《单韵母a》幼儿园大班拼音教案,幼儿园英语a day教案
1、《单韵母a》幼儿园大班拼音教案
作为1位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《单韵母a》幼儿园大班拼音教案，希望对大家有所帮助。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇1 活动目标：
1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对4声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。 活动准备：小书，4线格，4声，笔 活动过程：
1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)
2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，1直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画1个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a1样)
4、a4声的学习： (1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说1些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 (2)学习a的4声。第1声，起音高高1路平;第2声，从中到高往上升;第3声，先降后升;第4声，1路降低。在本次活动中，幼儿第1次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆4声。如“汽车平走aaa(1声)，汽车上坡aaa(2声)，汽车下坡又上坡(3声)，汽车下坡(4声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的3声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (3)o声调的学习：请幼儿跟着老师说1说o的4声，然后分别解释1下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。
5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6、学习写韵母a,o 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇2 活动目标：
1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。
2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。
3、通过读本阅读，巩固u,ü和4声的认识。
4、学习u,ü正确的书写方式。 活动准备：小书，4线格，4声，笔 活动过程：
1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，1身黑，叫起来，呱呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的发音。 (教ü之前，引导幼儿：谁会画1条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出1个小泡泡，由于它太高兴了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上1个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü，师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既发展了幼儿的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率，这里提出，供老师们参考。)
2、u音的学习：发音，舌位，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。 (ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)
3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。 (ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游1游，水波粼粼真美丽。鱼儿鱼儿跳1跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音和鱼的形状帮助幼儿记忆。)
4、学习写韵母u,ü 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇3 课时目标： 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读4声。 教学过程： (1)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说1口好听的普通话，想学吗?大家1定要用心地学。 我们1起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (2)教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。
5、看投影片记字形。 覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像1个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着1根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。” (3)教学a的4声。
1、单韵母a的头上常有4顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这4顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第1顶平平的帽子，就是第1声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第2顶从左下到右上的帽子，就是第2声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第3顶帽子，就是第3声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第4顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第4声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (4)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第1课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (5)学写单韵母a。
1、认识4线格。我们学会了a的读音和4声，还要学会写a。(出示4线3格，让学生数1数有几根线几个格子。3格，就好像是3层楼房。记住，a就住在2楼。写的时候要碰到上下线，而且要1笔写成。
2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要1笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写1笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯1点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。 (6)巩固练习。 我们1起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在4线格中正确书写a。这样分4步，我们就把这些内容都学会了。 (7)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在4线格中正确地描写a。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇4 活动目标： 1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。 2．准确读出单韵母u的4个声调。 3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4．幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点： 读准单韵母的4个声调，其中2声和3声较难掌握。 活动准备： 自制拼音卡 活动过程：
1、复习导入 师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？ 出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。
2、引入新知 师导语：今天邓老师带小朋友认识1个新的拼音朋友，看看是谁？ 出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍u的.4个声调，1声平，2声扬，3声拐弯4声降，尝试让幼儿练习读准4个声调，并学会辨析4个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的4个声调的读法。
3、迁移寻找 讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。 早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了5条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了1层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。
4、示范、练习书写 介绍拼音格，4线3格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及4声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。 《单韵母a》幼儿园大班拼音教案 篇5 活动目标
