我与地坛教案,高中语文《我与地坛》教学设计

1、我与地坛教案

《我与地坛》(节选)是史铁生用十五年的时间参悟生命的结晶。下面是我为大家收集整理的我与地坛的优秀教案，相信这些文字对你会有所帮助的。 我与地坛教案(一) 教学目标 知识目标

1、把握 文章 的脉络线索。

2、品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 能力目标

1、学习、借鉴本文借景抒情、情景交融、饱含感情、充满哲理的写作 方法 。

2、体会作者截瘫后十五年来生活中最重要的那些复杂难言的真切感受.从而进一步提高对生命意义的认识。 德育目标

1、体悟珍。

2、高中语文《我与地坛》教学设计

高中语文《我与地坛》教学设计【1】 　 　教学目的： 通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且一定程度上能有所分析评价，借鉴吸收。

1、理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。

2、学会感受母爱、理解母爱。

3、理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。 　 　重点、难点及解决方法：

1、理清文章思路和结构。

2、作者传达怎样的复杂感受。

3、反复诵读文章、讨论与指导相结合。 课时安排： 一课时(自读课)。 　 　学生活动设计：。

3、

一、导语设计 (课间反复播放FLASH韩红的《天亮了》) 刚刚大家听到的是韩红的《天亮了》，这是根据一个真实的故事创作的。1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的高空缆车突然坠毁。就在悲剧发生之时，一对年轻的夫妇用自己的双手托起了两岁半的儿子。儿子得救了，这对年轻的父母却永远失去了生命。他们用自己的生命托起了儿子明天的希望，他们笑着走远了，因为太阳出来天亮了。韩红用音乐为我们诉说了一个关于爱的故事，催人泪下，而我们的史铁生则用他的笔为我们诉说了另一个关于爱的故事，为我们塑造了一位伟大的母亲。可以说史铁生能够扭转命运，将一首人生的悲鸣曲奏成一首慷慨激昂的《命运交响曲》，固然有来自与于对地坛的思索，。