圆的认识的教案人教版,确定圆的条件

1、圆的认识的教案人教版

认识圆是通过在学生认识直线图形掌握其面积计算、初步认识圆的基础之上进行的。对圆的认识,是学生研究曲线图形的基础,是小学生认识发展的基石,同时也是一次突破。接下来我为你整理了圆的认识的教案人教版，一起来看看吧。 圆的认识的教案人教版 一、教材分析 本课教学内容是在学生认识了长方形等多种平面图形的基础上展开教学的，也是小学阶段认识的最后一种常见平面图形。教材编排思路是先借助实物揭示出圆，让学生感受到圆与生活的密切联系，再引导学生画圆，初步感受圆的特征，掌握圆规画圆的方法，在此基础上，引导学生认识圆的相关概念，掌握圆的基本特征。教学这部分内容，能拓宽学生的知识面，丰富学生空间与图形的学习经验，使。

2、确定圆的条件

由圆的定义可知，圆有两个条件：一个是圆心，另一个是半径，圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小，作图的关键是确定圆心的位置和半径的大小。 扩展资料

1、圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条通过圆心的直线。圆也是中心对称图形，其对称中心是圆心。

2、在同圆或等圆中，如果两个圆心角，两个圆周角，两组弧，两条弦，两条弦心距中有一组量相等，那么他们所对应的`其余各组量都分别相等。

3、在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半（圆周角与圆心角在弦的同侧）。

4、如果一条弧的长是另一条弧的2倍，那么其所对的圆周角和圆心角是另一条弧的2倍。

3、确定圆的条件

1、可以做两个。 先做AB的中间垂线L，然后以A点为圆心，以3cm长的圆弧为半径，与直线L相交于M点和n点。 然后以m和n为圆心，3cm长为半径做一个圆，得到的圆就是你想要的。

2、通过不在同一直线上的四个点，不一定能做圆。 常见的可以做的四边形有长方形、正方形等等。 方法先从证明在同一圆内的四个点中选出三个点，再证明另一个点也在这个圆内。如果能证明这一点，就可以确认四个点在同一个圆内。 方法将证明为同心的四个点连接成两个同底三角形。如果能证明两个顶角是直角，就可以确认四点同心。 方法将证明为同心的四个点连接成两个同底边的三角形，两个三角形都在底边的同一侧。如果能证明顶角相等，就能确认四点同心。 方法将证明同心的四个点连接成一个四边形。如果能证明它们的。

4、圆的确定条件

1、能作出两个. 先作AB的中垂线L,然后以点A为圆心,以3cm长为半径作弧,交直线L于点M、N ,再分别以M、N为圆心,3cm长为半径去作圆,所得到的圆即为所求.

2、经过不在同一条直线上的四个点不一定能作圆. 能做出来的常见的四边形有矩形,正方形等等.。