幼儿园大班教案《我该怎么办》反思,幼儿园小班教案
1、幼儿园大班教案《我该怎么办》反思
口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。只有创设符合生活实际的交际情境，才容易使学生有1种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与互动的主动性就会被激发出来，学习动力才会增强，他们就会带着情感，怀着兴趣，走进“交际情境”去作进1步的体验。《我该怎么办》是口语交际课，主要围绕着本组单元讴歌“亲情”这个主题而设计的，主要是训练学生能够有条理地讲述出劝说爸爸妈妈的好主意，懂得学会帮助父母做家务活和乐意做家务活是关心体贴长辈的表现，培养学生的观察能力、倾听能力、模仿能力和交际能力等等。1年级学生由于年龄小，真正会做家务的不多 ，对做家务活不太熟悉。因此我在在课前，我布置学生在家里学习做1些家务活，并和爸爸妈妈1起制作你自己最会做的家务活的名称卡片，上课时，我这样设计：4人小组进行讨论：你会做哪些家务事？把你准备好的家务活名称卡片拿出来跟大家说1说好吗？然后把卡片贴到黑板上。于是学生都很踊跃上台贴和讲：扫地洗碗洗菜拖地洗袜子叠被子洗手绢整理床铺收衣服擦窗炒菜洗窗帘整理书包……这样做有两个目的：1是利用学校外的资源，让家长参与到自己的孩子学习活动中来，帮助学生识字。2是培养了学生的动手能力，激发他们的学习积极性。这样不单是教会了学生的交际能力，还把识字与语言训练、思维训练结合起来，让学生在实际运中学习巩固汉字，达到了新大纲要求：小学教育要“多认字，早阅读”。同时课堂上，轻松的游戏或活泼的比赛活动，不但可以减少课程的紧张气氛，还可以扫除学生的心理障碍，增强学生的表现欲，因为创设宽松、自由、信任的口语交际活动，可以增强学生交际的自信心。但也发现，程度较差的学生由于个性等方面的差异，合作学习时仍有不同反映：性格外向、爱说话的会以好的学生为榜样，在模仿中能较快的学会，尝到1些成功的喜悦。较内向、平时语言表达较差的学习则比较被动，发言声音小，交流的内容简单，合作的效果不理想。可见，小组中学困生的问题如何解决将是下1阶段探究的主要内容，课题组成员必须研究找出进1步实施的设想。
2、幼儿园小班教案
作为1名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标：
1、 知道天冷要保护皮肤，并乐意接受与尝试自己涂宝宝霜。
2、 知道宝宝霜的颜色和特征。
3、 学习在脸上不同部位点和揉搓香香的简单方法。
4、 发展幼儿的动手能力。
5、 在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 教学重点、难点 活动重点：让孩子喜欢擦香香，学会擦香香的简单方法。 活动难点：让孩子学会把香香抹到脸上的每个地方，这样做能够很好的保护我们的皮肤。 活动准备
1、1个包装好的礼物盒、孩子自带1种宝宝霜（放在桌上）、小熊头饰
2、环境创设：舞蹈大厅有1面大镜子、磁带（自编儿歌配音乐） 活动过程
1、情景创设，激发幼儿涂宝宝霜的兴趣 导入：今天我给大家请来小熊，我们欢迎小熊。（小熊哭着出来）老师：小熊，你怎么啦，怎么哭了？小熊：“我的脸好疼，红红的。”老师：“没关系，我送你1样 礼物，用了它你的脸就不会疼了。” 老师出示宝宝霜打开瓶子：夸张地做“闻”的动作“哇，好香！是宝宝霜。宝宝霜也叫香香，是白色的，冬天的时候，皮肤很干燥，它可以很好的保护我们的皮肤。”
2、抹香香：学学涂宝宝霜的方法 （1）小熊操作 老师：“小熊，你赶紧试1下？”（小熊只涂在额头上并且任意在脸上乱涂） 小熊：“我的脸还是很疼啊?”（带着哭腔） “哈哈哈，你们快看小熊成了1只大花猫了！”（小熊继续哭） 老师：“小熊别哭，抹香香的时候，少取1点，脸上每1个部位都要先点1些香香，涂完后要照照镜子看看还有没有香香没有抹均匀”。 （2）老师示范
1、老师：“小朋友们，伸出小手跟着我1起学1学涂香香的方法。”（老师上前带动每1个小朋友都参与进来）
2、老师边说边涂宝宝霜：宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。 蘸1蘸：用食指轻轻地在瓶子里按1下。 点1点：点在额头，下巴，脸，鼻子上。 抹1抹：两只小手转圈圈。 照1照：照镜子。 小脸蛋儿香又滑。
3、老师：“小熊你学会了吗？请你再试1试？你的脸1定不会疼了”小熊边念儿歌边做动作：宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸1蘸，点1点,抹1抹，照1照，小脸蛋儿香又滑。 （3）1起来涂宝宝霜
1、小熊：“我的脸不疼了，你们快给我检查1下，我脸上还有白的吗？哇，我的脸真香、真滑、真舒服！谢谢你们！”
2、老师：“你们想涂吗？我给你们也准备了很多不同味道的宝宝霜在桌子上，你们去选择1个自己喜欢的宝宝霜试试。”（引导幼儿选1个自己喜欢的宝宝霜）
3、老师巡回指导：“涂好宝宝霜要照照镜子，看看脸上还有白的吗？涂完宝宝霜给你身边的好朋友和老师闻1闻、抱1抱，香不香？皮肤滑不滑？（音乐）
4、小熊小结：我好高兴，你们高兴吗？我们会自己保护皮肤了，以后我们每天都和它做朋友，我们会越来越漂亮的！ 附：自编儿歌 宝宝霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸1蘸，点1点,抹1抹，照1照，小脸蛋儿香又滑。 教学反思
1、本次活动取材来源于孩子的生活，我能关注孩子生活中1个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。在活动开展的过程中，我还注重活动氛围宽松、活跃，以不同的形式和孩子交流，形成互动、宽松的氛围。在活动中，关注个别，指导其正确地擦香香，孩子通过自己的操作获得擦香香的经验。活动不仅帮助孩子解决了生活中实际遇到的困难，同时提高了孩子们的自信和自我服务能力。
2、在1起擦香香的环节中，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽，合理巧妙地帮助个别幼儿抹好香香，并相互拥闻，使活动达到**，孩子们个个兴奋不已。最后老师抓住幼儿的优越心理，巧妙地将活动自然结束，更进1步地使孩子们乐意说、乐意学、乐意做，提高自我服务意识。 小百科：香，指气味好闻，与“臭”相对：香味。香醇。芳香。清香。 舒服：睡得香。 味道好：这鱼做得真香。 受欢迎：这种货物在农村香得很。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标:
1、养成自己洗手绢、袜子的好习惯。
2、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做。 活动准备：钢琴1架，脏手绢人手1块。 设计者：荣娟娟 活动建议：
1、出示脏手绢1块，通过谈话引出。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？”
2、教师请幼儿说1说,怎样洗手绢、袜子，并简单总结介绍洗手绢、袜子的步骤和方法。
3、以提问的方式，通过1问1答学说歌词。
