幼儿园多米诺骨牌教案,幼儿园教案

1、幼儿园多米诺骨牌教案

1 教案1：多米诺骨牌 活动目标：

1、体验多米诺骨牌游戏的快乐，乐意探索骨牌游戏成功的秘密。

2、在看图形的基础上，探索骨牌游戏，感知推力的作用，知道推力能使物体倾倒，力会传递。

3、动脑想象各种不同的摆放形式，或借助辅助物，体验成功的喜悦。 活动准备： 多米诺骨牌、图形若干幅、笔、纸 不同形状的木头积木、书等 活动过程：

1、幼儿自己摆放多米诺骨牌，探索如何成功。 交流：你是如何成功的？怎么摆的？

2、出示教师画的1些图形（圆形、螺旋形、曲线、折线等）

1、师：试试这些图形会不会成功？

2、幼儿看图摆放。

3、交流：你成功了吗？没有成功的，想1想为什么没有成功？什么地方需要改进？

4、幼儿再次尝试，直至成功。教师可以演示1下失败的地方，让幼儿更加清楚。（转弯处的摆放）

3、幼儿自己设计图形，然后根据图形摆放多米诺骨牌。 （鼓励幼儿设计难1点的图形挑战1下自己。）

4、观看视频：多米诺骨牌，了解多米诺的神奇和特别之处。 （世界上多种多米诺骨牌成功的视频。） 引导幼儿观察不同的图形，并发现有的地方还借助了辅助物，所以多米诺骨牌能摆出更与众不同的形状，更加漂亮有趣。

5、幼儿再次操作，能尝试借助1些辅助物。 （鼓励能力强1点的孩子尝试1下）

1、鼓励幼儿试1试，摆出更多不同的形状，可以运用1些辅助物。（教师提供其他积木、书等辅助物）

2、交流展示：1起来看看你摆的是什么形状？你在什么地方借助了辅助物？成功了吗？

3、没有成功的，怎么样摆放能成功？

4、幼儿再次尝试。当幼儿成功后肯定和表扬。 2 教案2：有趣的多米诺骨牌 活动目标：

1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。

2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。

3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。 活动准备： 3张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。 活动过程：

1、幼儿自由玩木块。 老师给你们带来了积木，想玩吗？去玩1玩。

2、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。 老师排出8块，轻轻推第1块，你们猜这些积木会怎样？是这样吗？我来试试。你们想玩吗？

3、幼儿玩多米诺骨牌。

1、你成功了吗？为什么会倒？你的为什么没有倒？

2、幼儿再次玩。排成弯的。 出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。

4、幼儿合作玩多米诺骨牌。

1、看图片。 多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗？

2、合作玩多米诺骨牌。 交代要求：我们1个人的木块不够，怎么办？怎么合作呢？找好朋友，5个人1组，选1个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。

5、游戏：人体多米诺。 生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。 12。

2、幼儿园教案

作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 　　 游戏目标： 　　

1、练习听指令做动作及自我控制能力。 　　

2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴1起游戏的乐趣。 　　

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 游戏准备： 　　

1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。 　　

2、环境创设：户外、室内活动场地均可。 　　 游戏过程： 　　

1、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣 　　教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？” 　　“木头人不能做什么？” 　　

2、教师讲解、示范游戏玩法 　　

1、幼儿按秩序站好 　　

2、教师讲解玩法： 　　（1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师1边走在队伍前，1边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。 　　教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？” 　　教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？” 　　（2）请个别幼儿和教师1起示范 　　

3、幼儿进行游戏，教师讲评指导 　　

1、游戏第1遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。 　　

2、游戏第2遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第1轮活动的基础上，加快速度。 　　

4、讲评游戏情况 　　 游戏重难点： 　　

1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。 　　2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后1个字时，教师做1个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。 　　声音不够大，排队秩序混乱， 　　环节可以更加丰富1点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。 幼儿园教案 篇2 　　创设目的与要求： 　　要过新年了，娃娃的娃子脏了，请小朋友送袜子给娃娃。小班孩子年龄小，需要通过情景、色彩以及孩子喜欢的物品，来学习区别大小、认识颜色等。于是设计《袜子商店》，让孩子学习大小、颜色配对，初步学习整理。 　　作品自荐： 　　此活动有层次性，先从大小颜色大小颜色。而且设计了1个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。 　　

1、材料准备 　　a．挂袜子的细绳； 　　b．色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。 　　

2、操作层次建议 　　第1层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对挂好。 　　第2层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对挂好。 　　第3层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对并给娃娃穿上。 　　

3、指导建议 　　a．观察幼儿袜子配对过程，允许幼儿用自己方法来配对，只要正确就行。 　　b．背景也可以按需要设计，如：可以根据袜子的不同颜色、大小进行分类摆放。 　　幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》 　　活动目标： 　　

1、能尝试根据1定的标准对玩具进行分类。 　　

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 　　活动准备： 　　

1、课件《小兔的玩具店》 　　

2、玩具若干。 　　活动过程： 　　

1、说1说，引起兴趣 　　请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。 　　

2、听1听，欣赏故事 　　

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了1个玩具店，里面有很多不1样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》 　　

