幼儿园中一班音乐《听雨》教案？七年级音乐《银杯》教案

1、幼儿园中一班音乐《听雨》教案？

一、 活动目标　　

1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。　　

2、复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。　　

3、培养乐观的生活态度。　　二、 活动准备　　

1、课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。　　

2、拍摄真实的雨声。　　

3、配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。　　

4、.蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。　　三、指导要点　　

1、活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。　　

2、活动难点：复述描述雨声的四个句子。　　

3、指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。　　四、活动过程　　

1、引入。　　教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。　　

2、初步欣赏散文。　　教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。　　提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？　　

3、再一次欣赏散文。　　提问：　　（1）小雨是怎样唱歌的？　　（2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？　　

4、说一说，演一演。　　教师有感情地朗读一遍。　　（1）提问：　　听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？　　描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？　　（2）集体朗读。　　

5、闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。　　

6、引导幼儿自由表现自己的感受。　　（1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。　　（2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。　　注：本案例参考教师指导用书。

2、七年级音乐《银杯》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:我19810907 七年级音乐上册 第三单元草原牧歌 第一课时 教学内容：学唱《银杯》，聆听歌曲《牧歌》，学习一段体、蒙古族民歌长调与短调知识。 教学目标：

1、能够对蒙古族音乐感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。

2、通过聆听、模唱等方法学唱《银杯》；聆听《牧歌》，对比感受长调、短调的特点。

3、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》；学习一段体；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。 教材分析： 《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 歌曲为五声羽调式。其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。演唱中多用倚音、下滑音装饰旋律。4/4拍，中速，第一乐句和第二乐句组成的一段体，又称单乐段结构。第一乐句有6小节，前4小节为实词，后2小节为衬词。第二句也是。旋律进行除了级进，多次出现四度、五度、八度大跳。这不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。3。

3、音乐剧《猫》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:展清涣 教案：音乐剧《猫》赏析之-----永恒的经典《memory》 执教： 单元：高中《艺术》高一第一学期第一单元 类型：综合欣赏 班级： 教学准备：课件，电脑设备，钢琴等 教学目标：

1、通过音乐剧《猫》了解音乐剧的基本特点，采用手段，起源地等；并且掌握memory在《猫》起到烘托，串联，升华的作用。

2、以西方音乐剧的文化现象，引发学生对中国音乐剧发展前景的思考。

3、通过赏析，提问，讨论，演唱等手段，学生能够大胆表达对于音乐剧的想法。 教学重点：欣赏音乐剧《猫》中的几个视频片段，初步理解音乐剧的表现手段。 教学难点：通过音乐剧《猫》看中国音乐剧的发展，引发学生对中国音乐剧发展前景的理 性思考。 教学过程： （一）导入:

1、学生进入教室时，教室播放音乐memory

2、带领学生熟悉音乐剧《猫》 （二）视听体验(1)

1、欣赏音乐剧《猫》---精彩片段 思考：片段中有那些猫给你留下了深刻的印象？

2、欣赏音乐剧《猫》---魔术猫和摇滚猫 思考：（1）你发现了什么？ （2）魔术猫和摇滚猫分别做了什么？

3、学生根据前2段视频片段，试着总结音乐剧的特征

4、音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛地采用了高科技的舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合—。

4、部编版小学语文《搭石》优质课教案教学设计

内容｜《搭石》｜上课时间｜教｜材｜解｜读｜《搭石》是第六单元第二篇课文，每一个作家都有自己不同的写作风格，课堂教学时应该把握好作者的风格，才能事半功倍地引领学生学习文本，提高他们的语文素养。正因为《搭石》一文的作者刘章是当代著名的诗人，所以他才能用那样质朴的、诗一般语言为我们营造了秀美的意境，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德强烈地感染着读者的心，激发读者善良的人性美。那一方方小小的搭石，就那样被精心踩踏，直至平稳；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……一幅幅画面，质朴生动，让人感动。｜学｜习｜目｜标｜

1、知识与能力：｜（1）借助小组合作认读“谴、惰、俗”等7个生字，培养识字的兴趣。｜（2）积累“清波荡漾”、“人影绰绰”、“协调有序”等词语，联系上下文理解词语意思。｜（3）能正确、流利、有感情地朗读课文。｜

2、过程与方法：｜（1）通过重点词句体会课文内容，体会搭石之美。｜（2）利用小组合作，品读重点语句，字里行间流露的心灵美。｜

3、情感、态度、价值观：｜（1）引导学生体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。｜课｜前｜课前预习三部曲：｜（1）语文书（①读课文至少三遍 ②圈画生字新词 ③提出2-3个有价值的问题）｜（2）词语手册（①读词义及。