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关于《石头碰碰乐》幼儿园小班教案,幼儿园中班教案《春天来了》含反思
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《石头碰碰乐》幼儿园小班教案,幼儿园中班教案《春天来了》含反思

《石头碰碰乐》幼儿园小班教案,幼儿园中班教案《春天来了》含反思

冯文彬

趁早下『斑』，请勿『痘』留。

1年前

1、《石头碰碰乐》幼儿园小班教案

作为1名教职工，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《石头碰碰乐》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。　　【活动目标】　　

1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。　　

2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。　　

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　【活动准备】　　物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，ppt图片。　　经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。　　【活动过程】　　

1、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）　　

1、师：今天小林老师带来了1位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？　　

2、师：听1听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）　　

3、请出石头朋友，问好。　　师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！　　

2、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）　　

1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友1起玩？去展览会有两个要求，第

1、到展览会后可以选1个你喜欢的石头，每个小朋友只能选1个哦！记住了吗？第

2、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看1看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸1摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说1说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻1闻、摸1摸、再摸自己的脸，认识硬）　　师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、3角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）　　小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不1样，有粗糙的，有光滑的。　　

2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）　　（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）　　

3、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识）　　

1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）　　

2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。　　师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是1种特殊的石头，它有1个好听的名字叫寿山石）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。　　

4、石头音乐。　　

1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象　　（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。　　（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否1样，各是怎样的声音。　　师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰1碰你们猜1猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的`小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）　　师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰1碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰1碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏1捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰1碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在1起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰1碰会发出声音，那它们发出来的声音1样吗？（有的小朋友说1样的，有的小朋友说不1样）我们来听1听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）　　小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不1样。　　

2、石头打击乐《闪烁的小星星》　　（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐1起演奏吧！　　师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们1起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐1起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）　　（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块1起敲击。　　（3）分成3组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。　　

5、活动延伸（洗石头）　　师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈1起来吧。　　【活动反思】　　在活动中我觉得较好的达到了引导幼儿以“石头”击乐器，给熟悉的歌曲伴奏。尝试用敲击石头时用不同的速度和力度来比表现歌曲节奏的快慢和声音大小的目标，并正确把握活动的重点和难点。同时在愉悦的音乐游戏氛围中培养孩子的音乐感受力，体验音乐活动乐趣。看着孩子还陶醉在游戏中，余兴未了的样子，我就将这些石头投放在区域中，让孩子们自由选择石头与其他物品敲击，探索他们碰击所发出的不同声音，尝试为其余熟悉的歌曲伴奏，进1步深化游戏内容。

2、幼儿园中班教案《春天来了》含反思

作为1位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《春天来了》含反思，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班教案《春天来了》含反思篇1 活动目标：

1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的旋律。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲录音活动过程：

1、欣赏歌曲《春天来了》。教师包房歌曲，让幼儿听倾听。通过看图片再次欣赏。

2、讨论。歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在1起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3、初步学唱歌曲。幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。跟着歌曲拍手，熟悉旋律。幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。反思：音乐活动是我在教学活动中1直比较难以克服的1个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇1律的训练，以免扼杀其想象。幼儿园中班教案《春天来了》含反思篇2 内容与要求：

1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是1个美的季节，喜欢亲近大自然。

2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

4、培养幼儿的.欣赏能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。环境创设与资源整合：墙面环境：互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿1起完善春天的美景。资源利用家长资源： 1.和孩子1起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带1盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。社区资源：去外寻找春天的景象。主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。活动反思：通过1系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。幼儿园中班教案《春天来了》含反思篇3 设计背景小朋友对自然界中的1切都充满好奇，尤其是4季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备

1、大挂图、大字卡

2、小朋友用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（1）春天走来了

1、出示大挂图，请小朋友看图说话；教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有1幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？” 小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

2、播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌活动（2）字宝宝乐园

1、请小朋友打开书，边听录音边用手指划读

2、玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友1起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！” 活动（3）绘画