4、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏。
5、分句教歌曲，对于符点、音节重点教唱。
6、幼儿集体和老师集体1起反复演唱歌曲。
7、教师和幼儿采取1问1答的方式演唱歌曲。
8、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。
9、进行情感教育。教育幼儿在家要自己的事情自己做，养成良好的行为习惯。 1
0、实践活动。教师和幼儿1起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝。 渗透方式： 老师在教唱歌曲中，把自己洗手绢、袜子的好习惯扩展开。 家长工作： 家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子，让幼儿养成良好的`生活习惯。 幼儿园小班教案 篇3
1、主题的由来及活动设计思路： 火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍1拍、摸1摸、抱1抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。
2、主题网络图： 西瓜甜甜 变废为宝：西瓜皮的妙用 生活：凉拌西瓜皮 体育：运西瓜 科学：甜甜的西瓜 音乐：大西瓜 美术：大西瓜
3、主题活动目标：
1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。
2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。 主题内容及实施过程记录：
4、活动具体安排： 活动1：科学：甜甜的西瓜 （1）活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。 （2）活动过程：
1、观察西瓜的形状： 今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常1样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述） 陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。” 沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。 夏浩峰：“他的1端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过1番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征： 教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解1下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 （3）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。 活动2：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮 在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，1会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试1试！怎样让西瓜皮变的美味可口。 于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做1道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象1个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋4样调味品后，焖了1会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜1定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味1样。”我舀起1勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了1盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，1扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈1起做1道“凉拌西瓜皮”。 活动反思： 幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。 活动
3、美术：大西瓜 （1）活动目标：
1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。
2、提高对美术活动的兴趣。 （2）活动过程与实录：
1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。
2、讨论：你想怎样画大西瓜？ 我1句提问引起孩子们的的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画1个大大的西瓜，”有的说：“我想画1个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计1个方形的大西瓜”。
3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。
4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。 加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着1个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造） “我自己来”。洋洋说着，1边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”1边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起1块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了1番。这时聪聪也拿起1块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得1个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。 “对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是1举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不1定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。 幼儿园小班教案 篇4 活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长高了。 活动过程：
