中班小猴摘果子教案ppt图片哪里有,中班手工采莲蓬教案反思？

1、中班小猴摘果子教案ppt图片哪里有

一、活动目标：

1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固

4、

5、6这3个数。 二、活动准备： 多媒体课件三、活动过程： （一）喜羊羊摘水果

1、 喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去……　　一、活动目标：　　

1、正确感知和判断6以内的数量。　　

2、复习巩固

4、

5、6这3个数。　　二、活动准备：　　多媒体课件三、活动过程：　　（一）喜羊羊摘水果

1、 喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！　　

2、 小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？　　（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）（二）给水果排队

1、 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。　　师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？　　幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。　　师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？　　幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。　　师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？　　幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。　　师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？　　幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。　　（三）分水果

1、 喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。　　看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？　　幼：有5只小兔。　　师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？　　幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把梨分给小兔呢？　　幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是 5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。　　

2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰？　　幼：有4个小灰灰。　　师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？　　幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把苹果分给小灰灰？　　幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。　　师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。　　

3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？　　幼：有6只小狗。　　师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？　　幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把桃子分给小狗？　　幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。　　小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。　　（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）（四）分组练习：　　

1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。　　（五）活动结束：　　师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐） 。

2、中班手工采莲蓬教案反思？

用白板来展去用白板来展示，然后让学生逐步的去学，老师在讲解效果很好。

3、中班主题教案设计意图植物的果实长在哪？

活动目标：

1、探索发现种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。

2、乐意动手操作，体验发现的乐趣。活动准备：

1、请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。

2、每组一个小筐，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀。

3、课件：种子藏在哪里。活动过程：

1、幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实，引起寻找种子的兴趣。★教师：小朋友带来了这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？（鼓励幼儿说出它的名称及特征。）★教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物。）

2、教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。★教师：你们带来的植物和果实，它们有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？★在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里?★教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如果肉里、果核里）？★教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。

3、探索发现种子的异同。★教师引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。★教师：种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？★教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？★ 教师：种子有什么用途呢？

4、观看课件，了解一些特殊的种子。

4、中班数学采草莓教案反思

教学反思 　　《采草莓》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。