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关于春天的花幼儿园小班教案,《喇叭花电话》幼儿园教案
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春天的花幼儿园小班教案,《喇叭花电话》幼儿园教案

春天的花幼儿园小班教案,《喇叭花电话》幼儿园教案

1年前

1、春天的花幼儿园小班教案

作为1位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的春天的花幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。春天的花幼儿园小班教案1 　　活动目标：　　1.能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。　　2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。　　活动准备：　　1.ppt：各种颜色花朵图片。　　2.红色、黄色、蓝色花朵若干，红色、黄色、蓝色花瓶。　　3.带有颜色标记和数量的"贺卡". 　　活动过程：　　1.认识各种颜色的花。　　师：前几天我们讲了"1声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们1起来看1看你们认识这些花的颜色吗？　　师让幼儿观看花的图片，幼儿能说出花朵的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。　　

2、按颜色分类：　　（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们1起来数1数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有3朵花，红色、黄色、蓝色。" 　　（2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里，仔细看1看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："3个花瓶，有红色、黄色、蓝色。" 　　（3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要1样。"幼儿亲自操作插花。　　

3、观看图片：小动物的秘密。　　（1）师："图片里有什么小动物？我们1起看1看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听1听，想1想。　　师："老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做1张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？" 　　（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看1看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。　　（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师："看1看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。　　幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。　　看1看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。　　活动延伸：　　结合生活，到家人过生日时，可以给他们做1张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做1个好孩子。春天的花幼儿园小班教案2 　　活动目的：　　

1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。　　

2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。　　

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　活动准备：　　PPT、视频、音乐。　　活动过程：　　

1、情景激趣　　

1、演唱歌曲“春天”。　　

2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？　　

2、观察体验　　

1、1起看1看春天花园的美丽景色。　　

2、你看到了什么？　　

3、重点观察。　　1）种子　　你们见过种子发芽吗？种子是1下子长大的吗？科学家叔叔发明了1种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来1起看看种子到底是怎么发芽的？　　小结：花园里种子是1天1天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第1次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。　　2）小花　　春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？　　小结：有了这么多5颜6色的小花，春天的花园美极了！　　3）蜜蜂　　听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？　　小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。　　4）蝴蝶　　春天里小花的另1个朋友也来了，是谁呢？　　小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。　　

4、感知体验　　小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们1起看看去！　　活动延伸：　　春天的花园里，还藏着谁呢？　　图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。　　活动反思：　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。春天的花幼儿园小班教案3 　　设计意图：　　春天是1个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是5颜6色的花朵。本次数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习3以内相等数量的物体匹配，提高幼儿的观察、比较和操作能力。　　活动目标：　　

1、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。　　

2、能按颜色分类，并能将同1种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。　　

3、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。　　活动准备：　　

1、教师自制红、黄、蓝3色的“花朵”，数量与幼儿人数相等。　　

2、自制的红、黄、蓝“花坛”各1个。　　

3、自制记录单1张（附有颜色和3以内的点子数）。　　活动过程：　　

1、导入活动：　　教师讲述故事《3只蝴蝶》，引出“花朵”的颜色。　　（1）教师有感情的讲述故事《3只蝴蝶》。　　（2）教师提问：故事里有几只蝴蝶？它们是什么颜色的？它们喜欢什么颜色的花？　　（3）教师出示自制的“花朵”，引导幼儿观察，并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。　　

2、按花朵颜色分类：花坛里的花。　　（1）教师出示“花坛”，引导幼儿根据“花坛”的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的“花坛”里。　　（2）幼儿操作，并鼓励幼儿1边放花1边说：×颜色的花种在×颜色的花坛里。　　（3）师幼共同检查花朵摆放得对不对，1边检查1边说：这里都是×颜色的花。　　