1、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看1看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
1、引导幼儿穿1穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试1试穿1下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？
2、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长高了。
1、展示幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗？ 教师：为什么穿不了了呢？ 教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？ 教师：哦！原来我们长高了。
2、教师完整的朗诵1遍儿歌。 教师：今天老师就要念1首《我长高了》的儿歌给小朋友听1听。
3、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
4、幼儿讲述自己长高了的变化。 教师：我们长高了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说1说。 教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？ 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念1遍。 幼儿园小班教案 篇5 目标：
1、增进对妈妈的感情。
2、练习听信号向指定方向走。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 准备： 纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮1只。 玩法： 幼儿排成1列横队(分成23组)，站在场地1边，每人手拿1朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。 游戏开始，教师带领幼儿1起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那1组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
3、幼儿园中班洗手绢教案
1 幼儿园中班洗手绢教案：设计思路 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的1切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节，不仅给歌曲增加了趣味性，还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力，因此，在整个活动中，我始终围绕这1目标进行教学，这就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。 2 幼儿园中班洗手绢教案：活动目标
1、熟悉音乐旋律，分辨音乐的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕动作。
2、理解并较准确地掌握洗手帕的动作，大胆用身体动作进行表现。
3、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 3 幼儿园中班洗手绢教案：活动准备
1、 课前观看老师洗衣物。
2、手帕、搓板各1块，小盆1只。
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐。 4 幼儿园中班洗手绢教案：活动过程
1、以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。
1、猜谜语：1个东西4方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。教师出示手帕。
2、（师）小手帕有什么用呢？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗？（讨论）小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做1些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
3、动手洗手帕：（师）我给小朋友们准备了1盆水，1块小肥皂，请大家学习洗手帕。重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
2、幼儿熟悉音乐旋律，学习韵律活动。
1、（师）现在我们把洗手帕的动作配上音乐编成1个洗手帕的舞蹈，我们先听1听音乐。听听哪段音乐是快的？哪段音乐是慢的？幼儿听辩音乐，教师可适当提示。
2、（师）当音乐较快时，应怎样洗手帕？音乐慢时，可怎样洗手帕？（讨论）
3、（师）你们怎么洗手帕的？用了什么？幼儿讲述后教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。重点：学习洗手帕动作，听前半部分音乐练习洗手帕。提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。听后半部分音乐练习。
4、完整听音乐作动作，教师完整示范1遍，幼儿集体学1遍，幼儿进行表演活动。
3、结束部分： 全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。 拓展延伸：
1、跟琴试唱《洗手绢》。红手绢，花手绢，自己洗来自己晒，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。
2、放《洗手绢》音乐，幼儿拿手绢当道具自由创编洗手绢舞蹈，边唱边跳。 5 幼儿园中班洗手绢教案：教学反思 本节课主要是要求小朋友理解儿歌内容，教育小朋友做1个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，1条干净，1条脏，让小朋友议论，这样激发了小朋友的学习兴趣，问小朋友你喜欢干净的手绢，还是喜欢脏的手绢， 小朋友1定是喜欢干净的手绢，从而就教育小朋友要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小朋友欣赏，使小朋友感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。如果让我重新上这节课，也许我还会准备好1盆水和洗衣粉，让小朋友亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。
