句子排序与衔接教案,语言表达连贯教案
1、句子排序与衔接教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:周芙羽123 1.选出在语段横线处插入的或依次插入的与上下文衔接最恰当的1项; 2.选出句子顺序排列正确的1项; 3.用序号重新排列句子顺序，使其通顺或符合逻辑。 明确目标
1、了解语句排序题的类型
2、语句排序题的解题方法
3、运用方法解答题目
4、语句的衔接 复习导航 衔接与排序主要要求语言连贯。
1、语言连贯的要求： （1）围绕1个中心，保持统1的话题。 （2）安排好句子的先后顺序。 （3）注意句子之间或段落之间的过度和衔接。 （4）注意语意和语气保持1致。
2、梳理语句的方法： 句子的组成1般有4种顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、心理顺序。 语句的梳理应统观全段，先确定中心句，然后分析其他句子是从什么角度或方面来阐述中心句的，再按内在的逻辑联系加以梳理。 还可以抓住1些关联词语、代词和带总括性的词语来帮助分析。 衔接方法
1、“话题同1”类语句的衔接。 看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同1，是“语句衔接题”常见的解答思路。
2、“句间关系吻合”类语句的衔接。 几个句子先说哪1个，有着1定合理的顺序。常见的顺序有3种：时间、空间、逻辑（由1般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。8。
2、语言表达连贯教案
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3、幼小衔接语文拼音教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:1个投影 1教学目标： 1.学会a o e i uü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能带调读a o e i uü。2.认识6个生字。3.认识书写汉语拼音的4线3格，学习使用4线3格。4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。 2教学重点： 1.学会a o e i uü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。 2.认识书写汉语拼音的4线格，学习使用4线3格。 3.正确区分u-ü的读音与书写。
3、教学难点： 1.准确读写a o e i uü6个单韵母。 2.区分u-ü的读音与书写。 3.认识本课的生字。
4、教学过程： 教学设计： 自我介绍，先熟悉对方。5（分钟） 1.情境导入：同学们，让我们来1起给拼音找房子好不好？教同学们认识4线格：4线3格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i uü6个单韵母写在对应的4线格上，（做1个错误示范，让同学自己找出错误并改正）注意拼音的书写，笔画及其顺序。5（分钟） 游戏互动：让同学互相在对方手心写这6个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。（考验诚实度和默契度）7.。
4、中考语文复习句子衔接和排序复习教案教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:澄江小道 中考语文句子衔接和排序复习教学案设计及课后观评 年 级｜9年级｜学科｜语文｜班级层次｜实验班/励志班｜教师｜课 题｜句子衔接和排序复习｜ 1课 时 ｜第 1 课时｜课 型｜复习课｜ ｜学习目标｜知识目标｜重点：掌握句子的衔接要求｜难点：掌握句子衔接的方法。｜ 能力目标｜通过掌握句子衔接的方法，提升自我句子衔接和排序的能力。｜ 学科素养｜通过掌握句子衔接的方法，提升自我句子衔接和排序的能力。｜ 学习方法｜讲授法 自主学习探究 练习巩固法 ｜ 学习重点｜掌握句子的衔接要求｜ 学习难点｜掌握句子衔接的方法。｜ 近5年中高考命题特点趋势｜主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。｜板书设计｜
1、掌握句子的衔接要求｜
2、掌握句子衔接的方法。｜ 课后练习｜
1、《中考复习方略》习题｜
2、《天府过关检测卷——句子衔接和排序》｜ 教 学 环 节 设 计｜ 基本流程｜复习目标（1分钟）—考点解说（3分钟）—知识梳理（18分钟）—典型题目示例（10分钟）—课堂变式训练（7分钟）—布置作业（1分钟）｜ 教｜学｜内｜容｜具体环节｜教师活动预设｜学生活动预设｜设计意图｜ 投放目标｜复习目标：｜
1、掌握句子的衔接要求。｜
2、掌握句子衔接的方法。｜学生明确目标｜培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）｜ ｜考点解说｜主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的。
5、语言表达连贯教案
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6、幼小衔接语文拼音教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:1个投影 1教学目标： 1.学会a o e i uü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能带调读a o e i uü。2.认识6个生字。3.认识书写汉语拼音的4线3格，学习使用4线3格。4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。 2教学重点： 1.学会a o e i uü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。 2.认识书写汉语拼音的4线格，学习使用4线3格。 3.正确区分u-ü的读音与书写。
3、教学难点： 1.准确读写a o e i uü6个单韵母。 2.区分u-ü的读音与书写。 3.认识本课的生字。
4、教学过程： 教学设计： 自我介绍，先熟悉对方。5（分钟） 1.情境导入：同学们，让我们来1起给拼音找房子好不好？教同学们认识4线格：4线3格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i uü6个单韵母写在对应的4线格上，（做1个错误示范，让同学自己找出错误并改正）注意拼音的书写，笔画及其顺序。5（分钟） 游戏互动：让同学互相在对方手心写这6个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。（考验诚实度和默契度）7.。