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？ 　　

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。 　　

3、想1想、尝试分类 　　

1、教师：我们再想1想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。 　　

2、幼儿自由发言、讨论。 　　

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分1分。 　　

4、做1做，复习巩固 　　

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。 　　

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，1找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 幼儿园教案 篇3 　　 【活动设计】 　　《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。 　　 【活动目标】 　　

1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。 　　

2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。 　　

3、培养幼儿对科学的兴趣。 　　

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 　　

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 　　 【活动准备】 　　多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 　　 【活动流程】 　　欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏 　　 【活动过程】 　　

1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。 　　

2、幼儿尝试玩骨牌 　　(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会1个个的倒下? 　　(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。 　　 【活动反思】 　　整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的`正确玩法，通过1节活动课认识了1个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这3个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了1定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。 　　小百科：多米诺骨牌(domino)是1种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按1定间距排列成行，轻轻碰倒第1枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 幼儿园教案 篇4 　　 活动目标： 　　

1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。 　　

2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。 　　

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备： 　　

1、多媒体课件 　　

2、游戏规则简易图 　　

3、手偶 　　

4、绘本《挠挠大怪物》 　　 活动过程： 　　

1、激趣引疑【教师引出挠痒痒这1游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】 　　

1、师：孩子们来来来，让我们坐到1块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们1起玩1个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！ 　　师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？ 　　小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？ 　　师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。 　　

2、师：接下来，我们必须来认识1下，今天和我们1起来玩这个游戏的新朋友。它是1个大怪物，1个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？ 　　小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子1动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！ 　　

3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！ 　　

2、共同游戏【以游戏的形式进1步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说1说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】 　　

1、第1轮游戏师：第1轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。 　　（1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。 　　（2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。 　　（3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。 　　师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。 　　师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。 　　提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。 　　小结：原来我们身体的每1个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有1群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第1轮游戏你们胜利了！ 　　

2、第2轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这1定是1件极有趣又神奇的事哦，不过，需要1点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？ 　　师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。 　　（1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。 　　（2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。 　　师：听清游戏规则了吗，那么第2轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？ 　　小结：哇，原来身体的各个部位扭1扭、转1转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。 　　

3、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师1起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】 　　师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠1遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有1个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友1起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。 幼儿园教案 篇5 　　 活动目标 　　

1、认读数字6，了解数字6的意义。 　　

2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。 　　

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　

4、让孩子们能正确判断数量。 　　 教学重点、难点 　　让小朋友懂得数数，知道数字6的意义 　　 活动准备 　　卡纸做得大馒头、小馒头若干个；卡纸做的大红枣、小红枣若干个；数字6的卡片 　　 活动过程 　　

1、创设情境，引出话题 　　今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸了，我们1起去看看，妈妈做了多少个馒头好不好？ 　　

2、了解数字6的意义 　　

1、点数6 　　教师出示卡纸做得6个大馒头，请幼儿数1数有几个馒头，可以1边问1边指导幼儿说出1共有几个馒头，要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。 　　

2、了解数字6的意义。 　　（1）把大馒头换成了小馒头，再让幼儿数1数大馒头有几个，小馒头有几个，1共有多少个馒头 　　（2）以此类推，老师用小馒头替换成大馒头，并请幼儿数大馒头和小馒头的个数，说说总共做了多少个馒头，在数数的过程中，老师可以带领着小朋友点数，数完之后再说出总数。 　　（3）最后老师 总结，妈妈做的馒头有大的也有小的，但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。 　　

3、教师出示数字“6”的卡片，请幼儿认读 　　（1）这是数字“6”，6个馒头就可以用数字6来表示了。 　　（2）你们觉得数字“6”像什么呢？ 　　（3）可以教幼儿唱数字歌，让幼儿更形象地认读数字“6” 　　1像铅笔斜着放， 　　2像鸭子脖子长， 　　3像耳朵两个弯， 　　4像红旗迎风飘 　　5像钩子钩东西 　　6像哨子吹1吹 　　7像镰刀割青草 　　8像麻花香又香 　　9像气球天上飘 　　10像铅笔加橡皮 　　

4、给馒头贴红枣 　　

1、教师：妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上1起蒸，这样馒头会变得更好吃，妈妈决定给每个馒头放上6个红枣，请你们帮帮她吧。 　　

2、将幼儿分成若干组，每组发若干个卡纸做的红枣，同时发给每位幼儿1张卡纸做的大馒头和1张卡纸做的小馒头，请幼儿给大馒头放上6个大红枣，给小馒头上放6个小红枣。 　　

3、教师请幼儿相互点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。 　　

4、请6位小朋友在前面站成1排，边逐1抚摸幼儿的头边点数，然后告诉说站在这里的有6为小朋友。 　　

5、再请幼儿从教室里拿来数量为6的物品，如6本书、6个书包等 　　 教学反思 　　能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识6的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。 幼儿园教案 篇6 　　活动目标 　　

