幼儿园春天的教案,幼儿园社会教案
1、幼儿园春天的教案
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我精心整理的幼儿园春天的教案5篇,欢迎大家分享。 幼儿园春天的教案 篇1 活动目标:
1、欣赏、理解散文,了解春天的季节特征,并乐意用语言进行表述。
2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。
3、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点: 理解散文,乐意用语言表述春天的季节特征。 有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。 活动准备:
1、 幼儿寻找过春天,积累了1些春天的季节特征。
2、 多媒体课件《春天》。 活动过程:
1、导入活动,经验回顾 孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢? 小结:春天来了,天气变暖和了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,春天真美丽。 1天,鹿妈妈对孩子说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀,他在哪里呢?”孩子出门去寻找。
2、听听说说,理解散文
1、 完整欣赏散文《春天》 我们1起跟孩子去找找,看,孩子找到了谁? 到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。
2、 分段欣赏 孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么? 孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天? 小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天? 风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天? 小结:春天有5颜6色的花朵,有会飞舞小动物,还有嫩嫩的新芽,春天真是个美好的季节。
3、再次完整欣赏,感受散文诗的优美意境。
3、经验迁移,延伸活动
1、提问 孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗? 孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)
2、幼儿看图片讲讲议议。 老师这里有1个关于找春天的动画片,我们1起来看看吧! 总结:春天真美好,孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后,我们也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么样的春天,来告诉更多的朋友,好吗? 附:散文《春天》 孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。” 孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。” 孩子问小草:“你是春天吗?”小鸟说:“是啊,我是嫩能的春天。” 孩子问风儿:“你是春天吗?”风儿说:“是啊,我是轻轻吹的春天。” 孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了。 活动反思: 儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的1种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们1起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用1种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。 小百科:春天,又称春季,是4季中的第1个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园春天的教案 篇2 设计的缘由: 咐轿 在每个主题活动进行前,老师作为1个活动开展的引导者,都要事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前,我都会和孩子有1个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中洞简棚的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。 在刚进入纳则主题活动《春来了》时,我和孩子曾经有过1次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵,是燕子,只要春天1到,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们1听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,这是我们北方特有的景象,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《春天小使者》。安排在分题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。作为分题1《春来了》的1个补充活动。 活动形式: 全班/小组 活动目的
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。 活动准备: 1.燕子北归的大图片。 2.图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满5颜6色(注意画面上方用黑色的水粉涂1部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。 总结分享 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。 活动评价
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、 在小组活动中知道合作。 幼儿园春天的教案 篇3 活动名称: 春天真美丽 设计思路: 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子们发觉,我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此,我设计了“春天真美丽”这1主题,通过这个活动让让幼儿到外面呼吸1下新鲜空气,感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物,亲身感受到了春天的来临,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美丽。 主题网络图: 活动目标: 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息,并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中,体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美,培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天,通过学习绘画表达对春天的热爱之情。
4、在春游中通过购买物品,培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难,提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备: 环境布置
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料,并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等,帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动1春天的花儿 活动目标: 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备: 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点: 活动重点:掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点:把指纹小花的花瓣组合成1朵朵5颜6色的小花 活动过程: 谈话导入 师:春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊? 老师示范 老师用1个手指沾上颜料画出1片花瓣。 老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣变成1朵朵漂亮的5瓣、6瓣、3瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们,在组合花瓣时,要保证花瓣围绕1个中点组合成1个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在1起。) 幼儿自己动手操作 老师先带领幼儿1起回忆1下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作,老师在1旁指导。 活动结束 教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣。 展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。 活动2动物醒来了
1、活动目标: 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
2、活动准备: 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
3、重点和难点: 重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生1定的兴趣。
4、活动观察
1、以游戏引题: 温暖而又春天真美丽来了,1些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生 互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的4个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考,例如:画面1,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面2,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出1个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每1个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考:“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等,春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。
4、再次通过课件,结合故事的主要情节,运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动,生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的'掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进1步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进1步的发展。
5、故事表演,这1活动的主要目的是进1步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。
6、活动延伸: 通过操作活动的评价:小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进1步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后, 听着《郊游》乐曲,师生1同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。 幼儿园春天的教案 篇4 教学目标: 1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 教学准备: 多媒体课件1套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶1只, 在教室里布置4幅春景图 教学重点: 在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。 教学难点: 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程:
1、准备活动 1. 带孩子进教室观看春景图 师:春天来了,春天来到了我们教室,跟着老师1起去找春天吧,把你找到的记在脑子里,等1会儿告诉老师好吗?(看好回坐位) 师:春天美不美呀?你们想不想和他们做好朋友呢?那你找到谁做好朋友呢?
