小小的船教案,语言儿歌树叶船教案

1、小小的船教案

1、激趣导入 　　小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙） 　　夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示4肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨1下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。 　　板书课题：2小小的船 　　教学生字：的、船 　　

2、感知课文 　　

1、初读课文，自学生字 　　独立学习。 　　

2、2读课文、读准字音。 　　小组学习 　　

3、3读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。 　　指名读―――评议 　　

3、出示目标 　　

1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。 　　

2、背诵课文 　　

4、实施目标 　　(1)逐句讲读诗句。 　　

1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 　　(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？ 　　追问：

1、月牙什么样？像什么？ 　　

2、“小小的船”是什么？ 　　指名说 　　齐读：弯弯的月儿像小小的船。 　　(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同： 　　指名说 　　师小结： 　　“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。 　　(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。 　　指名说 　　师小结： 　　“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。 　　(4)指导朗读 　　弯弯的月儿／小小的船。 　　小小的船儿／两头尖。 　　师：听老师范读，注意做到： 　　口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。 　　范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议） 　　

2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 　　(1)过渡： 　　小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船1样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同） 　　(2)提问：我坐在小船1样的月亮上看到了什么呢？ 　　(3)引导理解“闪闪的” 　　师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？ 　　师小结： 　　“闪闪的”就是“1闪1闪”的。 　　(4)引导理解“蓝蓝”的。 　　

1、提问：你坐在小船1样的月亮上，除了看到1闪1闪的星星，还看到了什么？ 　　指名说 　　

2、结合学生回答，引导理解“蓝蓝的”。 　　问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？ 　　指名说 　　

3、师小结： 　　“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。 　　(5)理解“只” 　　夜空是多么美呀！除报1闪1闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都 　　吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天， 　　别的都没看见。 　　(6)指导朗读 　　我／在小小的／船里（轻声）坐。 　　只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。 　　师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。齐读―――自由读―――指名读―――评议 　　(7)初步了解什么是想象。 　　

1、问：月亮真的变成了，小船吗？ 　　小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 　　师小结： 　　月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。 　　

2、问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？ 　　(2)朗读全文 　　

1、过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，（投影）： 　　(1)读准字音，不丢字，不加字 　　(2)读准字音，不丢字，不加字。 　　(3)词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。 　　

2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。 　　(3)指导背诵 　　美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿 　　意把这首描写夜空的小读背下来吗？ 　　自由练背―――部分背―――齐背―――指包背 　　（可配上轻缓优美的音乐背景）―――评议―――齐背 　　师按挂图提示背诵 　　

5、课后练习 　　

1、填空 　　弯弯的（），小小的（），小小的（）两头尖。 　　我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（） 　　

2、照样子用线连起来。 　　小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的 　　月儿船星星天 　　

6、布置作业 　　背诵课文。

2、语言儿歌树叶船教案

儿歌《树叶船》歌词小小1片红树叶,风儿吹落在水面。蚂蚁见了好喜欢,哇!漂亮的小渡船。 设计背景 　　为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。 　　活动目标 　　

1、初步了解风与树叶之间的关系。 　　

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。 　　

3、学念儿歌《树叶》。 　　教学重点、难点 　　念儿歌《树叶》。 　　活动准备 　　

1、“风”头饰1个。 　　

2、树叶31张。 　　活动过程 　　

1、听讲儿歌《树叶》 　　教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。 　　

2、说1说 　　

1、教师：风来的时候，树叶怎么样？ 　　风走的时候，树叶又怎么样？ 　　你们喜欢这些树叶吗？为什么？ 　　

2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。 　　

3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。 　　

3、游戏 　　

1、飘起来，停下来。 　　教师戴头饰幼儿拿树叶，教师1边跑1边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，1边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，1边念“树叶悄悄” 。 　　

2、跑跑停停。 　　请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……” 　　

4、回顾儿歌 　　幼儿和教师1起读1遍儿歌。 　　教学反思 　　本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教 学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动 到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏 中结束活动，那样会更好。 希望喵喵能够帮助到您哦！。

