幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案,如何提高大班幼儿幼小衔接的独立性教案

1、幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分3部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 3 教具 4 教学方法 5 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写1下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 6 板书提纲 7 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第1部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

2、如何提高大班幼儿幼小衔接的独立性教案

幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的1个很突出的问题。由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的1个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后在幼小衔接的这1整年中，有针对性地采取措施，使孩子将来能够顺利适应小学生活。

1、激发孩子对新校园的向往之情。1般说来，孩子到了

6、7岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这1阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为1名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子1道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩1起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为1名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转1转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐1样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

2、培养孩子的自理能力能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有1个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到1些父母，孩子上学了，还要1口1口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。我们知道，孩子在幼儿园里，过的是1种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是1种相对的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。培养孩子的自理能力应该从生活中的每1件小事做起，如，留给儿童1片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理间、端饭、擦桌子、扫地等小事。

3、关注孩子的情绪变化幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有1定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来1些困难。例如，我们发现有这样1些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的 “恋园”现象。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂1顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。

4、帮助孩子养成良好的习惯良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法1样，在学习中起着重要的作用，孩子1旦有了良好的学习习惯将受益终身。

1、养成课前准备的好习惯告诉孩子，上课之前要打两次铃，第1次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静的坐着等老师来上课。第2次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在家进行模拟表演。

2、养成正确的坐写姿势正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。正确的写字姿势包括3方面：

1、坐姿正确，做到“1直1正2平”，即身体直，头正，肩平，腿平。

2、执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余3指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。

3、做到“3个1”：眼离书本1尺；胸离桌子1拳；手离笔尖1寸。

3、养成良好的读书习惯要防止3种读书现象。1是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；2是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；3是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读3遍，我就读3遍，读1遍数1遍。这3种读书都是没有质量的读书。教育孩子读书时要做到“3到”：眼到、口到、心到，也就是边读，边看，边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想1想，读书就有效率，有质量。12年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。

4、养成良好的交际习惯要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌。举1个简单的例子：上学前的“清晨大战”几乎家家发生，为了赶时间，父母催得浑身冒火，“快起床、快穿衣、快吃饭”，孩子被逼得心慌意乱、情绪低落，这还不算，他们还丧失了所有的主动性。反过来，教会孩子自己使用闹钟主动起床(当然也学会了辨别长短针，学会了认识时间)，在前1天自己拨好闹钟，孩子就拥有了精神和行为上的主动性。睡眠不足，他会体会到早上爬不起来的难过滋味，起得太晚，赶不上时间，他会体会到迟到的尴尬，自然而然就会养成早睡早起的习惯，成为身体健康、精力充沛的孩子。更为重要的是这孩子开始拥有了可贵的主动性。　　对孩子来说，能处理某件事情，会让他们觉得十分高兴和满足。经常亲身体验这种感觉，则使他们对自己的能力充满信心.　　2。被动的生活会让孩子产生“我1个人不行”的想法，不仅有碍孩子的自立，还会影响他的学习。　　“不能让孩子输在起跑线上”，这是多数父母的心态。可是，有的孩子在幼儿园就已经输了。别人自己会系鞋带，他不会；别人会动作麻利地穿衣叠被，他却要老师的帮忙；更糟的是，他连学习也离不开别人的帮助。小朋友们兴奋地学拍皮球，他却不知所措地哭了起来，直到老师手把手地教他，才停止哭。这是个从早到晚都受到父母无微不至照顾的孩子，从来没有思考过自己要做什么，或者自己应该做什么。　　自己的事情自己做，是克服依赖性，培养自立、好学精神的第1步。　　3。终日无所事事的孩子容易变得头脑呆板，缺乏表现力。　　无所事事的生活，其实就是1种平淡乏味的日子，会使人无精打采，孩子也1样。对正处在心理和智力发育时期的孩子来说，处于这种状态，日后就可能变得经常发呆，缺少喜怒哀乐，既不容易受到感动，也缺乏表现能力。学习能力自然也会受影响。比如，小学生写作文，除了文字能力，关键还要有把生活中的各种体验与感觉表达出来的表现能力和创造能力，而这些能力是靠生活的丰富体验慢慢培养出来的。孩子在家里经常和大人聊天、沟通，自动处理自己的事和帮助做家务，每天过着丰富多变、活力充沛、感觉良好的生活，大脑的功能自然会得到和提高。“潜在学力”能帮助孩子在漫长的学习生涯中，有充分的能力和主动性，能较为自如地对付各种困难。缺乏“潜在学力”的死读书，不但得不到学习的乐趣，而且最终也难以获得真正的好成绩。　　4。做家务能提高孩子学习能力。　　孩子开始学习后，首先碰到的难题是什么？那就是用橡皮擦掉写错的字。不把纸擦破而能把字擦掉，对6～7的孩子实在是1项挑战。但是，如果在家里经常干家务的孩子，手会变得相当灵巧，橡皮的使用就不会成问题。　　即使孩子做家务不够能干、灵巧，只要养成遇事全力以赴的习惯，也能对孩子的性格产生积极影响，使他今后能够锲而不舍地克服各种困难。做1件家务并不难，难的是坚持。分配给孩子属于他“自己的工作”，1定要督促他切实完成，这是培养孩子进取心的好办法。1个孩子能做到持之以恒地完成“自己的工作”，他就会获得毅力，在学习上也能努力不懈。分担家务，拥有“自己的工作”，持之以恒地完成，不仅可以培养孩子的责任感，还能培养他的耐心和毅力，使他在学习上也努力不懈。做家务经常需要计划，分段实施，这可以培养孩子的计划能力。1个孩子若有做事按顺序的观念，懂得计划，今后的学习效率自然能提高。　　让孩子学做家务，学着从自己身边开始自立，培养他的责任感和爱心，懂得关心他人，这才是父母为孩子长大后获得幸福人生而留下的最大本钱。被填满了课堂知识的大脑，自私自利、缺少情趣的乏味生活，这不会是父母为孩子设计的“光明前程”吧？。