2、学习诗歌
1、我们都找到了朋友,快点看看谁也来找朋友了呢?(出示蝴蝶)它会找谁做好朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。 2. 欣赏配乐朗诵1次。 问:诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答) 3. 分段欣赏。 (1)、师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们1起来看看。(播放课件第1段) 问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么? 师:我们1起学1学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师边表演变朗诵) (2)、同上学习第
2、第3段。 4. 幼儿和教师1起边做动作,边朗诵1次,充分利用各种感官去体会和感受。
3、仿编活动
1、观看表演(播放课件),师:看看谁又来找好朋友? 课件内容:1只小燕子飞来了,我们可以看到1片美丽的春景。粉红的桃花,1棵棵嫩绿的柳树,小燕子在1株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2、教师引导幼儿仿编诗歌。 (1)师:小朋友们,刚才我们学了1首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成1首和刚才1样好听的诗歌,好吗? 问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌1样好听,行吗? 教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。 (2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试? 教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。 (3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来 小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么? (4)师生1起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们1起说,我们都是春天的朋友。 (5)老师带领孩子完整朗诵1遍。
3、幼儿表演 请1名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子1样,到教室里来找朋友。
4、自由活动,练习仿编 每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。 幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
5、请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
4、延伸活动: 春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们1起到教室外面去找吧! 放音乐,幼儿自由出教室。 设计意图: 虽说今年的春天来得晚了些,前几天终于看到了久违的阳光,随着春风吹来,我班的孩子感到天气的温暖,在户外散步的时候发现柳树发芽了,油菜开花了,小鸟在大树上歌唱……有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了,回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的小秘密。为了进1步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。 首先在教室里设置了几幅春景图,让孩子1进教室就陶醉在美丽的春景之中,也是对春天的回味,使环境教育在语言教育中自然渗透,为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线,在学会朗诵诗歌的基础上,大胆创编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。在活动设计中,给了幼儿多种表达自己感受的方式,充分发挥幼儿的主动性,让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。 活动反思: 在活动开始,以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中,使幼儿心中形成春天的美丽景色,为后面的教学活动打下基础,大大提高幼儿学习的兴趣。活动中,让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌,注意活动的动静交替,但由于事先未丰富孩子的表演,因此表演动作不到位。在创编活动中,可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述,而不是局限于老师准备的这几个头饰。 本次活动充分体现了幼儿的主体地位,全面调动了幼儿的积极性,使幼儿在学习诗歌的同时,产生了对大自然的热爱之情,使环境教育在语言教育中自然渗透,取得了很好的效果。 幼儿园春天的教案 篇5 教学目标: 1.培养幼儿细致的观察力。 2.提高有的表达能力。 3.能大胆的表述。 活动准备:春天的图片;到户外观察春天等。 教学过程: 1.出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么? 2.引导幼儿找春天的秘密,1)。先在室内找;2)。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。 3.开阔幼儿思路,引导幼儿和别人说的不1样。 4.带幼儿到户外观察。 5.记录:尤尤:“毛毛虫”掉下来,就要长出新叶子了。 逗豆:杨树上的毛毛虫掉下来了! 超超:我姥姥家那边的桃花开了。 祉君:草娃娃长出“头发”啦! 怀瑾:我去公园看见有桃心的花开了。 宣宣:春天的天气好,到外面玩高兴。 妞妞:我种的小种子发芽了。 可可:燕子从南方飞回来了。 新宇:春天天上有小鸟在飞。 洋洋:小树发芽了,要长出新叶子了。 格格:外面的小草绿了。 6.把幼儿说的话贴到墙面上,也让幼儿参与到墙面环境的布置中来,有种成就感。 7.回家后,把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。 教学反思: 通过这个活动,孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点,而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力,培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力,以及对劳动的热爱。
