子们剥剥、尝尝、说说调动们多种感官参与知觉感知了手指灵活从而产生自豪感) (四)动物朋友手
1、小朋友吃饭、画画用手帮忙小动物做事用手小动物用爪子做事情们爪子和我们手有样
2、出示幼儿活动材料第二册第17页内容观察小动物爪子重点观察们有没有灵活大拇指
3、小结:动物手没有像我们样灵活大拇指我们能方便、灵活地拿任何细小东西而动物行因此每小朋友都应该保护自己小手
4、讨论:我们应该保护好自己小手呢 (活动环节进步感受小手灵活激发幼儿自己拥有双灵巧小手而自豪情感) 活动反思:此次活动设计和执行过程真正站幼儿立场上考虑幼儿学习特点和认知规律创设丰富有趣游戏化情景充分调动幼儿积极性和主动性让们知觉获得了相关经验得情感满足整活动过程教师角色也随着幼儿活动和表现断发生变化当幼儿遇困难时教师幼儿主动活动支持者和指导者;当幼儿因动手操作材料出现错误和失败时教师积极鼓励者;当幼儿进行游戏时教师扮演平等参与者;当幼儿获得成功体验时教师更旁喝彩者每环节教师都做心有目标眼有孩子真正地发挥了教师主导作用活动教师提供自由、宽松环境引导幼儿主动建构知识获得新体验活动环环相扣、层层递进各领域内容有机联系相互渗透使幼儿学感兴趣知识同时语言运用、社会交往等多方面也得了深度挖掘 此次活动也存些足之处:分组操作活动时别幼儿因能好理解遵守教师提出操作规则(大拇指能参与活动)而出现错误结论教师应让幼儿单手操作左、右手轮流感受样相对地降低了难度更适合幼儿现有水平有利于幼儿获得正确体验 、案例: 《小手秘密》小班次科学活动活动重点游戏探索自己小手秘密;难点知道大拇指作用我采用实验法让幼儿去探索、去发现了使活动能顺利地实现预期目标我活动前做了充分准备了让幼儿清楚地观察指纹我每组都放着放大镜能保证两位小朋友有只放大镜了保证实验顺利进行我挑选统大小积木积木上妥善安置着胶带容易取用 活动第环节通过实验了解大拇指作用首先我让幼儿用自己小手把操作筐里黄豆、纸片、牙签放自己位置上瞬时间孩子们放好了还自己成功而高兴我边讲解边演示把透明胶布把只手大拇指固定于小朋友们纷纷动手大拇指固定手心里只有部份幼儿固定了还有部份幼儿只用胶布捆绑大拇指上而没有大拇指与手心固定我让们把纸片、牙签等放回操作筐内大部分小朋友都无法完成 活动第二环节通过使用放大镜两两合作先各自观察自己手指指纹再观察比较同伴指纹们发现每只手指指纹样有幼儿发现自己指纹象太阳有说象畚箕有说象云朵…… 二、反思:
1、细节能疏忽小班幼儿小肌肉发育正完善之故取放特别细小东西有定困难把大拇指固定肯定无法捡东西了据此采用固定大拇指捡东西实验有定科学性能让孩子真切地体验大拇指作用了实验课前做了充分准备孩子取用胶布非常方便老师讲解演示时高估了幼儿能力造成部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有大拇指固定于手心对实验效大打折扣老师讲解让幼儿来演示也许问题没有了因此要充分估计幼儿己有经验细节虽小也会影响活动效
2、谨慎使用教具根据小班幼儿思维具体形象特点科学活动使用实验法比较有效方法备时我准备实验材料颜料和纸让幼儿按下手印来比较课程审议时大家对实验材料进行了探讨考虑避免必要意外实验材料改放大镜使用了放大镜避免了许多意外效好 4 班语言:怪脾气小乌龟 活动目:
1、鼓励幼儿愿意表达自己感受和想法
2、引导幼儿理解故事内容,能和老师起讲述故事 活动准备:乌龟、蜗牛、请问木偶各3组图画 活动重点:愿意表达自己感受能和老师起讲述故事 活动过程: 、开始部分:
1、 律动引入邀请幼儿观看木偶表演
2、 情景导入: (1)通过木偶剧名字怪脾气小乌龟引起幼儿观看兴趣 老师有表情提出问题:小乌龟怪脾气 (2)通过入场须知让幼儿了解看木偶剧时候应该样做 二、基本部分:
1、 请幼儿观看木偶剧表演
2、 问题导入: (1) 木偶剧名字叫呀 (2) 小乌龟有样怪脾气呀 (3) 小乌龟要干去碰了谁(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说) (4) 小乌龟发生了事情 (5) 小乌龟怪脾气好好
3、分组:幼儿分成3组由班上3位教师带领起讲述故事 (1) 出示挂图请幼儿根据图画内容进行讲述 (2) 请幼儿尝试自己讲述 三、结束部分: 请幼儿故事讲给爸爸、妈妈听 乌龟怪脾气之总结反思 作者:佚名 文章来源:网络转载 点击数:2 更新时间:2011-5-18 今天匆忙结束了第四次跟进式研讨四班第二活动开展通过四次活动从也思考过多对于环节也想有稍作变幻想法对于环节处理方面细致总觉得还够成熟几次活动思考过首诗歌生动描述了只愿意与人交流、愿开口说怪脾气乌龟由于故事呈现字面意思相反表现手法点上想让幼儿从正面角度去领会爱说带来坏处实际教学活动过总会觉得里里存着足方面: ●回应方面 对于幼儿回应方面有些事先设想好了有些还缺少随机应变灵活引导教师提问有效性运用方式有效性都促进各环节进程与深挖其内涵关键需要教师巧妙引导特别乌龟与蜗牛、青蛙分别相遇时对由于乌龟怪脾气爱说里设想让孩子站乌龟位置假设乌龟听了蜗牛劝告跟说此环节我尝试着手乌龟指偶让孩子拿着进行讲述对没有考虑点:我手里只乌龟之前出示时候已经告知孩子们只爱说怪脾气乌龟里想让孩子们说想变幻下之前方式想让幼儿能更形象扮演提高积极参与性里毕竟还疏忽了只开始呈现乌龟反而效佳 ●课堂节奏方面 活动开始时候自己静心整理了思路把环节梳理了下自己心里提醒着节奏紧凑性教学环节自己也想时刻提醒着自己要紧凑活动过仍发现还缺少紧凑和效率对于孩子们发散思维方式对其拿捏掌握其节奏快慢、收放方面还够 活动次次尝试断改进思考方面似乎比起之前多了从顾及自身何去开展活动发展从孩子角度去思考课堂效、寻找问题越来越觉得自己多方面还远远足。
6、小手真干净小班健康教案视频
设计背景 以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。 活动目标
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正确方法 。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 重点难点 活动重点：学习正确的洗手方法 。 活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯 。 活动准备 洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。 活动过程 （一）游戏：“手指歌”导入活动 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。” （二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：
1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣） 教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性） 提问：豆豆为什么会肚子疼啊？ 它应该怎样做呀？ （通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性） 问题：你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应该怎么做啊？
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯） （三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的？
2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！ （引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法： 卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手 （教师根据画面边做动作边讲解）
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法： （师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法） 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。
5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等） （四）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法 教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。” 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！谢谢医生！” 教学反思 幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。