3、科学小实验蒸汽船教案

活动目标：

1、 了解世界上的船是 多种多样的，知道船的基本结构。

2、 能用语言、绘画大胆描述自己的认识。活动准备：

1、 环境创设：收集各种各样的船

2、 纸、水彩笔

3、 幼儿用书人手1册。活动过程：

1、通过参观展览，引导幼儿 自由交流，讨论船的种类。

1、 教师：最近几天，小朋友带来了各种各样的图片和模型。今天我们举行1次 船展，看看有哪些船？说说你 最喜欢 哪种船/

2、 幼儿自由观察，相互交流。

2、了解各种交通工具的特点，用途。

1、 带领幼儿打开 幼儿 用书，引导幼儿 观察 画面，欣赏各种各样的船，说说：画面上 有 哪些 船？他们 是什么样子的 ？有什么用？

2、 鼓励幼儿把自己认识的、喜欢的船画下来。提问：你喜欢什么船，它是什么样子的？它有什么特点？

3、 让 幼儿 向 同伴介绍自己的创作的轮船，表达自己的感受。

3、观看录像，拓展幼儿的视野。

4、在区域中设置各种船的图片，供幼儿欣赏，扩展幼儿的知识经验。

5、为幼儿提供泥团，废旧 材料等，让幼儿根据自己的爱好建造船的模型。

4、小班手工折纸船教案

目标：

1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进1步激发托儿的探索兴趣。　　　　

2、教育托儿自己的事情自己做。 准备: 童鞋盒包装成的礼物盒人手1个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个 过程：

1、引入活动

1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

2、物盒中的秘密

1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，11送礼物）

2、摇1摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）

3、发现秘密

1、是谁呀？（学说：桔子、花生）

2、桔子1定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）

3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻1个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）

5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）

6、剥花生 我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！

1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？

2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

3、托儿品尝花生（结束)

4、延伸活动：盒子游戏 将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。

5、中班手工折纸船教案

1、活动目标：

1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。

2、大孩子学会教小孩子折纸船，并体验互相帮助的乐趣。 环境资源：各种各样的纸船 指导要点：将两边向上折起，打开3角形的口子成1顶帽子状，然后食指伸进去翻好。

2、活动准备： 用蜡纸折好的纸船1个、1个小积木、1个回形针、橡皮泥、1盆水、画好海水的大纸1张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、4种纸船样品（帆船、乌篷船等）。

3、活动过程：

1、引导语：“小朋友们，为什么船不会沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不好？”

2、小试验：（1）老师拿出准备好的1盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来1个1个放到水里试1试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。） （2）提出问题：怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想办 法。（放到船里等）

3、教师：“啊，原来小船这么厉害啊？老师知道1首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是1个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是这样说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折1艘小船放到海上面去，好不好啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导1起说儿歌，这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船，并要求要1步1步地教，而不是替代。

4、根据孩子们折纸船的方法，教1教孩子不会的折法，注意引导语要儿童化。比如可以采用讲故事的方法1步1步引导孩子折纸船：春天到了，外面的花园里可美了。有1天，乐乐跟着妈妈1起去春游，他们还带了1位朋友1起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你保护好你的纸朋友，不让它受到伤害，纸朋友1定也会帮助你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么办法？我们把它对折1下就小多了。（对折两下） （2）爬小山，山顶上有1面红旗，乐乐跟妈妈1起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，怎么办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第2次对折，将两角沿中线折成3角。） （3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成1顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开3角形的口子成1顶帽子状。） （4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成1把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折1下后放平，1只手指插进）撑着小伞跳石头。 （5）雨停了，走了这么长时间，累了吧，纸朋友说“我变成1只杯子，给你们喝点水吧。”（将3角形口子打开，成1只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。） （6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也可以变成1朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开1点） （7）我们要回家了，前面有1条小河，沿着小河就可以到家了，可我们不会游泳怎么办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成1条小船）下雨了，纸朋友说“我还可以变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的3角形拉出来折到船底） 教学反思：能力弱的幼儿最难弄的地方就是食指伸进去翻比较有困难，能力强的幼儿学的比较快。