2、幼儿园社会教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我整理的幼儿园社会教案8篇,欢迎大家分享。 幼儿园社会教案 篇1
1、设计意图 在活动室里,每次进行完活动,地上都有垃圾,语言教育多次,效果不好,我班幼儿非常喜欢绘画,好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来,兴趣是最好的老师,于是我设计了这节刮花课—《垃圾房的苦恼》,可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要,注意环保。
2、教学目标
1、教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境
3、激发幼儿的想象力与创造力。
3、教学准备
1、图片1张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。
2、每人1张涂好色的底板纸1张。
3、刮画工具人手1套(圆珠笔与削尖的塑料管各1根)。
4、教学过程 (1)通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。 老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,小朋友,你们1定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情? (2)老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
1、这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)
2、垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们1起来听听看。 (3)放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
1、听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)
2、师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗? (4)提出刮画要求,幼儿操作。
1、提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们1起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
2、提出刮画要求: 师:老师为你们准备好了1张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,1切与环保有关的内容都可以画。 (5)幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。 要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。 (6)请个别幼儿介绍自己的作品内容。 师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述) (7)老师小结。 师:今天,小朋友画了这么多好看的画,有的是告诉大家不要乱扔垃圾,有的是教育大家保护花草树木,有的是告诉大家空气污染、水污染的危害,有的是告诉大家人类和动物要做好朋友,这些画都很好看。老师相信,那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画,1定会非常难为情,会改正自己的错误的。
5、活动延伸 在家里和在外面时,带领家长保护环境。 幼儿园社会教案 篇2
1、活动目标
1、激发幼儿的探究欲望,体验活动的乐趣。
2、丰富幼儿安全保护经验,提高自我保护能力。
3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。
2、活动准备: 生活物品若干(包括有危险因素的物品,如:打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)
3、活动重点与难点: 活动重点:提高自我保护能力,学会简单的自救方法。 活动难点:引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。
4、活动过程:
1、引导幼儿观察图片,说出这些物品的名称,了解这些物品在生活中的应用。
2、请幼儿结伴讨论:日常生活中,有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。
3、幼儿分组操作活动:从图片中找出有危险的物品,向本组小朋友介绍自己图片的内容,并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
4、请幼儿分组讨论:如果发生意外,应采取自救自护的方法,了解学习意外事故的自救方法。 (1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救,用湿毛巾捂住鼻子,弯腰撤离到安全的地方。 (2)烫伤时可先用冷水冲1会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再请成人帮助去医院治疗。 (3)误服药物及时告诉大人。 (4)小刀划破了皮肤,应请成人正确包扎。
5、请幼儿结合生活经验,自由讨论:还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。 幼儿园中班社会教案:多变的风 活动背景:天气渐渐转凉,风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好,特别设计了这样1节活动。 活动目标: 1.通过肤觉,视觉,“听觉于感官感受风。” 2.知道制造风的方法。 3.体验和了解风和我们生活的联系。 活动准备: 风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。 活动过程: 1.教师带领幼儿摸1摸,抓1抓4周,让幼儿体会风是看不见,摸不着的。 2.引导幼儿描述自己所理解的风。 (风是看不见,摸不着的,但是可以看见风造出来的效果,风吹过来,有什么样不同的感受,运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。) 3.操作活动,请幼儿思考风是怎么来的,如果没有风,我们可以制造风吗?如何制造风?(幼儿自选材料,制造风。) 4.活动后,让幼儿互相分享刚才制造风的方法,并进行比较。 5.请幼儿想1想后发言:风和我们的生活有什么关系?利用风可以进行那些活动。- 6.总结:通过画面介绍风的功能。 结束活动: 带领幼儿到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。 幼儿园中班社会教案:活动设计--车辆总动员(公开课) 活动目标:
1、 了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。 活动准备:
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择1个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
3、律动音乐 活动过程:
1、 认识各种车辆,并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀?工厂里1下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”
2、 车子进入停车场,按标记分类停放 “我们1起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志) “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车3类)
2、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志 “车辆们请注意了!上马路1定要遵守交通规则,我们出发了!” “看!前面路口有1个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)
3、 韵律活动:车辆加油
1、 进入加油站(音乐室) “车辆开了那么多路,没油了怎办?”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”
3、 听音乐创编检修车辆的动作 “油加好了!我们再检查1下有没有哪个地方坏了,需要检修?”
4、 用动作表现高兴的心情 “车辆检修好了,油也加满了,我们1起高兴高兴吧!”
4、 复习交通标志 按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义 “车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”
5、 结束 车辆返回停车场停好,休息。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标 初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 感受小学与幼儿园的差异。 活动准备 经验准备:幼儿有参观小学的经验为佳。 课件准备:“小学”组图;“上小学”组图。 材料准备:画笔、画纸。 活动过程 与幼儿谈论关于小学的话题,激发活动兴趣。 ——你们去参观过小学吗? ——你觉得小学是什么样子的呢? 出示组图“小学”,鼓励幼儿发现小学与幼儿园的不同之处。 ——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得1样吗? ——小学的厕所在教室里吗? ——小学的操场是什么样子的?操场上有什么? ——有些小学有食堂,它和幼儿园有什么不1样吗? 小结:在幼儿园里,很多小朋友共用1张桌子,但小学是每人或每两个人用1张课桌;幼儿园的厕所在教室里面,小学的厕所在教室外面,而且男女生是完全分开的;小学的操场没有滑滑梯等游乐设施;小学也不在教室里吃饭了,在专门的食堂里吃。 出示组图“上小学”,引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。 ——在小学,发言前1定要做什么呢?(举手) ——小学还可以像幼儿园1样随时上厕所吗?(只能在课间10分钟的时候去) ——小学要学哪些课程呢?(语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等) ——什么时候做作业?(每天晚上) 小结:小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是,成为1名小学生后,学习很重要,我们要比在幼儿园花更多的`时间和精力在知识学习上。 发放绘画材料,鼓励幼儿画出自己心目中的小学。 ——你心目中的小学生活是怎样的?试着把它画出来吧! 温馨提示 有条件的幼儿园,可先组织幼儿参观附近小学,再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的经验,本活动第1环节可改为“回顾参观小学的经历”。 幼儿园社会教案 篇4 活动目标:
1、知道自己的事情应该自己做。
2、体验自我服务带来的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备: 绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲1人1件。 活动过程:
1、听音乐做游戏,引入主题说说自己能做那些事情。 提问:你们自己都能做些什么事情? 小结:原来宝宝们都是自己的事情自己做。
2、分享交流,哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问: 哪些事情小熊是自己做? 小结: 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。
3、体验表达,进1步升华: 游戏--穿衣小能手。 比赛规则:听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。 如有小朋友不会穿,教师进行教授:抓领子,盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。 结束活动: 小朋友们太棒了,自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领,我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 教学反思 从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标:
1、 学习做客的礼节,和待客的方法。
2、 发展幼儿社会交往能力,培养独立性和意志品质,以及责任意识和关心他人的品质。
3、 体会共同合作交往的乐趣,为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。
4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、 培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备:
1、 事先和xx的妈 妈联系好,确定时间。
2、 准备1些简单的节目。 活动过程:
1、 告诉幼儿今天的活动主题是:做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。
2、 请幼儿讨论:做客是要注意什么?怎样做1个热情的小主人?