1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。 　　

2、养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。 　　活动准备 　　

1、幼儿人手1张正方形或长方形的色彩手工纸。 　　

2、油画棒、胶棒。 　　活动过程 　　（1）导入部分。 　　教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。 　　（2）展开部分。 　　

1、将1张正方形或长方形的彩色手工纸对折。 　　

2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。 　　

3、再将对折的纸完全打开。 　　

4、将纸完全打开后，将第1条折痕向上翻折，第2条折痕向下翻折，第3条折痕再向上翻折，第4条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成1个“纸条”状。 　　

5、将“纸条”从中间对折。 　　

6、将纸的对折面用胶棒粘住。 　　

7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。 　　（3）结束部分。 　　幼儿手拿自制的扇子游戏。 　　活动延伸：教师将幼儿制作的作品展示在美术角。 　　： 　　

1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。 　　

2、幼儿折的时候教师要求幼儿1定要对齐。 　　

3、对折的较不规范的幼儿进行指导。 　　

4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。 幼儿园教案 篇7 　　 活动目标 　　

1、培养孩子的逻辑思维能力 ，独立能力。 　　

2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。 　　

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备 　　

1、准备1桶积木。 　　 活动过程 　　

1、 每个孩子发1桶积木。 　　

2、 老师在1边启发孩子的想法， 　　

3、 让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。 　　 教学反思 　　

1、能结合自己生活中看到的及1些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状， 　　

2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。 　　不足之处：应该再发挥1下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下1环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。

3、幼儿园思维训练小兔藏在哪里的教案

。

4、幼儿园中班科学活动有趣的洞教案

。

5、社会领域《我输了你赢了》具体教案

活动名称 社会：《我输了、你赢了》 　　【活动目标】 　　

1、通过活动让幼儿初步了解比赛会有输赢。 　　

2、引导幼儿正确对待输和赢，培养幼儿健康的心态。 　　【活动准备】 　　

1、红、黄、蓝、绿旗帜各两面，玩具10个，纸条20张，5角星若干。 　　

2、积木每组25块，共4筐。 　　【活动过程】 　　

1、游戏“谁的礼物多” 　　师：今天要和小朋友1起来做游戏，可我只有10个礼物要送给20个小朋友，可以用什么方法？ 　　

1、教师向幼儿介绍游戏的玩法，幼儿分4队，用摸纸条的方法确定4队的输赢。 　　

2、幼儿开展比赛，汇报比赛结果。 　　

3、讨论：为什么会赢？为什么会输？ 　　这样的输赢重要吗？ 　　小结：生活中有许多比赛，靠运气来决定输赢，因此不管是赢了还是输了都不重要。 　　

2、游戏“多米诺骨牌比赛” 　　

1、教师介绍游戏的名称 　　师：“我们再来1次比赛，排多米诺骨牌，我给每队准备了1筐相同数量的积木，请每组小朋友用这些积木在桌子上排1条直线，哪队先排完就赢了。 　　

2、每组幼儿排多米诺骨牌。 　　

3、师生讨论。 　　（1）师：x队赢了，心里非常高兴，说说看，你们是怎么排的？ 　　x队输了，找找原因为什么会输？ 　　（2）小结：原来比赛还要靠努力，有好的方法来赢。我们再来比1次。 　　

3、看比赛，引导幼儿正确对待输赢。 　　师：乌龟和兔子进行了比赛，你们知道结果是怎样的？ 　　你喜欢谁？为什么？ 　　师：我们中国的运动员参加了比赛，请小朋友看看图片上是谁？比赛结果怎样？ 　　小结：在比赛中赢了我们不能骄傲，输了继续努力。 　　师：幼儿园里开运动会，出示图片，请小朋友猜猜谁会赢？ 　　发生了什么事？结果呢？ 　　【活动结束】 　　在生活中友情比输赢更重要。（来源：屈老师教案网）。

6、科学实验旋转秋千教案

活动目标： 　　

1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。 　　

2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。 　　

3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。 　　活动准备： 　　

1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。 　　

2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。 　　

3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。 　　活动过程： 　　（1）、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。 　　提问： 　　（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲1讲。 　　（2）个别幼儿上来说1说自己的发现。 　　（2）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。 　　

1、师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？ 　　

2、 谈谈荡秋千的感受。 　　

3、老师小结：初步了解什么是惯性？ 　　我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！今天我们就来玩1玩、找1找有趣的惯性藏在哪里？ 　　（3）、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。 　　

1、师：老师为你们准备了1些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试1试、玩1玩、找1找，惯性在哪里？ 　　

2、教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。 　　

3、幼儿互相交流。 　　师：你发现的惯性在哪里？和同伴讲1讲。 　　（鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法） 　　（4）、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。 　　

1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。 　　（1）师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发现惯性在哪里？ 　　（2）师幼互动：鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。 　　

2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发现的疑难问题。 　　

3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象，相互交流惯性带来的不足。 　　延伸活动： 　　通过寻找生活中的惯性，进1步了解惯性秘密和原理。 　　

1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。 　　

2、自由玩耍，体验惯性带来的快乐。