3、幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案

幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案活动资料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等活动过程

1、引起兴趣，了解幼儿数数的能力经常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的无误性。

2、数数游戏，发现数无误的方法

1、幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西

2、交代规则并窥察幼儿操作

3、图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数无误该当按顺序，还要有1定的方法。

4、过渡：出示图片，问“这里1共几样东西？”

5、窥察卡片上的食品并纪录，引导幼儿谛听同伴处理问题的方式，幼儿园大班幼小衔接教案：数数小本领。发现数无误的1些方法。

4、幼儿园大班幼小衔接语言问问答答教案

活动目标： 　　

1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。 　　

2、体验品尝活动的乐趣。 　　活动准备： 　　经验准备：参观水果店，初步了解各种水果。

5、《几点钟》幼儿园大班教案

作为1名无私奉献的老师，通常需要准备好1份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的《几点钟》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。 《几点钟》幼儿园大班教案1 活动目标：

1、认识时钟，了解钟面的主要结构。

2、学习分辨分针和时针，并了解他们之间的运转关系。

3、学习记录整点。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 时钟钟面10个。 活动过程：

1、谜语引入。 嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起？

2、简单认识时钟的用途。 提问个别孩子时钟的用途。 教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。

3、认识钟面的结构。 教师：出示1个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么？钟面上有两根长度不1样的指针，两根指针1样长吗？介绍短针名字叫时针（也是大哥），长针的名字较分针（也叫2哥）。钟面周围有数字，有什么数字？这些数字是怎样排列的？钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。

4、认识整点。 你们有谁会看时钟吗？你是怎样看的？个别幼儿回答。 请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢？（多请几个幼儿来演示，没拨1个整点就展示在前面让幼儿观察） 提问幼儿时钟整点时发现了什么规律？（整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点）

5、了解时针与分针之间的运转关系。 教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的？ 教师小结：时针和分针是同1个方向走的，分针走1圈，时针走1格，走1格就是1个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整）