4、幼儿园大班教案《我该怎么办》反思
口语交际是在特定的环境里产生的语言活动。只有创设符合生活实际的交际情境，才容易使学生有1种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与互动的主动性就会被激发出来，学习动力才会增强，他们就会带着情感，怀着兴趣，走进“交际情境”去作进1步的体验。《我该怎么办》是口语交际课，主要围绕着本组单元讴歌“亲情”这个主题而设计的，主要是训练学生能够有条理地讲述出劝说爸爸妈妈的好主意，懂得学会帮助父母做家务活和乐意做家务活是关心体贴长辈的表现，培养学生的观察能力、倾听能力、模仿能力和交际能力等等。1年级学生由于年龄小，真正会做家务的不多 ，对做家务活不太熟悉。因此我在在课前，我布置学生在家里学习做1些家务活，并和爸爸妈妈1起制作你自己最会做的家务活的名称卡片，上课时，我这样设计：4人小组进行讨论：你会做哪些家务事？把你准备好的家务活名称卡片拿出来跟大家说1说好吗？然后把卡片贴到黑板上。于是学生都很踊跃上台贴和讲： 扫地 洗碗 洗菜 拖地 洗袜子 叠被子 洗手绢整理床铺 收衣服 擦窗 炒菜 洗窗帘 整理书包 …… 这样做有两个目的：1是利用学校外的资源，让家长参与到自己的孩子学习活动中来，帮助学生识字。2是培养了学生的动手能力，激发他们的学习积极性。这样不单是教会了学生的交际能力，还把识字与语言训练、思维训练结合起来，让学生在实际运中学习巩固汉字，达到了新大纲要求：小学教育要“多认字，早阅读”。同时课堂上，轻松的游戏或活泼的比赛活动，不但可以减少课程的紧张气氛，还可以扫除学生的心理障碍，增强学生的表现欲，因为创设宽松、自由、信任的口语交际活动，可以增强学生交际的自信心。 但也发现，程度较差的学生由于个性等方面的差异，合作学习时仍有不同反映：性格外向、爱说话的会以好的学生为榜样，在模仿中能较快的学会，尝到1些成功的喜悦。较内向、平时语言表达较差的学习则比较被动，发言声音小，交流的内容简单，合作的效果不理想。可见，小组中学困生的问题如何解决将是下1阶段探究的主要内容，课题组成员必须研究找出进1步实施的设想。
5、洗手大班教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的洗手大班教案，欢迎阅读与收藏。 洗手大班教案1 活动目标：
1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、愿意用7步洗手法洗手。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法 重点难点： 重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 物质准备：
1、3块小毛巾，3块香皂，3个脸盆。
2、正确洗手方法的图片，吸铁石。 经验准备：在1日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。 活动过程：
1、开始部分 老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。 但是看看你们的小手怎么样呢？ 幼儿：很脏。 老师：小朋友们好。 幼儿：老师好。 老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢？我们应该怎么做呢？ 幼儿：洗手。 老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀？ 幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手。 老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？ 幼儿：因为手很脏。 老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子1样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。
2、基本部分 老师：那你们平时是怎么洗手的？ 幼儿：这样（洗手的动作）。 老师：请你上来试1试。 幼儿：好啦。 老师：嗯，那你先回到位置上吧。 老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗？ 幼儿：洗干净了。 老师：嗯，那老师今天再教你们1种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。 （老师示范洗手）。 老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。 老师：为什么你们的小手没有洗干净呢？因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗1下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢？你来说。 幼儿：你刚刚这样洗手。（搓手背的动作） 老师：搓搓手背是吗？嗯，搓手背（贴图片）老师：搓搓手背，那你们跟老师1起学1下，搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？ 幼儿：还有这样洗手（动作措手腕）。 老师：这样是吗？搓手腕，你们也学习1下搓手腕，搓搓搓。还有呢？ 幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。 老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢？谁能1下子说出两个3个呀？ 老师：你来说。 幼儿：这样。 老师：这样是什么？搓手心。还有呢？ 幼儿：这个样子。 老师：这样是什么？搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。 老师：还有这个是怎么洗的？（拿出剩下的图片）幼儿：这样子，（学习图片上的动作）。 老师：对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢？ 我们经常搓的方法是什么？ 幼儿：搓手心。 老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。 老师：刚刚刚老师是怎样做的？咱们也来学1学吧！那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗1下你们的小手，看看谁洗的最干净。（幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导） 老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。 幼儿：洗好了。 老师：洗的.真干净，给自己鼓鼓掌。 老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗？ 幼儿：好。 老师：小朋友们再见！ 教学反思： 这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习7步洗手法。 