3、 总结:我们去做客时要有礼貌,看见xx的奶奶和妈 妈要主动打招呼,在他们家里要安静的参观或坐着,轻声说话,注意保持桌面和地面的整洁,不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢,并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。
4、 做小主人要热情,主动给客人倒茶,发好东西吃。和客人说说话。
5、 交代去的路上的注意事项,要注意走路安全。
6、 来到xx家里,和奶奶打招呼,客气的接受招待。
7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶说再见。
9、 回教室说说自己的感想。 活动反思: 带领幼儿到同伴家里去做客,这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动,加深了孩子和家人的感情,使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的1些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力,逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了1定的提高。在实践活动过程中,幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远,却带给孩子们在教室里学不到的东西,给了他们生活的启迪,为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动,真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累,为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动,受到家长的1致好评。当然在实践活动中,也有部分幼儿只顾兴奋了,忘记了老师的交代,不能礼貌有序的做客还把1些垃圾乱扔,经过老师的提醒,才及时改正。希望在今后的实践活动中,能有更好的表现,也学到更多的知识和本领。 幼儿园社会教案 篇6 活动目标:
1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。 活动准备:
1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2、背景图2幅。
3、纸、记号笔、蜡笔人手1份。 活动重点: 了解各种标志的不同含义。 活动难点: 能尝试制作生活中所需的标志。 活动流程: 理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 活动过程:
1、理解各种标志
1、出示标志背景图,观察: 1)、这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳2个标志) 2)、小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
2、学会运用标志
1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。 1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了1些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍1下,它告诉了我们什么? (幼儿自由选择、讨论、讲述) 2)幼儿分 别讲述,老师进1步帮助其理解并归类。 重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3)归类: A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示1些危险信号的标志。
2、幼儿张贴标志 (在合适的场所贴上相应的标志) 老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
3、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
4、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标 1.了解种子的传播方式。 2.知道种子的来源。 活动准备 1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。 2.教学挂图。 活动过程 1.知道种子的来源。 教师:你们知道这些是什么吗? 依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。 引导幼儿看图回答。 教师:你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子? 引导幼儿大胆回答。 出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片,引导幼儿看图认物。 教师:你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的? 先请幼儿猜1猜,然后教师给予常识讲述。 2.了解种子的传播方式。 教师:秋天到了,种子宝宝慢慢地长大了,它们都想离开妈妈去别的地方旅行,可是它们没有手,没有脚,不能自己走,这可难坏了种子宝宝们,可是它们都很聪明,各自想出了1个好办法,那小朋友猜1猜它们各自想出了什么好办法呢? 教师引导幼儿发挥想象逐1讲述。 教师:小朋友想出的办法又多、又好,特别棒,小朋友以后要是看到了子宝宝,就把咱们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了1幅漂亮的图画,这上面就有种子宝宝旅行的方法,请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。 出示教学挂图,引导幼儿认真观察图片后回答问题。 种子传播的方式:蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后,种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里,种子会通过排泄物排出体外。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标: 1.倾听、感受故事内容 2.进1步了解大豆的广泛用途,产生探索豆类植物的好奇。 活动准备 : 故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕1个 活动过程 :
1、实物导入 师:小朋友们请看这是什么?(出示蛋糕) 师:今天我们班要举行1个特殊的生日patt,大家想不想知道今天是谁过生日? 师:(出示图片:老豆爷爷)今天是老豆爷爷的生日,豆子宝宝们想给爷爷个惊喜,想把爷爷所有的子孙都叫来,可是豆宝宝们不知道家族中还有谁?于是就把这个任务交给了我们小朋友。 师:小朋友猜1猜,除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙?(讨论)
2、初步欣赏故事,结合图片欣赏故事。 师:有1个有心的豆宝宝也在努力的寻找,它在网上找了很多老豆爷爷的子孙,小朋友们1起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日?为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日?