1、引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

2、讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

3、指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。活动延伸：

1、请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。

2、教师和小朋友1起布置增添有关春天的图片。

3、带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过1系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。幼儿园中班教案《春天来了》含反思篇4 活动名称：春天来了活动目标： 1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备：事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程： 1．春天在哪里？ 2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。 2．春天来了。 ——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。 ——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3．我找到了春天。 ——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班教案《春天来了》含反思篇5 预期目标：

1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2、选择自己喜欢的投票表达方式。环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。活动流程及相关提问：提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式 a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果 a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b）了解各组的组员，形成临时小组。教学反思：从这堂课，我们也看出1堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，1切像1场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

3、幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思

作为1无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思，欢迎大家分享。【设计意图】《好听的名字》这1教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看1看、说1说、练1练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。【活动目标】 1.理解故事中各种好听名字的含义。 2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】 1.知识经验准备：知道自己的名字;会自己吃饭、洗手、睡觉。 2.物质材料准备：故事挂图4张;动物小图片4张;提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。【活动过程】

1、交流介绍，告知同伴自己的姓名。师："我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字?

2、结合故事，感知不同名字的含义。师：我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了1位可爱的小宝宝，他也有许多好听的名字哦!你要仔细看、认真听哦! 1.结合图片，讲述故事。 2.通过提问，理解故事。师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊?为什么叫他大公鸡啊?你们想不想做大公鸡呀?那应该怎么做呢? 还有什么好听的名字啊?为什么叫他大老虎呀?你们也想做大老虎吗?那你们应该怎么做呢?师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊?他怎么变成香香兔啦?你们喜欢洗澡吗?我们1起来洗洗看好吗? 还叫他什么?小小猪?为什么叫他小小猪呢?你们喜欢小小猪吗?那你们应该怎么做呢?你们睡觉的时候是什么样子的? 师总结：可爱的小宝宝真厉害，凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

3、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。师：其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们1起来看1段视频，你们可要仔细看哦! 1.观看视频1：养成良好的吃饭习惯提问：他们在干什么啊?怎么吃饭的`?我们可以送给他们1个好听的名字叫"大老虎"。 2.观看视频2：学习正确的洗手方法除了大老虎，我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢!我们再来看1段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢?(播放视频)他们在干什么，你想送给他们1个什么好听的名字呢? 3.观看视频3：懂得早睡早起的道理请你自己看哦，想1想你想送什么好听的名字给他们?为什么叫他小小猪? 岳老师，听说我们班的小朋友可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍然坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们1个好听的名字叫"大公鸡"! 师：最后，岳老师告诉你们1个小秘密哦!其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油! 【教学反思】由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第1周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发现了1些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学1学，动1动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

4、《9的加法》大班教案

作为1位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《9的加法》大班教案，欢迎阅读与收藏。《9的加法》大班教案1 　　活动目标：　　

1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。　　

2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。　　

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。　　活动准备：　　课件、卡片（动物和算式）每人各1套。　　活动过程：　　

1、课前提问

1、复习8以内的加法题师：小朋友，我问你？5+3=？　　幼：X老师，我告诉你，5+3=8！　　师：小朋友，我问你？4+4=？　　幼：X老师，我告诉你，4+4=8！　　师：小朋友，我问你？6+2=？　　幼：X老师，我告诉你，6+2=8！　　

2、游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）

2、学习9的加法应用题（展示课件）

1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，1共有几只鸭子？（8+1=9）师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。　　播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。　　故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里1共有几只？　　幼：9只。　　师：你们是怎么算出来的？　　幼：8+1=9

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，1共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？　　幼：5只蝴蝶。　　师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？　　幼：4只蝴蝶。　　师：那小朋友们想1想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，1共飞来了几只蝴蝶？　　幼：9只。　　师：怎么算出来的呀？　　幼：5+4=9

3、小猴子在锻炼身体，第1次有7只小猴子，第2次又来了2只小猴子，1共有几只小猴子？　　同上（老师启发幼儿创编应用题）7+2=9

4、1棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，1共长出来了几个香蕉？　　同上（老师问，小朋友答）6+3=9

