谁有机器人的教案,西觅亚公司机器人的教案,幼儿园建构区教案如何利用奶粉罐纸盒木片?

谁有机器人的教案,西觅亚公司机器人的教案



1、谁有机器人的教案,西觅亚公司机器人的教案

幼儿园建构区教案如何利用奶粉罐纸盒木片?



2、幼儿园建构区教案如何利用奶粉罐纸盒木片?

大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力,让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的,快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。 大班建构区域活动教案【1】 活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、喜欢参与游戏,体验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。注意机器人头、身、4肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选4个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的5官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的4肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成1个《超级机器人》群组,提高1定的难度。

5、游戏结束后,布置1个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。 大班建构区域活动教案【2】 设计意图: 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。 活动目标:

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。 活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程:

1、 谈话导入,激起幼儿建构兴趣。 师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有1条什么呀? 幼:马路。 师:马路上和马路旁边有什么? 幼1:有许多汽车。 幼2:我看见了滑滑梯。 幼3:有工厂。 幼4:有幼儿园的,还有居民小区。……

2、 提出活动要求:

1、和好朋友1起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

3、 幼儿合作建构热闹的马路:

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

4、 活动结束,评价:

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。 幼儿反应: 幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们1起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过1番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。 小百科:区域活动是幼儿1种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏。

小班结构游戏教案《玩具》该怎么样写



3、小班结构游戏教案《玩具》该怎么样写

活动设计背景   最近我们班在进行期末幼儿体格测量活动,我发现孩子们总是33两两的站在1起比高矮,于是就设计了本次活动。   活动目标   

1、通过目测比较高矮,建立初步的测量概念。   

2、 培养幼儿乐于参与活动的兴趣。   教学重点、难点   活动重点:比较物品高矮   活动难点:比较物品高矮   活动准备   积木玩具若干、高矮不同的机器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的两个熊娃娃   活动过程   

1、比高矮,建立初步概念   

1、出示熊娃娃,提问:两个娃娃有什么不同——高矮   

2、 依次出示沙瓶、机器人。进行比较高矮。   

3、 请两组小朋友进行比较高矮。   

2、游戏《听口令做动作》   目的:巩固高矮概念   3:幼儿操作   幼儿操作积木玩具,摆出高、矮不同的两座“高塔”。   延伸活动:发现周围高矮不同的物品   教学反思   在设计本次活动时,1直在考虑高矮应该是在同1水平位置进行比较,但由于考虑幼儿年龄及认知基础,课堂设计没有涉及这些知识,只是简单的进行目测比较。

体育游戏齿轮转的教案



4、体育游戏齿轮转的教案

建构区中班教案



5、建构区中班教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是我帮大家整理的建构区中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 建构区中班教案1   目标:   

1、学习分工合作,共同计划,设计构造想象中的飞机场,并体验共同构造的兴趣。   

2、能积极参加讲评活动,对某1物体和布局提出修改意见。   环境创设:飞机场的候机室(宇宙星积木)。   准备:   

1、对飞机及飞机场开展探索活动,幼儿对此有1定的了解。   

2、材料:雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。   过程:   

1、 谈话导入   

1、 谁乘过飞机?你是到哪里上飞机的?(请乘过飞机的幼儿介绍)   

2、 噢,要换好几辆车才能上飞机,真够累的,要是我们这儿有飞机场就好了。(引起幼儿共鸣)   

3、 那我们1起来设计1个飞机场,好吗?   

4、 瞧!老师已经设计了1个候机室,想想旁边还有些什么?(幼儿讨论)   

2、 引导分工、合作   

1、 把幼儿讨论交流的情况分类。(汽车、飞机、周围建筑物、景物)   

2、 幼儿讨论布局后1起商量分工。(老师观察幼儿商量分工情况,需要时参与讨论)   

3、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构   

4、 展示、交流、分享快乐   

1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮!   

2、 请幼儿介绍。   

3、 给飞机场取个名。(幼儿取名)   

5、 小结   

6、 将来我们的**飞机场建好了,许多人都到我们这儿来乘飞机,看到这么漂亮的飞机场,肯定会问“是谁设计的?”原来是我们XX幼儿园大的小朋友啊!真了不起! 建构区中班教案2   活动目标:   

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。   

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。   

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。   活动准备:   准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。   活动过程:   

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、4肢及天线组成的。注意机器人头、身、4肢的大小比例关系。   

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选4个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的5官。   

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的4肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。   

4、幼儿再次建构,加强幼儿的`团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成1个《超级机器人》群组,提高1定的难度。   

5、游戏结束后,布置1个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。   

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。 建构区中班教案3   活动目标:   

1、了解生活中常见车辆的特点和功能。   

2、了解1些简单的交通规则,增强安全意识。   

3、学习绘画马路上的行人和车辆。   活动准备:教学挂图《热闹的马路》,幼儿美术用书《热闹的马路》,彩笔等。   活动重点:知道常见车辆的特点和功能。   活动难点:了解简单的交通规则。   活动过程:   

1、引出话题:   “小朋友在平时生活中看过哪些车呀?这些车都有什么用处呢?”   出示挂图,请幼儿点数挂图上的车辆。   “马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?每种车辆各有几辆?”   教师结合教学挂图小结:因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通,这些车辆都按照交通规则行驶,所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的(轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等),有的是载货的(卡车等)。   

2、请幼儿操作:   教师讲解操作的方法:   “你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。”   教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则,还要提出操作要求:   “在你的书上找1找,这些车有几辆是载客的?有几辆是运货的?”   教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。   

3、组织幼儿交流:   请幼儿在小组范围内交流作品,说说自己这么画的理由。

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