3、带着问题再次欣赏故事。 师:为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢? 师小结:原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的,都是豆爷爷的子孙,所以来给老爷爷过生日。
4、故事表演,活跃气氛。
1、理解故事,带领幼儿讨论:小豆长大了能做什么?
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈1谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。 师:你们想不想来做小豆呢?我们来边听故事边表演吧。
3、 教师小结:大豆制品在我们的生活中有很多,而大豆做成的食物品种更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等,他们都有很高的营养价值,所以我们要多吃豆类食品,让我们的身体长得更高!更壮!更漂亮!
5、活动延伸:
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类,如:绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等,了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。 小结及反思 : 幼儿对农贸市场很陌生,大部分幼儿都没有买菜的经验,不知道怎样去买菜,因此,我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类,营养与价格,同时让幼儿自己去买菜,自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣,丰富了幼儿的生活经验,幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识,我觉得本次活动很满意。
3、幼儿园春天的教案
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我精心整理的幼儿园春天的教案5篇,欢迎大家分享。 幼儿园春天的教案 篇1 活动目标:
1、欣赏、理解散文,了解春天的季节特征,并乐意用语言进行表述。
2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。
3、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点: 理解散文,乐意用语言表述春天的季节特征。 有兴趣地寻找春天自然界现象的变化,感受春天的美好。 活动准备:
1、 幼儿寻找过春天,积累了1些春天的季节特征。
2、 多媒体课件《春天》。 活动过程:
1、导入活动,经验回顾 孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢? 小结:春天来了,天气变暖和了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,春天真美丽。 1天,鹿妈妈对孩子说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀,他在哪里呢?”孩子出门去寻找。
2、听听说说,理解散文
1、 完整欣赏散文《春天》 我们1起跟孩子去找找,看,孩子找到了谁? 到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。
2、 分段欣赏 孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么? 孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天? 小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天? 风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天? 小结:春天有5颜6色的花朵,有会飞舞小动物,还有嫩嫩的新芽,春天真是个美好的季节。
3、再次完整欣赏,感受散文诗的优美意境。
3、经验迁移,延伸活动
1、提问 孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗? 孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)
2、幼儿看图片讲讲议议。 老师这里有1个关于找春天的动画片,我们1起来看看吧! 总结:春天真美好,孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后,我们也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么样的春天,来告诉更多的朋友,好吗? 附:散文《春天》 孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。” 孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。” 孩子问小草:“你是春天吗?”小鸟说:“是啊,我是嫩能的春天。” 孩子问风儿:“你是春天吗?”风儿说:“是啊,我是轻轻吹的春天。” 孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了。 活动反思: 儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的1种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们1起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用1种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。 小百科:春天,又称春季,是4季中的第1个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园春天的教案 篇2 设计的缘由: 咐轿 在每个主题活动进行前,老师作为1个活动开展的引导者,都要事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前,我都会和孩子有1个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中洞简棚的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。 在刚进入纳则主题活动《春来了》时,我和孩子曾经有过1次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵,是燕子,只要春天1到,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们1听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,这是我们北方特有的景象,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《春天小使者》。安排在分题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。作为分题1《春来了》的1个补充活动。 活动形式: 全班/小组 活动目的
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。 活动准备: 1.燕子北归的大图片。 2.图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满5颜6色(注意画面上方用黑色的水粉涂1部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。 总结分享 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。 活动评价
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、 在小组活动中知道合作。 幼儿园春天的教案 篇3 活动名称: 春天真美丽 设计思路: 春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子们发觉,我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此,我设计了“春天真美丽”这1主题,通过这个活动让让幼儿到外面呼吸1下新鲜空气,感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物,亲身感受到了春天的来临,并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受春天的美丽。 主题网络图: 活动目标: 1.能主动地收集各种关于春天到来的气息,并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。 2.在社会实践中,体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美,培养热爱大自然的情感。 3.学会用美术作品表现春天,通过学习绘画表达对春天的热爱之情。