3、操作练习送小朋友每人1个礼物（拿出1个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）

4、结束部分请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐）。　　反思：　　认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在1起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆1摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。《9的加法》大班教案2 　　活动目标：　　

1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。　　

2、学习9的加法，并看算式编应用题。　　

3、在老师的引导下学习归纳、整理已获得的经验。　　

4、让幼儿学习简单的数学题目。　　

5、有兴趣参加数学活动。　　活动准备: 　　9的不完整分合式4种。　　活动过程：　　

1、集体活动。　　复习9的组成。（碰球）　　

1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。　　

2、运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。　　

2、看分合式列算式，学习9的加法。　　

1、出示缺少总数的分合式1。　　教师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和8合起来是几？谁会用1道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）　　教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪1个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）　　教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。　　

2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外1种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+1=9）　　教师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。　　

3、依次出示其他3组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。　　教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和7合起来是几？谁会用1道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）　　教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪1个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）　　教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。　　

4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外1种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即7+2=9）　　教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。　　

5、集体朗读9的8道加法算式。　　

3、编应用题。　　教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们1起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题。鼓励幼儿大胆尝试。　　

4、幼儿作业。　　

1、教师讲述书写要求。　　教师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上老师也画好了1张作业纸，仔细看看要怎样书写。　　教师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式　　

2、看分合式变算式。　　

3、幼儿进行书写，教师观察并指导。　　

4、评价幼儿作业情况。提醒幼儿注意书写格式。　　教师巡回指导。提醒幼儿注意正确握笔，端正坐姿，书写规范、整洁，不乱涂乱画。　　

5、结束活动。　　教师展示书写规范的作业，指出需要注意的地方。　　课后反思　　本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在1起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。《9的加法》大班教案3 　　教学目标　　

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算

8、9的加减法。　　

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。　　

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。　　教学重点：会正确计算有关

8、9的加减法。教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。　　教具、学具准备　　7个红色圆片、2个白色圆片。　　教学过程　　

1、复习　　

1、对口令。复习有关

8、9的组成。　　

2、看图列式。　　○○○○ ●●● ○○○○|●●● 　　问：你们能根据1幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？　　

2、新授　　832;创设情境，尝试计算8的加减法　　

1、看图说话。 (出示红花图画) 　　师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不1样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想1些童话情节。) 　　

2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。　　汇报交流，教师板书：5+3=

8、3+5=

8、8-5=

3、8-3=5 　　师：看1幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。　　833;动手操作，教学9的加减法。　　

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 　　师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？　　

2、学生汇报，教师板书：5+4=

9、4+5=

9、9-5=

4、9-4=5 　　834;出示想1想：4+4＝( ) 8-4＝( ) 　　师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 　　

3、巩固练习。　　练习十1的第

6、

7、

8、9题。　　

1、第7题。　　让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。　　

2、第6题。　　学生独立理解题意，看图列式，集体订正。　　

3、第8题。　　计算，要求学生说说是怎么想的。　　

4、第9题。　　指导学生在田字格上书写算式。　　

4、课堂总结。　　同学们，你在这节课学会了什么? 《9的加法》大班教案4 　　【教学内容】　　西师版教材1年级上册第35--36页中例

1、例2及练习6的第1题。　　【教材分析】　　有关

8、9的加减法，与

6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据1幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据1幅图写出4个算式。教材提供1幅小棒图，在教师指导下让学生写出不同的算式，这样安排由学生自己去发现

2、

6、83个数之间的关系，不仅让学生写出了4个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据1幅图写出4个算式的探索过程，使学生感受到“1图4式”与实际生活的联系。关于9的加、减法是在8的加减法基础上进行的，让学生通过摆1摆进1步强化1种摆法列出4个算式的方法，提高学生的计算能力。　　【学情分析】　　学生已学习了

8、9的认识。学生在学习

6、7的加减法时就会根据1副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的1图4式的学习打下了基础。　　【教学目标】　　