在本次教学活动中我们设计了4个环节，1让幼儿示范先前的洗手方式，2教师示范洗手，3贴图是图片带领幼儿学习7步洗手法，4让幼儿尝试自己洗手。4个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第2环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对7步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发1下幼儿的思维，让幼儿想1想可以用哪些方法洗手，然后再教她们7步洗手法的方法效果应该会更好1些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理1下衣服。 洗手大班教案2 目标： 让幼儿知道如何洗手的礼仪 培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。 使幼儿掌握1些洗手的基本常识。 初步了解洗手能预防疾病。 准备： 洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶 过程： 1，导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队 2，要在外面排队等候 3 教师示范，教给幼儿如何洗手的方法 4教师示范如何洗手 5教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪 6在日常生活中注意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮流等待。 洗手大班教案3 活动目标 1.知道在走廊、洗手间嬉闹可能产生的危险。 2.能有秩序上洗手间，不在走廊内大声喧哗、打闹。 3.养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。 4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5.培养良好的卫生习惯。 活动准备 1.幼儿在走廊、洗手间嬉戏打闹的图片1幅。 2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。 活动过程
1、交流讲述，知道在走廊和洗手间内嬉闹可能产生的危险 1.谁在走廊或洗手间内摔倒过? 2.为什么会摔倒? 3.结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么?发生了什么情况? 4.小结：走廊和洗手间都是公共场所，地面比较滑，而且空间有限，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，(www.***.com)或者和别人撞在1起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。
2、组织幼儿讨论--在走廊和洗手间应该怎样做 1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做? 2.小结：在走廊上或者洗手间不能大声喧哗、打闹。
3、学唱儿歌 走廊内不拥挤，1个1个跟得齐， 不打闹不喧哗，安安静静来排队。 洗手间 不跑不跳，不追不赶， 不推不挤，安全第1。
4、玩游戏，强化幼儿良好行为习惯 出示画有许多幼儿不同行为的图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。 洗手大班教案4 活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 《洗手帕》磁带、手帕，《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段 活动重难点： 听音乐能够区分强弱、快慢。 活动过程：
1、观看录像导入主题，引起幼儿兴趣 “小朋友，你们喜不喜欢看动画片呀？（喜欢）今天老师就请小朋友来看1段动画片好吗？” 师：“你们看到了谁呀？（大头儿子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？谁能上来表演1下？”请个别幼儿上能台表演
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。 “小朋友，这是什么？”（手帕）“那你们看看这块手帕它是什么样的？”（引导幼儿说出手帕脏了） “手帕脏了怎么办？可以怎样洗？”请幼儿讨论并创编动作
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化 “老师这儿有1首关于洗手帕的音乐，我们来听1听，好吗？” 音乐又快又重时应怎样洗手帕？请幼儿创编动作 音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？请幼儿创编动作
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 那我们听好了音乐来学1下洗手帕动作
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 “现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧！”
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。 “手帕洗好后，我们还应该做什么呢？”
7、与幼儿1起唱《我的小宝宝》结束活动 手帕洗好了，小朋友们累不累啊？那我们坐在位置上休息1下吧！ 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的1切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。 洗手大班教案5 活动目标
1、学会洗手绢的方法及基本步骤。
2、能帮助爸爸妈妈做家务。
3、注意节约用水。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点
1、学会洗手绢的方法及步骤。
2、引导幼儿要节约用水。 活动准备 手绢数块、洗脸盆1个、肥皂1块、清水1桶、衣架数个、夹子数个。 活动过程
1、开始环节。 老师：小朋友们，你们在家里会帮助爸爸妈妈做1些事情吗？爸爸妈妈工作了1天很累，回到家里多么希望你能完成自己的事情。如：你的小手绢脏了，你会不会洗呢？ 幼儿：会！（异口同声） 老师：可是洗手绢虽然简单，但也要注意方法和步骤才行哦！
2、基本环节。 老师边讲解边演示洗手绢的方法及步骤：
1、用盆装少量水。
2、把手绢泡入水中。
3、擦肥皂。
4、两手搓几搓。
5、手绢拿起，脏水倒掉。
6、用清水冲两次。
7、晒到衣架上并夹好。
3、结束环节。 找几个平时自理能力较强的孩子到前面演示。
