幼儿园中班数学对应比较多少教案,幼儿园小中班比较多少优质教案课
1、幼儿园中班数学对应比较多少教案
1、活动目标 会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和1样多。
2、重点和难点 让幼儿利用11对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。 说明 11对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过11对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的1个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”11对应的方法，并通过11对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。
3、材料和环境创设 1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。 2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。
4、设计思路 11对应有两种方法，1种是重叠，另1种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”11对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。 可供幼儿进行11对应操作活动的材料有两种，1种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另1种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前1种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了11对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用11对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过11时应确定等量的观念。
2、幼儿园小中班比较多少优质教案课
活动目标： 1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。 2.培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： ppt课件：比较多少 教学具图片、幼儿园课件 活动过程：
1、导入 谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？
2、展开 出示课件：比较多少 1.图1 （1）看看动物乐园有哪些小动物呀？ 幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。 （2）让幼儿分别数1数，这些小动物各有几只？ 2只小鸟 3只小猴子 4只小熊 4只梅花鹿 5只小兔子 （3）比1比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？ 2.图2 （1）认识“＞”大于号 小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？ 5只小兔多，3只小猴少 （2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3， 读作：5大于3，认识＞大于号 带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。 3.图3 （1）认识“＜”小于号 小鸟和小猴谁少谁多？为什么？ （2）2只小鸟少，3只小猴多 2比3小，2＜3， 读作：2小于3。 （3）认识“＜”小于号 幼儿集体认读。
3、幼儿园中班数学比较多少的教案怎么写
带上实物，让学生辨别物体的多与少。 甚至可以带1些0食，学习过程中奖励给小朋友。
4、幼儿园计算 中班 比较多少 教案
幼儿园数学教案：比较多少 活动目标： 1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。 2.培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备： ppt课件：比较多少 教学具图片、幼儿园课件 活动过程：
1、导入 谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？
2、展开 出示课件：比较多少 1.图1 （1）看看动物乐园有哪些小动物呀？ 幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。 （2）让幼儿分别数1数，这些小动物各有几只？ 2只小鸟 3只小猴子 4只小熊 4只梅花鹿 5只小兔子 （3）比1比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？ 2.图2 （1）认识“＞”大于号 小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？ 5只小兔多，3只小猴少 （2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3， 读作：5大于3，认识＞大于号 带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。 3.图3 （1）认识“＜”小于号 小鸟和小猴谁少谁多？为什么？ （2）2只小鸟少，3只小猴多 2比3小，2＜3， 读作：2小于3。 （3）认识“＜”小于号 幼儿集体认读。 4.图4 （1）看1看哪些小动物最多？哪些小动物最少？ （让幼儿自由讨论） （2）你是用什么办法比较的？ （鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法） 5只小兔子最多，2只小鸟最少。 5.图5 增加幼儿比较、分析的难度 （1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水1样多吗？ （2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？ （爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多） （3）小朋友想1想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？ （让幼儿充分讨论，并发表自己的见解） 6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？ 幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。
3、结束 感知物体的多少 游戏：抢椅子 音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，1张椅子坐1个小朋友，看看谁能抢到小椅子。幼儿游戏。 根据幼儿兴趣，决定游戏时间。
5、幼儿园中班比较5以内的多少数学教案
教学目的： 1.初步感知5以内数与数之间多1少1的关系。 2.发展比较、概括能力。 教学准备： 动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人1套。 教学过程： 1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球? 看颜色，说1说，几里面有几个1? 3.看黑板画，数1数，小动物1样多吗?谁多，谁少?怎样才能1样多?(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"5.游戏《乒乓球》结束活动。 课下延伸： 点子卡片练习，添画小动物。 认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。 活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手1份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：
1、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。
2、比较粗细
1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的? (1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。 2.得出结论：1样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
3、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗1细，从细1粗)(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 (2)从盒中先找出最细的，放在第1，然后再在盒中找出最细的，放在第2，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较1种方法排列。 认识厚薄活动目标：
1、感知6以内的数。
2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。
3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。 活动准备： 教具：图片，厚薄不1的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程：
1、集体活动。 (1)巩固认识高矮，按高矮排队。 请3位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请5--6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 (2)认识厚薄。 出示厚薄不1样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不1样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比1比排1排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)
2、操作活动。 (1)引导幼儿看图说1说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 (2)观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪1种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。 (3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。
3、活动评价。 让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。
6、比较10以内数的多少-幼儿园中班数学教案_135麻烦告诉我
比较10以内数的多少-幼儿园中班数学教案 比较10以内数的多少 发布者:宝宝热线
1、教学目的
1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多。
