《设计生活标志》公开课教案,中班社会教案生活中的标志
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1、《设计生活标志》公开课教案
《设计生活标志》教案【教材分析】本课属于设计•应用学习领域的美术课程,目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志,并用在自己的校园内,用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力,进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。【课 型】设计应用【教学目标】知识与技能:识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构 思、设计要领。过程与方法:用画或剪贴造型的方法设计班级标志。情感态度与价值观:通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。【教学重点】识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法【教学难点】设计标志易识别,简洁,美观。【教具准备】几种不同的标志设计作品、彩色纸,彩笔、彩纸、毛线、羽毛、剪刀、双面胶、胶水等。【教学过程】一、组织教学、导入新课。
1、兵兵和妈妈去购物,看见了许多图案,有学生回答这些图案的意思和表达的信息内容。你们知道课件上的其他图案各代表什么意思吗?师:刚才大家看到的就是在日常生活中经常会出现的一些图案,他们叫做标志,是用来表示一定含义的。A六、教师小结。
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2、中班社会教案生活中的标志
中班社会教案:生活中标志[活动目标]
1、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力
2、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。[活动准备]
1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。
2、各种标志、图片若干。
3、ppt课件[活动过程]一、请幼儿介绍自己带来的标志师:最近我们请幼儿收集了我们生活中的很多的标志,接下来我们来请幼儿介绍一下他们今天带来的是什么标志,这些标志他们是什么样子的?又表示什么意思?(带来标志的幼儿介绍,教师在投影仪上展示)二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些,丰富幼儿的认识。师:那我们生活中有很多这样的标志,今天老师也给小朋友带来了很多的标志,你们来看看这些标志是什么颜色的?什么形状的?首先来看看是什么颜色的?幼:有。师:看完了颜色我们来看看这些标志是什么形状的?幼:教师小结:我们发现这些标志有蓝色的、黑色的、红色的、绿色的、白色的、黄色的还有圆形的、三角形的和长方形的。那这些标志又是表示什么意思呢?那接下来我们来看几个主要的标志。三、引导幼儿认识几种主要安全标志。
1、出示饮用水的标志,师:小朋友们看,这张标志上有什么?他有哪些颜色又是什么形状的?幼:我们教师喝水的水桶上。
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3、《生活中的标志》教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:鳄鱼 《生活中的标志》教案 教学目标:
1、了解标志的含义和用途等基本知识。
2、欣赏、分析、评述不同风格的标志作品,了解标志的艺术特征、表现类型及设计类型。
3、提高对标志的审美能力,并能为自己的学习和生活环境设计新颖的标志。 教学重难点:
1、标志设计的艺术特征、标志的分类、本课中一些标志的含义。
2、标志的分类、本课中一些标志的含义。 教学过程: 一、组织教学
1、检查学生用具准备情况,稳定课堂秩序。
2、学生摆好用具,集中精力准备上课。 二、导入新课
1、教师用电脑课件出示本校的校徽标志。问学生:“你们认识这个图案吗?你都在什么地方见到过?”这样从学生最为熟悉的校徽标志入手,激发兴趣,引出课题。
2、学生回答:……
3、教师小结:这个图案是我们学校的标志。“标志”是一种视觉语言,比如把它印在同学们的校服上,无论你走到哪里,只要有人认识这个标志就会知道你是河西中学的学生。在我们的生活中有各种各样的标志,它们随处可见。现在我们就去看看。 三、引入新课:请学生看课件中的标志,并回答所表示意义。
1、课件展示摄影作品:我们身边的标志。让学生说出这些是什么地方的标志,分别有怎么作用?学生回答出这些标志是大街上、商场里和公园里的。它们具有识别、指示、引导的作用。六、课堂小结:。
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4、《设计生活标志》公开课教案
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:胡娅晖 《设计生活标志》教案 【教材分析】 本课属于设计•应用学习领域的美术课程,目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志,并用在自己的校园内,用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力,进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。 【课 型】设计应用 【教学目标】 知识与技能:识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构 思、设计要领。 过程与方法:用画或剪贴造型的方法设计班级标志。 情感态度与价值观:通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。 【教学重点】 识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法 【教学难点】设计标志易识别,简洁,美观。 【教具准备】 几种不同的标志设计作品、彩色纸,彩笔、彩纸、毛线、羽毛、剪刀、双面胶、胶水等。 【教学过程】 一、组织教学、导入新课。
1、兵兵和妈妈去购物,看见了许多图案,有学生回答这些图案的意思和表达的信息内容。 你们知道课件上的其他图案各代表什么意思吗? 师:刚才大家看到的就是在日常生活中经常会出现的一些图案,他们叫做标志,是用来表示一定含义的。A六、教师小结。
![学前班数学数字标识的教案怎么写 学前班数学数字标识的教案怎么写](/storage/images/2023-01/5UKknBC9jnVI7sGzn1XZcri35EzrBTga.jpg)
5、学前班数学数字标识的教案怎么写
活动目标:
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。 活动过程: 一、情景导入"捡石头",激发幼儿活动兴趣。
1、"小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!"(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:"快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。"
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举"石头"。 二、铺石头:
1、"大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?"
2、幼儿自由操作:把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里。
3、出现问题:"小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?"
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:"老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。"请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的"石头"铺平"地上"的"坑"。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头:
1、"路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!"教师介绍玩法:"音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到"石头"上,并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。 活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
![小班安全标志知多少健康教案含游戏? 小班安全标志知多少健康教案含游戏?](/storage/images/2023-01/ZPY1pa1XoaKV9KKsvMT5yw8CDNRzf8I7.jpg)
6、小班安全标志知多少健康教案含游戏?
活动目标:
1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、认识几种常见的安全标志,直到他们所代表的意义。
5、了解一些危险的地方不能去,一些危险的事情不能做。活动准备:
1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。活动过程:一、寻找安全标志:
1、激发幼儿的学习兴趣:教师引导幼儿观看安全标志挂图,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题,请幼儿思考:⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?⑶请幼儿继续观看安全标志挂图,寻找有关的安全标志。 二、讨论安全标志:
1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?(.来源屈.老师教案网)小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害:(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏:看谁找的准--教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志:
1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。