小班语言教案：爱笑的小花,小班社会教案
1、小班语言教案：爱笑的小花
小班语言教案：爱笑的小花活动目标：
1、初步理解故事内容，学会倾听故事，获得听故事的乐趣。
2、知道微笑是种美。
3、懂得爱护花草树木。活动准备：故事：《爱笑的小花》、配乐诗歌、小花图片。活动过程：一、活动导入小朋友们，今天有一位特别的植物朋友来我们小（3）班做客，它是谁呢？边说边出示小花图片提问。教师：小花漂不漂亮啊？二、活动展开今天老师给小朋友们带来一个关于小花的故事，名字叫做《爱笑的小花》，在优美的音乐中有感情的朗诵给幼儿听。爱笑的小花公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。天天问花儿：“你叫什么名字？”花儿只是笑，不说话。天天伸出小手，要采这朵花。外公摆摆手说：“天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你以采下来，花儿就哭了。”天天不想看见小花对他哭，天天没有采。这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。天天回家以后，告诉外婆：“公园里有一朵花，对他一直笑，一直笑。”外婆说：“天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。”讲述故事后，跟幼儿讨论：教师提问：小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？....教师总结：对，小朋友们答对了，就是他们都爱笑。教师提问：那小朋友们知道小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花么？...教师总结：小朋友不采花儿，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了，小朋友们不想花儿哭，对不对？所以小朋友们都要爱护花草树木。。教师提问：外婆为什么说：“。
2、小班社会教案
数学活动：小脸真漂亮教 学 活 动 表班 级：小小班 第十五周活动时间20
10、
12、9星期四上午活动内容数学活动：小脸真漂亮活动目标
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己身体的各个部位。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。活动准备一块镜子、活动过程
1、通过“猜谜语”，引出主题它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
2、玩小镜子的游戏教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……（教师说出五官的名称）”，幼儿快速地在自己的脸上指认。
3、学说“眼睛在鼻子的上面，鼻子在中间，嘴巴在鼻子的下面。”教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。活动反思成 功之 处活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。不 足之 处预设的目标有点高，在提问一些问题，,幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。
3、《幼儿教育》-幼儿园小班生活活动教案11篇精选
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:A幸福人生A888 教学资料参考参考范本 《幼儿教育》-幼儿园小班生活活动教案11篇精选 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 小班生活活动我爱洗澡
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
2、大家来洗澡。⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。4［活动延伸］2。
4、《幼儿教育》-幼儿园小班生活活动教案11篇精选
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:A幸福人生A888 教学资料参考参考范本 《幼儿教育》-幼儿园小班生活活动教案11篇精选 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 小班生活活动我爱洗澡
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
2、大家来洗澡。⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。4［活动延伸］2。
5、幼儿园小班生活活动教案11篇
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:a645024482 幼儿园小班生活活动教案11篇 小班生活活动我爱洗澡
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。 活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。 ⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
2、大家来洗澡。 ⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。 ⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品） ⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 ⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。 ⑴在家里洗完澡会抹一点什么？ ⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
6、小班语言穿鞋真有趣教案
1 教案一：《穿鞋》 活动目的：
1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培养幼儿的尝试精神。 活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、用积木搭成的鞋屋。
3、录音机、磁带。 活动过程： 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室） 二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。 教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？ 幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？ 幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。 幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…… 师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/ 幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。
1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。 四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。 教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧！ 2 教案二：有趣的鞋子 活动目标
1、引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2、提高自我服务能力。 活动准备
1、环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2、物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。 活动过程
1、入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看看圆圈里有什么? 幼：小脚印、小星星
2、和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：12
3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。12
3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3、玩小脚印的游戏。 (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么? 幼：许多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下? (2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)
4、送鞋宝宝回家。 (出示哭了的小鞋脸) 师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
5、玩小鞋的游戏。 (1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。 (2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。 (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。 12。