3、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。　　（1）教师出示记录单，引导幼儿了解，根据记录单上的点子和颜色的标记，来贴花朵。　　（2）教师请个别幼儿根据记录单的要求示范贴花。　　（3）幼儿操作，教师指导。　　（4）引导幼儿欣赏作品，体验完成作品的快乐。　　活动延伸：　　教师可以为娃娃家提供购物单，请幼儿按购物单上的花色及点数到“花店”买花。春天的花幼儿园小班教案4 　　活动目标：　　1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。　　2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。　　3.养成耐心细致的折纸习惯。　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　活动准备：　　1．大小不1的彩纸每人若干、每组1瓶胶水。　　2．背景大图1张。　　活动过程：　　1．出示背景大图。　　1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？　　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸1起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折1些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛1个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？　　2．教师示范折花的步骤：　　师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听1首儿歌就知道了。小小纸，4方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。　　1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是1张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折1下，让他们翘起把折痕压平，1朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。　　2.教师介绍操作材料。　　师：老师给你们准备了彩色的纸和1张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。　　2.幼儿跟学。　　师:请你们选择1张彩色的纸　　3．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。　　师:小朋友们折的花都很美，这里啊有1大块白的地方，我们如果再折1朵花贴在上面就更美了。　　4．欣赏和评价。　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找1找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。　　师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折1朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，1朵花开得大，1朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒！　　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛1起来唱1唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！　　活动反思：　　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我1步步的讲解，教孩子1步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不1的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看春天的花幼儿园小班教案5 　　设计意图：　　春天是1个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是5颜6色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的'活动主题“春天真美丽”我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这1主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。　　活动目标：　　

1、能按颜色分类，并能将同1种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。　　

2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。　　

3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。　　

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　

5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动重点难点：　　活动重点：　　熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。　　活动难点：　　会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。　　活动准备：　　

1、红、黄、蓝3种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；　　

2、红、黄、蓝3种颜色的花盆各1个；　　

3、红、黄、蓝3种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；　　

4、操作架；　　

5、记录单，数量和幼儿人数相等。　　活动过程：　　

1、说说看看：我看过的花。　　

1、提出问题。　　师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？　　师：你都看过哪些颜色的花呀？　　（引导幼儿根据自己的生活经验，说1说自己看见过的花。）　　

2、展示“花朵”。　　师：陈老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数1数有几朵？这3朵花有什么不同？　　（评析：在这1环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示3朵不同颜色的花，引导幼儿观察这3朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这3种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。）　　

2、按花朵颜色分类：花盆里的花。　　

1、讨论花朵种在哪里？　　师：花朵是长在哪里的呀？　　师：今天我还带来了3个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？　　（引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）　　

2、我会摆花。　　师：小朋友的椅子下面也有1朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？　　师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，1边种花1边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。　　（师幼共同检查花朵摆放的对不对，1边检查1边说：这里都是×颜色的花。）　　（评析：这1环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示3个不同颜色的花盆，1个红色花盆，1个黄色花盆，1个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这1环节也突破了本次活动的重点。）　　

3、贴花朵，点物匹配。　　

1、出示“贺卡”。　　叮铃铃~~ 　　师：喂，好的，小朋友们1定会愿意帮忙的，再见。　　师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗？　　师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？　　（引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵×颜色的花。）　　

2、示范贴花。　　师：谁来试试？按照“贺卡”的要求贴花。　　

3、幼儿贴花。　　师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿1张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。　　（请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。）　　师：请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。　　

4、展示“贺卡”。　　引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。　　（评析：这1环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样1步1步的将难点化易，让幼儿层层吸收。）　　活动反思：　　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这1环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另1个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有1部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。春天的花幼儿园小班教案6 　　活动目标：　　

1、观察发现物体间隔排列的规律，并能按1定的规律进行物体排序。　　

2、会用语言表述自己的活动过程,体验操作活动的乐趣。　　活动准备：　　教具：用红花和绿叶排列成1

1、1

2、22规律的不同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置（花园），轻音乐。　　学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴（绘画，印画）2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。　　活动过程：　　

1、春天的礼物　　

1、师：春天来了，我们1起去花园里游玩吧。（PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入）花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息1会吧。　　