4、延伸环节。 针对幼儿爱玩水的特性，老师要重点强调节约用水，不能让孩子的衣物湿，以防幼儿回到家里自行操作时弄得自己全身都湿。 教学反思 洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这1活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。 这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做1些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这1目的。 洗手大班教案6 设计意图 为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。并且能够掌握洗手的步骤，真正洗干净手，防止病从口入，减少孩子们生病，有1个健康的身体，在幼儿园快乐成长，特设计以下活动。 活动目标：
1、引导幼儿学会认真洗手，养成从小讲卫生的好习惯。
2、养成从小节约用水的好习惯。 活动重点 ：学会认真洗手。 活 动难点： 养成从小讲卫生的好习惯。 活动准备： 肥皂，洗手液若干;正确洗手方法的图片1套;毛巾若干。 活动过程：
1、开始部分 谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观察图片内容。
2、基本部分 (1)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。 (2)看图片，学洗手：教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。 (3)教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手?如何节约用水?”
3、结束部分 幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。 拓展延伸：学习儿歌《小手真干净》。 附儿歌： 小朋友来洗手， 卷起袖子淋湿手， 抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗， 再用毛巾擦1擦， 我的小手真干净。 洗手大班教案7 活动目标：
1、掌握正确的洗手方法。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、有为他人服务的意识，有责任感。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备：
1、洗手程序图卡。
2、视频短片“洗手的正确程序”。
3、轻快的音乐。
4、清洁宝宝贴画。 活动过程：
1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。
4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。
6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。 活动评价：
1、懂得洗手的正确方法。
2、乐于担任小组长。 活动建议： 程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。 教学反思 勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是1朝1夕的，要在幼儿1日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
6、多彩的肥皂幼儿园教案
作为1名教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的多彩的肥皂幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 多彩的肥皂幼儿园教案1 活动目标
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的`乐趣。 活动准备
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。 操作卡片“请你涂颜色”。 活动过程
1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。 “桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完1块后可以拿另1块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)
2、引导幼儿发现肥皂的用途。 “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?” (手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。) “肥皂还有什么用处呢?” (可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……) “想1想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡) “现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动) 多彩的肥皂幼儿园教案2
1、活动目标：
1、通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2、引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
2、活动准备
1、形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组1份。
2、脏手绢若干，脸盆4只。
3、吹泡泡玩具人手1个。
3、活动过程 （1）、尝试1：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1、请小朋友试着摸1摸、看1看、闻1闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2、幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3、请幼儿相互说1说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4、师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。 （2）、尝试2：洗手间
1、提供4盆水，肥皂若干 教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？
2、幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3、讨论：肥皂的用途。
4、总结。 （3）、尝试3：游戏“吹泡泡” 出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。 小朋友在欢乐中结束活动。