6、游戏。 我拨时间你表演，巩固对整点的认识。 教师拨时间，幼儿表演。 幼儿两两拨时间表演。

7、教师小结。 时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每1个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。 活动反思： 这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计，活动流程基本都1样，但活动的效果却不理想，原因1：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。原因2：没有调动孩子的学习兴趣，语言的组织不够精炼。 在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影响了活动的效果，如没有根据孩子的已有经验（大部分孩子对整点都已经认识）调整活动的重点，在孩子已认识整点的情况下，应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。 另外这是孩子大班的最后1个学期，考虑到“幼小衔接”，在教学的方法上我也做了1些调整，如以故事情节、情景的引入相对减少了，这样不能很好地调动孩子的学期兴趣，这种比较直接的教学方法孩子可能需要1个适应的过程，如与孩子共同讨论制定相关的课堂纪律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。 在第2组的活动时，我同样也是按第1组活动时的流程进行，但做了小小的调整，如针对孩子已有整点的经验，我把重点放在探索时针与分针的运转规律，活动中通过操作时钟让孩子观察时针和分针是怎样走的？通过几次操作观察，孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系：时针和分针是同1个方向走的，分针走1圈，时针走1格，走1格就是1个小时。同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是2哥，说时间的时候要先叫大哥再到2哥，通过这中具体的比喻孩子基本上都掌握了整点的认识，加入了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。 《几点钟》幼儿园大班教案2 教学目标：

1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。

2、培养口语表达整点的能力。

3、教导幼儿学会珍惜时间。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。 教学重点：

1、正确认识整点。

2、口语表达整点。 教学难点： 学会用时针和分针准确表达整点。 教学准备：

1、大灰狼头套1个

2、教具时针若干个

3、教学ppt 教学过程：

1、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。 (1)、拍拍小手老师："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!" (2)、心算游戏《碰碰车》 老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!

2、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。 (1)、《飞机打怪兽》 老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!" (2)、《宝剑打怪兽》 老师："刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?"

3、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。 (1)、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜1猜谜语吧! (2)、认识时钟

1、老师："你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?"

2、欣赏ppt的时钟。

3、展示钟面，学习时针和分针，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着"几"，分针指着"12"，现在是"几点整"。)

4、《明明的1天》巩固整点的书面的口语表达。 (1)、介绍老师的朋友明明，请小朋友们1起进入明明1天的'生活。 (2)、教师与小朋友们1起学习整点。

1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?

2、培养幼儿对整点的口语表达。

3、请幼儿动手操作写1写如何表达整点。

5、游戏《狼出没了》 规则：

1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念"时针指着多少，分针指着多少，现在是几点!

3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。(提醒幼儿注意安全)

6、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请1位老师调1调然后说出时针和分针和整点。

6、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做1个勤劳的小宝贝珍惜时间咯! 活动反思： 本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。同时，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。 在本次活动中我还存在着较多的不足

1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。

2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。 大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进1步了解。从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中。 《几点钟》幼儿园大班教案3 活动目标：

1、幼儿在理解故事的基础上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题时要把话说完整

2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，仔细倾听同伴的回答。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的头套 活动过程：

1、故事讲述。 “大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊?”“嗯，原来这个好玩的游戏还有1个有趣的故事，大家想不想听呢?”“那今天我们就要1起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简单的，我可???有要求的。”“小朋友们可要认真听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友” “好了，我们的故事要开始了” 讲述1遍故事。

2、提问 “故事听完了，现在老师有1些疑问想请大家帮忙解决1下” “首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的?” (老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生——建材生意、花猪太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獭小姐——菜市场、刺猬小弟——玩具店) “那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢?” (5点) “为什么老狼市场第1次检查卫生时家家户户都关了大门啊?” (因为老狼市长1直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的时间) “老狼市长后来又是怎么做的呢?”“我要请认真坐好的小朋友回答问题” (老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间) “你认为这个老狼市长怎么样啊?” (刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第1次做得好还是第2次做得好啊”)

3、请小朋友们扮演各个角色 请小朋友们1个个上台扮演故事中的角色。 “请问老狼市长说了什么话?” (第1次请能回答出来的小朋友扮演) “灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市长分别是怎么回答的?” (让大家1起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请1到两组) “他们表演得好不好?请给他们鼓掌”

4、结束 活动反思：

1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的兴趣。

2、故事讲述后，通过提问来帮助幼儿进1步了解故事的内容。

3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和掌握。

6、幼儿园大班幼小衔接上学期美术教案

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分3部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 3 教具 4 教学方法 5 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写1下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 6 板书提纲 7 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第1部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。