2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？（纸质黏贴花环）

3、师：我们1起来看看花环上都有些什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说1说。我们1起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是1个隔着1个，11对应排列的。　　

4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送1个花环，但是春姐姐还没来得及做完，（出示黏贴花环）它们又是怎样排队的呢？**颜色接下来是什么啊？我们啊发现了它的规律，原来它们是按照1朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是1样的吗？刚才是11排列的，现在是12排列的，原来花环啊还有很多不1样的排法呢。　　

5、（瓶盖印画花环）这里还有1条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢？谁来说说它们是怎么排队的？老师告诉你们这么漂亮的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦？谁来试试呢？印的时候要用力按1下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么颜色的花了？谁来试试？换颜色的时候要换1个新的瓶盖来印，能不能用刚才有颜色的瓶盖啊？（22）　　

6、师：（出示涂色花环）这条花环上的花是怎么排队的？有什么规律？呆会请小朋友按照前面的排列规律给花朵涂上颜色，好吗？　　

2、做花环　　

1、师：今天，春姐姐也请小朋友来帮她做花环，好吗？老师在每桌上都为小朋友准备好了做花环的材料，第1组我们可以用小花黏贴，第2组可以用蜡笔给小花涂色，第3组可以用瓶盖印画花环。　　

2、师：小朋友每人取1条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜欢的花环，开始吧。　　

3、我们真美丽　　

1、师：做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人老师去说说你的花环是按照什么规律来排队的？　　

2、师：谁愿意来说说你的花环是按什么规律来做的？（展示给大家欣赏下）　　

3、师：小朋友制作的花环真漂亮！现在请小朋友把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们漂亮的花环1起到花园里跳舞吧。春天的花幼儿园小班教案7 　　活动要求与内容：　　

1、通过观察、欣赏进1步感知花的主要特征。　　

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。　　环境与材料准备：　　

1、幼儿收集各种花，把他们布置成1个大花园。　　

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。　　

3、墙面创设“春天的花”。　　活动过程：　　（1）感受春天的花、观察春天的花　　T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝1起参观了花圃，逛了许多花店。　　宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了1个大花园。　　T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找1朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？　　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）　　★ 整合内容：　　

1、数字----1`和许多（1朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）　　

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。　　

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。　　

4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）　　

5、歌曲----《1闪1闪亮晶晶》　　

6、色彩----红、黄、蓝、绿……5颜6色　　提升经验：　　

1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。　　

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。　　（2）喜爱春天的花，表现春天的花　　宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。　　预设指导重点：　　

1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。　　

2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）春天的花幼儿园小班教案8 　　活动目标：　　

1、通过观察、欣赏进1步感知花的主要特征。　　

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。　　

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。　　

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　活动准备：　　

1、幼儿收集各种花，把他们布置成1个大花园。　　

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。　　

3、墙面创设“春天的花”。　　活动过程：　　

1、感受春天的花、观察春天的花。　　春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝1起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了1个大花园。　　小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找1朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？　　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）　　整合内容：　　

1、数字——1和许多（1朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）　　

2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。　　

3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。　　

4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）　　

5、歌曲————《1闪1闪亮晶晶》。　　

6、色彩——红、黄、蓝、绿……5颜6色。　　提升经验：　　

1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。　　

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。　　

2、喜爱春天的花，表现春天的花。　　小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。　　预设指导重点：　　

1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。　　

2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）　　教学反思：　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

2、《喇叭花电话》幼儿园教案

作为1名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《喇叭花电话》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。《喇叭花电话》幼儿园教案1 　　【活动目标】　　

1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。　　

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。　　

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。　　【活动准备】　　配乐故事《喇叭花电话机》磁带1盒、录音机1台、自制故事图片3幅、小田鼠、小鸟头饰各3个、《打电话》音乐磁带1盒。　　【活动过程】　　

1、师幼1起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。　　师：我们1起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来1则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。　　