4、在春游中通过购买物品,培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难,提高分析问题、解决问题的能力。 活动准备: 环境布置
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作 帮助收集、查阅有关春天的知识材料,并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话,鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等,帮助幼儿更好的完成教育目标。 活动过程 活动1春天的花儿 活动目标: 会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法 发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备: 颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点: 活动重点:掌握指纹画表现花朵的方法 活动难点:把指纹小花的花瓣组合成1朵朵5颜6色的小花 活动过程: 谈话导入 师:春天到了,到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊? 老师示范 老师用1个手指沾上颜料画出1片花瓣。 老师把沾了颜料的手指擦干净,同样的方法,把花瓣变成1朵朵漂亮的5瓣、6瓣、3瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们,在组合花瓣时,要保证花瓣围绕1个中点组合成1个圆形,不要太分散、也不要过分重叠在1起。) 幼儿自己动手操作 老师先带领幼儿1起回忆1下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作,老师在1旁指导。 活动结束 教师评价幼儿的作品,以鼓励为主,激发幼儿学习美术的兴趣。 展示幼儿的作品,用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。 活动2动物醒来了
1、活动目标: 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 3. 帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
2、活动准备: 1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件,小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
3、重点和难点: 重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。 难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生1定的兴趣。
4、活动观察
1、以游戏引题: 温暖而又春天真美丽来了,1些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生 互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的4个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考,例如:画面1,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面2,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出1个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每1个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考:“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等,春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。
4、再次通过课件,结合故事的主要情节,运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动,生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的'掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进1步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进1步的发展。
5、故事表演,这1活动的主要目的是进1步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。
6、活动延伸: 通过操作活动的评价:小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进1步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后, 听着《郊游》乐曲,师生1同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。 幼儿园春天的教案 篇4 教学目标: 1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 教学准备: 多媒体课件1套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶1只, 在教室里布置4幅春景图 教学重点: 在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。 教学难点: 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程:
1、准备活动 1. 带孩子进教室观看春景图 师:春天来了,春天来到了我们教室,跟着老师1起去找春天吧,把你找到的记在脑子里,等1会儿告诉老师好吗?(看好回坐位) 师:春天美不美呀?你们想不想和他们做好朋友呢?那你找到谁做好朋友呢?
2、学习诗歌
1、我们都找到了朋友,快点看看谁也来找朋友了呢?(出示蝴蝶)它会找谁做好朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。 2. 欣赏配乐朗诵1次。 问:诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答) 3. 分段欣赏。 (1)、师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们1起来看看。(播放课件第1段) 问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么? 师:我们1起学1学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师边表演变朗诵) (2)、同上学习第
2、第3段。 4. 幼儿和教师1起边做动作,边朗诵1次,充分利用各种感官去体会和感受。
3、仿编活动
1、观看表演(播放课件),师:看看谁又来找好朋友? 课件内容:1只小燕子飞来了,我们可以看到1片美丽的春景。粉红的桃花,1棵棵嫩绿的柳树,小燕子在1株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2、教师引导幼儿仿编诗歌。 (1)师:小朋友们,刚才我们学了1首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成1首和刚才1样好听的诗歌,好吗? 问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌1样好听,行吗? 教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。 (2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试? 教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。 (3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来 小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么? (4)师生1起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们1起说,我们都是春天的朋友。 (5)老师带领孩子完整朗诵1遍。
3、幼儿表演 请1名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子1样,到教室里来找朋友。
4、自由活动,练习仿编