6、幼儿园大班音乐教案

作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 目标： 1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 准备： 1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 过程： 1．教师与幼儿1起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第1遍，感受乐曲的美妙、动听。 2．幼儿欣赏乐曲第2遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。 3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了1个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。 活动准备： 鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、3角铁、铝板琴或木琴。 活动过程： 1．教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事（故事大意见后）。请幼儿说1说故事里有谁？学1学小河流水的声音。 2．请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。

1、启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。（见附图）

2、请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。 3．让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。 4．表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，让幼儿进1步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。 附故事大意： 1天，鸭妈妈带着1群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们1起高高兴兴地走着、说着。没走多久，遇上了1条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢？她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们1起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊！ 建议： 1．教师讲故事时，可边讲边出现图片，帮助幼儿记住角色、情节。 2．用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用3角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色，讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标：

1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。

2、尝试为乐曲创编表演动作。

3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。 活动准备：

1、图形乐谱

2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓1个。 活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣 。 *师：今天，老师要带你们乘船到大海里的1个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了！

2、初步完整地欣赏乐曲1遍。 （1）幼儿闭上眼睛，完整地欣赏1遍乐曲。 *音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景？”。 *师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的1个美丽的小岛，那里1年4季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天1色，景色非常美丽，是1个旅游胜地。 （2）教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲1遍。 *师：你们觉得卡普里岛的风景美吗？听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们1起来听1听。 *师：听了这首乐曲，你有什么感受？谁能用好听的词语来说？ *师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。（出示名字）那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢？我们再来听1听。请你们边听音乐边和老师1起指出来，好吗？ （3）幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲1遍。 *师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方？（先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树）那你们能听出这这首乐曲有几段吗？我们1起再来听着音乐来指出来。 （4）幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲1遍，听完后介绍乐曲ABA的3段体结构。 *师：这首乐曲有几段？（3段）这3段音乐1样吗？哪几段1样？ *师小结：这首乐曲共有3段，我们给这3段起1个好听的名字，第1段叫A段。第2段叫B段，而第3段是第1段音乐的再现，所以第3段和第1段1样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的3段体结构。

3、分段欣赏乐曲。 第1段： （1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲1遍。 *师：我们1起来听1听A段音乐赞美了卡普里岛的什么？椰树美在哪里？你们看到近处有几棵椰子树？远处呢？每棵椰子树上都结了几个椰果？ （2）师小结：1阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的.椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗？现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。（教师指谱哼唱音乐）还可以用什么动作来表示椰果微微点头？（拍手、点头等） *师：谁来学学椰子树随风摆动？每棵椰子树长得都不1样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不1样的动作。此时老师唱谱。 （3）我们1起听着音乐来表演吧！先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗？然后，再交换角色表演。 （4）师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上1道美丽的风景线。我们来听1听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？ 第2段： （1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲1遍。 *师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？海面上的风景美在哪里？ *师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀！谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去？ （2）请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿1起练习。老师唱谱。 （3）我们听着音乐1起来表演吧，谁来做帆船？ *提要求：大家1起来表演时怎样不让“船”发生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老师就请他到1边去待修）再次表演1遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们1起来听第3段音乐。 第3段： （1）欣赏乐曲1遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗？和第1段哪里1样？哪里不1样？师小结：第3段和第1段的音乐是1样的，只是第3段多了个尾声。 （2）师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样？你最想做什么？你们想和椰树1起来跳舞吗？请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。 （3）讨论结束句怎样表演？（老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相）提醒幼儿在结束处做好造型不动。（鼓励幼儿创编动作） （4）请幼儿随音乐来试1试。

4、完整地欣赏乐曲、表演。 （1）幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。 *师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演1遍。谁愿意来试1试？（请个别能力强的幼儿来表演） *师：现在，我们和卡普里岛的居民们1起来随着音乐表演吧！ （2）幼儿分角色进行表演。 *师：谁来做椰树？谁来做帆船？（幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。）提要求：A段音乐是谁出来表演？B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后1段音乐你们1起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗？ （3）交换角色表演。 *师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗？