2、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。　　

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）　　

2、猜想1下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）　　

3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）　　

3、出示图片，进1步帮助幼儿加深对故事的理解。　　师：出示第1幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）　　接着出示第2幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）　　用同样的方法出示最后1幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？　　师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪1个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？　　活动延伸：　　在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。　　活动反思：　　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。　　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。　　其次，在本次活动中教师设计了这样1个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。　　“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们1起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。　　《喇叭花电话》是1次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看1看、想1想，说1说、听1听、再讲1讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。《喇叭花电话》幼儿园教案2 　　

1、活动目标：　　

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。　　

2、知道打电话是交朋友的1种好办法，感受和朋友交流的快乐。　　

2、活动准备：　　图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）　　

3、活动过程：　　

1、出示图片导入故事　　

1、这是1棵什么样的树？　　

2、又高又大的树上会住着谁呢？　　

3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）　　

2、逐步学习理解故事　　（教师讲述故事至“他们不会爬树”）　　

1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在1起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）　　

2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）　　（教师边讲述故事3~4段边出示教具）　　

1、看看小田鼠用了什么办法？　　

2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？　　

3、小结幼儿回答。　　

4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？　　

5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。　　（教师讲述故事5~6段）　　

1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？　　

2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。　　

3、小结：喇叭花电话真好，1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。　　

4、请幼儿给故事取个好听的名字。　　

5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。　　

3、自主游戏我来打电话　　幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。《喇叭花电话》幼儿园教案3 　　活动目标: 　　

1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。　　

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。　　

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。　　活动准备：　　图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：　　

1、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐1起去看看吧！　　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室　　

2、理解想象

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？　　教师讲述1D2小节

2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）

3、聪明的小老鼠也想了1个好办法，我们1起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）

4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？　　

5、为什么喇叭花会变成小电话？　　

3、学说对话教师讲述5D7小节

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？　　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？　　

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。　　教师带领幼儿完整讲述故事

4、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！　　歌唱《打电话》结束活动活动延伸：　　附故事：喇叭花电话1棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。　　小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。　　1只小老鼠在树下种了棵喇叭花。　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。　　小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。　　活动反思：　　孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。《喇叭花电话》幼儿园教案4 　　活动目标　　

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。　　

2、能大胆地表述自己的想法。　　

3、体验交流沟通的快乐。　　活动准备　　

1、操作图片;小鸟和小田鼠　　

2、玩具电话(手机)若干。　　活动过程　　

1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。　　教师：吱吱吱，谁来了? 　　喳喳喳，又有谁来了? 　　

2、欣赏故事，想象表述。　　

1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。　　(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟1起玩? 　　(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。　　

2、继续讲述后半段故事。　　教师：小田鼠想了个什么办法? 　　

3、进1步理解故事。　　

1、教师完整讲述故事。　　(1)故事的名字叫什么?故事中有谁? 　　(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能1起玩? 　　(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么? 　　(帮助幼儿理解故事的内涵) 　　

2、幼儿戴上胸贴，练习对话。　　提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习) 　　

4、游戏：打电话(情感的迁移) 　　

1、你想给谁打电话? 　　

2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。　　故事：喇叭花电话　　1棵很高很高的树上，住着1只小鸟，树下住着1只小老鼠。　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。　　小老鼠在树下种了1棵喇叭花。　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了1朵朵又圆又大的喇叭花。　　小老鼠看着这1朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。　　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。　　1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。《喇叭花电话》幼儿园教案5 　　活动目标：　　

1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。　　

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。　　

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。　　

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。　　

5、理解故事内容，丰富相关词汇。　　活动准备：　　背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。　　活动重难点：　　理解故事内容，感受打电话带来的快乐。　　乐于用打电话的方式与他人交流。　　活动过程：　　

1、引题：　　出示背景图，提问：这是1棵怎么样的树?(幼儿用1些好听的词语来讲述) 　　

2、分段讲述故事：　　(1)讲述故事第1部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。　　提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠1起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习1些好的用词。) 　　(2)欣赏故事第2部分：理解故事内容。　　

1、提问：小老鼠想了1个什么办法? 　　