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。　　

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据1幅图写出4道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数1样的客观事实。　　

3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。　　【教学重难点】　　

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。　　

2、教学难点：根据1幅图写出两道加法算式和两道减法算式（1图4式）。　　【教学准备】　　挂图、小红花、圆片等。　　

1、复习铺垫，导入新课。　　

1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没有信心挑战？　　

2、闯关练习：　　（1）第1关：算1算，看谁算得又对又快。出示卡片：　　6+14+27-16-43+22+24+36-3 　　（2）第2关：填1填。（

8、9的组成练习）　　

3、揭示并板书课题：

8、9的加减法　　小朋友们可真聪明，学会了这么多本领，下面我们就来看看能不能用以前学过的方法计算

8、9的加减法。　　设计意图：　　

2、探究新知　　

1、教学例1。　　（1）出示小棒图，师提问：这里1共有几根小棒？小手举起来，1起数1数。（8根）　　（2）师提问：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4，　　4）。　　（3）师：选择你喜欢的分法来说1说怎样列算式？（指名汇报，师板书。）　　1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8 　　7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4 　　8－1＝78－6＝28－3＝5 　　8－7＝18－2＝68－5＝3 　　（4）引导学生观察算式，说1说你有什么发现？　　（5）师小结1图4式的方法：1种分法可以列出4个算式，两个加法算式，两个减法算式。列减法算的时候用加起来的得数减去相加的其中1个数，就得到另1个数。设计意图：　　（1）小黑板出示例2图。师提问：你能通过摆1摆帮老师把这个表补充完整吗？　　（2）生摆学具，师引导填表。　　（3）同桌讨论：仔细观察表，说1说你有什么发现？把你的发现跟同桌说1说。（上排的数越来越大，下排的数越来越小，相对的两个数加起来都等于9。）　　师：对照这个表，你能用刚才的方法写出有关9的加、减法算式吗？写完后同桌交流算法。　　（4）指名汇报，师板书算式：　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9 　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9 　　9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4 　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5 　　设计意图：　　

3、巩固练习。　　

1、我当邮递员。　　信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4 　　师：老师有两个邮箱，1个是8号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。　　抢答：（答对的小朋友奖励1朵小红花）　　3+69—39－22+78+08—88－33+5 　　设计意图：　　

4、全课总结：　　师：今天我们主要学习了什么知识？我们知道了用以前学过的计算方法同样能计算

8、9的加减法。你会算了吗？　　设计意图：　　【板书设计】　　

8、9的加减法　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8 　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4 　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5 　　8－7＝18－2＝68－5＝3 　　【教学反思】　　本节课是在学生学习

6、7的加减法的基础上编排的，又有前面8和9的组成的学习做铺垫，学生已基本掌握了“1图4式”的方法，并会运用数的组成知识进行相关的加减法计算。　　本节课的教学，我的设计思路是：复习铺垫（复习7以内的口算及8和9的组成）——情境引入（小棒图）——观图提问，列式解决（据图列出两道加法和两道减法算式）——动手操作（摆学具，写算式）——课堂活动（巩固练习

8、9的加减法）——总结算法。　　通过对本节课的反思，我认为教学中做得较好的方面：首先，自己能够以学生为主体，围绕学习内容设计课堂活动，让学生在说中学，做中学，注重学生观察能力及质疑能力的培养，鼓励学生大胆发言。其次，导入的设计有效的激发了学生的学习兴趣，学生表现出较高的学习积极性。再次，课堂活动的设计较符合1年级学生的年龄特点，让学生在游戏中练习