5、结束部分。 师：今天的旅行真愉快！我们开船返航吧！ 幼儿园大班音乐教案 篇4 教学目标： 1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。 2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。 3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。 4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 教学准备： 图片。 教学过程：

1、谈话引入课题，交待学习任务。 现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱1首春天的歌《春天里来》。

2、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。 1.教师有表情地示范演唱。 2.提问歌词。 即时出现图片，理解歌词。 3.教师再次范唱。 引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

3、练习演唱歌曲。 1.看图片完整演唱歌曲。 2.多形式分句合作演唱歌曲。

4、边唱边出活动室，结束。 教学反思： 这是1节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由1连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标：

1、初步感知3拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点： 初步感知3拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。 活动准备：

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。 活动过程：

1、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。 师：美丽的春天到了，我们1起到草地上去玩，好吗？

2、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们1起来听1首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用

2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们1起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另1种方法为乐曲打拍子。

3、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

1、幼儿在音乐声中自由飞舞。 师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们1起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们1起来看1看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。 音乐结束前教师引导幼儿停下摆1个姿势。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停1停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆1个造型。 师：我们再去找1朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

4、游戏：

1、交代内容和规则： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找1个空地方摆1个漂亮的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找1朵自己喜欢的花，等音乐停时摆1个漂亮的姿势停在花上。

2、游戏： （1）幼儿自由找1朵花。 （2）交换胸饰找1朵和自己蝴蝶的颜色1样的花。 教学反思： 幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手1份小树叶道具。 活动过程 (1)、换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (2)、学唱歌曲。

1、熟悉歌词。 (1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 教师朗诵第1段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们1起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第1段歌词。 (3)、猜想：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第2段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第2段歌词。

2、欣赏歌曲。 (1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)、教师分段范唱，让幼儿进1步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。 提问：(第1段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第1段。) (第2段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第2段。)

3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (3)、尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“ 幼儿园大班音乐教案 篇7 【活动设计】 “小兔跳跳跳”是1首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这1情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为1件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进1步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进1步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。 【活动目标】

1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 【活动过程】

1、韵律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。

2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿1边做韵律动作1边用“啦”哼唱旋律。

2、熟悉歌词，学唱歌曲。

1、教师演唱歌曲1遍。 提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？

2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿11学唱相应的乐句。

3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

3、练习衬词，演绎歌曲。

1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。

2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第2乐句。

3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。

4、游戏表现，寓乐寓趣。 告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。 【活动反思】 在第2第3环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们1起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是1体的，1起玩，1起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带1条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第2环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。 小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。 幼儿园大班音乐教案 篇8 设计意图： 大班幼儿对于动物都很感兴趣，1说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进1步感受动物舞会的快乐气氛。 选择这1活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。 活动目标： 1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。 2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。 难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 活动准备： 1.小动物舞会音乐。 幼儿园PPT课件制作 2.图谱。 3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。 教学方法： 故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。 活动过程：

1、故事导入，激发幼儿兴趣。 1.师：今天，陈老师带来了1个有趣的故事，我们1起来听1听。 2.教师讲述故事： 美丽的森林里住着1群可爱的小动物，它们每天都生活在1起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复1日，年复1年，生活难免会有些枯燥。有1天，小猴子提议说：“我们来办1场舞会怎么样？肯定很有趣！”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜欢跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了…… 3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？ 幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等） 4.老师简单1下，参加舞会的小动物有哪些。 师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！

2、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。 1.播放第1段音乐。 师：呀！舞会开始啦！走，我们1起去瞧瞧！ 2.提问： （1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？ 幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈…… （2）师：小动物们在跳舞、转圈……真开心！如果请你来扮演里面的1个小动物，你想表演什么小动物呢？ （3）请个别幼儿做1做小动物的动作。 师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学1学！如果你想表演……你有会做什么动作呢？ （4）播放第1段音乐。 师：小动物们，你们都准备好了吗？我们1起跟着音乐来跳舞吧！ 3.播放第2段音乐。 师：舞会上发生了什么？ 幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕…… 师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？。