1、学习3个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。
2、初步了解学习汉语拼音的作用。
3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。 教学重点、难点 教学重点： 学习3个单韵母：ɑ o e ，能读准，认清形。 教学难点： 掌握e得发音技巧，发准e的音。 活动准备 黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教 教学活动过程：
1、 导入部分。 小律动：请你跟我这样做。
2、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。
1、谈话：小朋友，下学期你们就上1年级了，也长大了1岁，就要学习新的本领！而且还要认识1些新的朋友。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看1下。
2、老师：（出示拼音字母卡片）老师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。（老师引导幼儿跟拼音字母问好）
3、老师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）
4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说1口好听的普通话。
3、学习字母ɑ o e的音和形。
1、学习ɑ的音和形。 （1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。（老师引导幼儿跟拼音宝宝问好） （2）老师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们1个问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨） （3）老师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。 （4）出示ɑ的教学图卡，老师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。 （5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，1起玩耍乐哈哈。 （6）观察和掌握字母的外形。 老师：（出示形象图）你们看1看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住ɑ的音和形了。
2、学习o的音和形。 （1）助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。 （2）出示公鸡图片。 老师：在认识拼音宝宝之前，我们先来看1只小动物。 提问：小朋友，公鸡是怎么叫的？谁来学1下？ （3）老师：公鸡的叫声o这个音，就是我们拼音宝宝o的音。 （4）出示o的教学图卡，老师带领幼儿学习o的发音：嘴巴圆圆的，舌头往后缩。 （5）引导幼儿学习顺口溜：圆圆嘴巴o o o，公鸡清早啼喔喔。 （6）观察和掌握字母o的外形。
3、学习e的音和形。 （1）助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。 （2）出示大白鹅图片。 老师：在认识拼音宝宝之前，我们再来看1只小动物，它是谁呢？（大白鹅） （3）老师：“大白鹅”的“鹅”的音，就很像我们拼音宝宝e的音。 （4）出示e的教学图卡，老师带领幼儿学习e的发音：嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，舌头往后缩。 （5）引导幼儿学习顺口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鹅。 （6）观察和掌握e的外形。
4、通过小游戏，巩固复习所学字母。
1、点虫虫 玩法：老师念口令：点虫虫，点虫虫，点虫虫。当老师念完的时候，最后点到哪个字母，幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后，师幼1起念口令。可适当加速。
4、老师小结 老师：今天我们认识了多少个拼音字母，分别是什么？ ɑ o e，有1个共同的名字，叫单韵母。 教学反思 本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热情比较高，注意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在1些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时，语气也应该随着变化。
2、幼儿园英语a day教案
主题目标：
1、逐步适应幼儿园的生活，情绪趋向稳定。
2、愿意亲近老师，初步对老师产生依恋感。
3、愿意参与各种有趣的游戏，感受各类活动的乐趣。 主题网络图： 开心宝宝 生活 游戏 演出开始了 摸摸大口袋 叮叮当当 追泡泡 汽车嘟嘟 大手小手 彩色小雨点 拼拼搭搭 漱口 洗手 擦嘴 吃饭 认标记 主题活动安排： 周次 7周 8周 集体活动。
3、幼儿园中班拼音a教案
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4、幼儿园拼音a教案
1 幼儿园拼音a教案：单韵母a 活动背景 学习拼音最先要学习的就是声母和韵母，幼儿的学习能力有限，对于声母和韵母的学习也要1个1个的来，如果想要学好拼音必须要学好声母和韵母，这堂课是学习第1个单韵母a的1堂课。 教学目标
1、学会a、，读准音，认清形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a、的4个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3、认识4线格，学习使用4线格。 重点：a的音、形教学。 难点：掌握a的发音，学会a、的4声。 教学目标
1、学会a、单韵母，读准音，认清形。
2、认识声调符号，掌握a、的4个声调，
1、导入新课 小朋友们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习a单韵母，齐说“单韵母”。
2、 学习a单韵母的发音
1、教学单韵母a (l)演示课件，问：它们在干什么?(1位医生阿姨正在给1个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第1个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。 (2)认识4声，掌握a的4个声调 “a”是单韵母，出示4声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是4声符号。 我们先给a戴上1声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，1声要读得很平，记住：1声平。 (出示2声符号)这是2声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，2声要往上扬，记住：2声扬。 (出示3声符号)这是3声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)范读，指名读，3声发音时要拐旁，叫“3声拐弯”，再指名读，齐读。 (出示4声符号)这是4声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发4声的音要向下降，叫做“4声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：1声平、2声杨、3声拐弯、4声降。 123。
5、幼儿园小班上a英语教案
活动目标：
1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。
2、学唱字母A的念谣。 活动准备： 单词图片、3根火柴棒 活动过程： Step1 Warm-up（热身活动） 1,、与幼儿热情问候
2、复习前1堂的内容（hello ，goodbye how are you） Step2 show the apple（出示苹果） T：Hello ,children!(小朋友们好) C：Hello，Miss zhang! 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. T:： Look! what’s this? C：盒子 T:：Yes. A box Step3教师与幼儿1起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you knowWho want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T:：Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 What’s this? C：苹果 T:：Yes, It an apple C：apple T：apple apple是苹果 C：apple apple是苹果（拿出卡片反复练习） 教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A” T：A 这是1个字母 C：A 让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。 Step4品尝水果： 教师可先做示范：拿出小块苹果放入口中：Hmm！Sweet！ T： Do you want to eat（继续引导2说出 Yes） C：Yes T：OK, follow me! I lik an apples 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时1定要鼓励幼儿大声说出“I like apples, Step5结束。 教师再出示1次卡片让幼儿复习1遍 T： OK! We are so tired. Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple C：Bye-bye, apple T：Say good bye to the A. C：Bye-bye, A. 效果分析：。