8、9的加减法。　　不足之处：首先，在教学

8、9的加减法时，教材只是列出了其中1种摆法的4个算式，为了让学生更全面的掌握

8、9的加减法，我在教学的过程中要求学生写出所有关于

8、9的加减法算式，因此，显得内容较多，处理的`方式上也较为单1，显得十分枯燥，导致学生学习热情显得不高。应采用不同的活动，让学生分别在列出算式，例如分小组列算式，　　了学生的学习热情，也达到了教学的目的。　　其次，再处理根据不同的摆法列出4个算式时，让学生观察算式，说1说发现了什么？学生说得过少，教师的总结也不到位。没有很清晰的让学生明确两个加法算式和两个减法算式之间的联系。就让学生多说，在教师引导的基础再说1说，充分让学生通过说来进1步体会4个算式间的联系。　　第3，在让学生同桌合作的过程中，对学生的指导还不够，有部分学生，还没有积极的投入到合作交流中。就该加强这部份学生的指导。　　第4，在教学中没有让更多的学生发表自己的观点，就以点带面，1带而过了。应该多让学生说说自己的想法，对于说得不完整的，教师可加以引导。《9的加法》大班教案5 　　【教案准备】　　

1、幼儿每人1套1—9的数字卡、十、

1、=、有关动物的头饰。　　

2、教师准备磁铁教具。　　【教案过程】　　

1、引发幼儿的兴趣。　　

1、老师给小朋友带来1些玩具9个，让幼儿数1数。　　

2、让幼儿说出9的分合。　　

2、团体活动。　　

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示3角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。　　师在问：9个3角形去掉1个还剩多少个？　　怎样写算式？（书：9—1=8）　　9个3角形宝宝去掉8个，还剩多少个？　　

2、出示苹果图形。　　小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）1共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。　　1共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。　　9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。　　

3、操作活动：　　

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球1共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3 　　

2、操作2出示梨子图形让幼儿说1说然后摆出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5 　　

4、游戏动物找家。　　游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。　　教案扩展：　　在别的教材中，计算的内容放的比较多，小朋友练的也比较扎实。这套教材中9以内的加法就放了1节课，相对与本班学生的基础。1节课的练习是远远不够的。不用说速度快，连正确率也不高。因此我在平时的晚自修和午自修进行了练习。但是每天还是要学习新的知识，小朋友的自觉性又不高，所以小部分学生掌握的还是不好。假期回家后好好的再去学习学习。现在我把人教版中关于计算的表格出示如下，不仅让学生横、竖的读背。更要发现横竖算式中的规律。用这些规律帮学生更好的记忆。提高思维的有序性。算得数的方法很多瓣手指，想组成……我们1般选择想组成的方法。与前面的知识联系起来，算的又快又准。掌握方法后，那么读读、背背，提高速度。

5、幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》

幼儿美术教育是幼儿园教学工作中的重要组成部分，因此我们应通过1系列有目的、有计划的美术活动，打开了幼儿的思维想象之门，促进了创造思维的发展。下面是由我带来的“幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》”，欢迎阅读。　　幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》　　

1、活动目标　　(1)尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐。　　(2)能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好。　　(3)初步学习安全。正确的使用剪刀。　　

2、活动准备　　(1)资源包材料：操作卡《火车呜呜呜》。　　(2)剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口，红绿灯;背景音乐。　　

3、活动过程　　(1)玩开火车过马路的游戏，导入活动。　　师幼搭成火车听背景音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上…….到达终点站，停车坐好。行驶过程中，提醒幼儿注意看灯，遵守交通规则。　　(2)观察剪刀，探讨剪刀的使用方法。　　1.出示剪刀：这是什么?谁会使用? 　　2.幼儿自主操作，共同梳理小结：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。　　(3)观察操作卡《火车呜呜呜》，了解怎样使用剪刀完成任务。　　1.教师演示并讲解操作方法：先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢，再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲，不能拿着剪刀比划和奔跑，剪刀不用时要放好。　　2.在背景音乐中，师幼书空练习剪火车车厢。　　(4)自取操作卡，完成剪贴。　　幼儿自取操作卡，先剪后贴，完成操作。教师巡回观察，指导幼儿安全、正确的使用剪刀，提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里，鼓励幼儿添画背景。　　(5)欣赏作品，感受成功的快乐。　　1.将作品有序的贴在墙面的适当位置，相互欣赏。　　2.共同收拾材料，随意开火车出活动室。