2、学习小老鼠和小鸟的对话。　　

3、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。　　(1)小鸟受伤：　　

1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么? 　　

2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。　　(2)小老鼠过生日：　　

1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么? 　　

2、幼儿大胆表现不同的角色。　　

4、完整欣赏故事，教师将幼儿的1些想法编入到故事的后半部分。　　附：喇叭花电话　　1棵很高很高的树上，住着1只小鸟，树下住着1只小老鼠。　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。　　小老鼠在树下种了1棵喇叭花。　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了1朵朵又圆又大的喇叭花。　　小老鼠看着这1朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。　　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。” 　　小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。　　1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。　　根据幼儿回答续编故事。　　喇叭花电话课后反思：　　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。　　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的`方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。　　其次，在本次活动中教师设计了这样1个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。　　“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们1起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。　　《喇叭花电话》是1次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看1看、想1想，说1说、听1听、再讲1讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。　　小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植，是城乡庭院最常见观赏植物之1，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。《喇叭花电话》幼儿园教案6 　　【活动目标】　　

1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。　　

2、体验故事中角色之间的美好情感。　　

3、能简单复述故事。　　

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。　　【活动准备】　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。　　【活动过程】　　

1、小鸟和小田鼠。　　

1、画面上有什么？（树）这是1棵怎样的树？（又高又大的树）。　　

2、（出示3只鸟）在这棵高大的树上，住着3只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）　　

3、（出示3只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）　　

2、喇叭花电话。　　

1、观察画面并猜想。　　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？　　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？　　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？　　

2、听故事片段。　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？　　

3、听故事补充片段。　　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？　　（2）听听故事里是怎么说的？　　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？　　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？　　小结：1个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！　　

3、好听的故事。　　

1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）　　你喜欢故事中的谁？为什么？　　

2、小结。　　教学反思：　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。《喇叭花电话》幼儿园教案7 　　活动目标：　　

1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。　　

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。　　

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。　　活动准备：　　图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）　　活动过程：　　

1、情境导入　　师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐1起去看看吧！　　教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室　　

2、理解想象　　

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？　　教师讲述1―2小节　　

2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）　　

3、聪明的小老鼠也想了1个好办法，我们1起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）　　

4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？　　

5、为什么喇叭花会变成小电话？　　

3、学说对话　　教师讲述5―7小节　　

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？　　分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话　　

2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？　　

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。　　教师带领幼儿完整讲述故事。

3、幼儿园我知道的花教案？

教学目标　　1.使学生认识花各部分名称，知道花的构造。　　2.探究完全花和不完全花的区别，了解花的分类。　　3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。　　教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。　　教学难点：解剖的过程。　　教学用具：各种花、镊子、白纸、课件。　　教学过程　　（1）谈话导入新课　　师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？　　师：花是1株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（播放录像）　　刚才，我们从录像中欣赏了1些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们1起来研究花。　　师：大自然中的花都是1样的吗？那么这些花朵都有什么呢？学生回答。　　（2）探究活动　　活动1：花的构造　　师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）　　1.师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，老师有两点提示。（出示提示）　　（1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。　　（2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。　　2.分组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）　　3.汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。　　（出示课件：）师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。　　师生总结（出示课件：结论）　　花的构造：（板书）花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。　　花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。　　雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。　　雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。　　4.师：花的各部分有什么功能呢？谁能说1说。生举手发言。（出示课件：）　　活动2：根据花的构造给花分类。　　师：自然界中花的结构是不1样的，1株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊4部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。　　缺少其中1部分，两部分或3部分的花，叫做不完全花。（板书）如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。　　（3）拓展活动　　1.师：同学们，为了进行研究，我们把花带到实验室，你们想怎样处理这些花呢？　　2.学生回答。　　3.师：我们可以它们做成标本，我们先1起来看看怎样做标本吧。（出示课件）让我们课下完成，看看哪个同学做得漂亮。　　4.总结：今天我们学习了植物的花，你们有哪些收获？。