高中化学教案,人教版高中化学教案必修1全一册

岑勇

永远要让驾驶执照比你自己先到期。

1年前

1、高中化学教案

VCM仿真实验网站上有化学教案我前看过要注册进去好像教案般都包括几大部分:堂课重点难点有哪些相关现象举样例题来分析说明些课堂习题上VCM仿真实验找找去或者加们物理化学老师QQ群希望对有帮助。

2、人教版高中化学教案必修1全一册

不知道百度。

3、高中化学试讲20分钟教案怎么写，要把整个课题都写完吗？

1、不知道课题是什么，如果是按教材试讲，肯定时间是不够用的；要么是自选一个课题，这样时间就够了；

2、无论是哪种类型，基本环节不能缺，三维目标：知识与能力目标，过程与方法目标，情感价值目标；教学重点；教学难点；教学用具；教学方法；教学过程；教师活动与学生活动的设计等。

3、如果是说课20分钟够了，但环节与教案不一样。

4、人教版高中化学选修五教案醇酚第二课时

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波第三章第一节醇酚第2课时酚一、教材分析新课标《有机化学基础》模块从知识内容的编排体系上看，“更多的是从如何研究一类化合物的角度去探究物质的性质和应用，更多地需要从不同类别的有机化合物，其结构上的区别去认识其性质和应用的区别，更多地需要关注不同类别的有机物之间的相互转化”。因此，提出了“通过对典型代表物——苯酚的组成、结构特点和性质的认识，上升到对酚类物质结构和性质的认识”课标教学要求。二、教学目标 1．知识目标： 1．能说出酚类的定义及苯酚的物理性质，掌握苯酚的化学性质； 2．通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质； 2．能力目标： (1)理解苯环和羟基的相互影响。通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。 (2)分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。 3．情感、态度和价值观目标：通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。三、教学重点难点重点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别难点：酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响四、学情分析上节课刚学习了醇的相关性质，学生对醇羟基官能团的性质有了一定程度的知识积累通过酚羟基的预习，学生会更好的掌握酚的性质。

5、人教版高中化学选修四教案-水的电离和溶液的pH

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:龚建波第二节水的电离和溶液的pH 第一课时教学目的：

1、使学生了解水的电离和水的离子积

2、生了解溶液的酸碱性与pH的关系

3、通过水的离子积和溶液酸碱性等内容的教学，对学生进行矛盾的对立统一、事物间的相互关系和相互制约等辨证唯物主义观点的教育教学重点：水的离子积，溶液酸碱性和溶液pH值的关系教学难点：水的离子积教学过程：引入：水是不是电解质？研究电解质溶液时往往涉及溶液的酸碱性，而酸碱性与水的电离有密切的关系。那么水是如何电离的呢？精确的实验证明，水是一种极弱的电解质，它能微弱地电离，生成H3O+和OH—：板书：一、水的电离

1、水的电离 H2O + H2OH3O++ OH—简写为：H2OH++ OH— 实验测定：25℃[H+]=[OH-]=1mol/L100℃[H+] = [OH-] = 1mol/L 水的电离与其它弱电解质的电离有何异同？不同点：水是“自身”作用下发生的极微弱的电离。相同点：均是部分电离，存在电离平衡提问：请学生计算水的浓度，1L纯水的物质的量是55·6mol，经实验测得250C时，发生电离的水只有1×10-7mol，二者相比，水的电离部分太小，可以忽略不计。因此电离前后水的物质的量几乎不变，可以视为常数，常数乘以常数必然为一个新的常数，用Kw表示，即为水的离子积常数，简称水的离子积。注：温度升高时2②(5) pHC.

7、712（（。