小班安全教案《不跟陌生人走》,幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》
1、小班安全教案《不跟陌生人走》
作为1位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计1份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是我为大家收集的小班安全教案《不跟陌生人走》,希望能够帮助到大家。 小班安全教案《不跟陌生人走》1 活动目标:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。 活动准备: 1位陌生人由其他班教师扮演,0食若干。 活动过程:
1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友 陌生人:我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。 陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有45个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人:还有谁想跟我们1起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。) 教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人:不知道。 教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人:不知道。 教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗? 幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导 教师:为什么不能跟她走呢? 幼儿:她不认识我的妈妈。 幼儿:她不认识我的家。 幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。 教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗? 幼儿:不走。 幼儿:好吃的里可能有毒药。 教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗? 幼儿:不去。
3、小结 教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢? 幼儿:等爸爸妈妈来接。 教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在1起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。 附儿歌:《妈妈没来我不急》 幼儿园,门儿开、 爸爸妈妈都接来。 毛毛妈妈没有来、 急得毛毛哭起来。 陌生人,走过来、 干万不要去理睬。 别乱跑,慢等待、 爸爸妈妈1定来。 活动点评: 新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现1些安全问题。我园1直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了1系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之1。在活动的设计和组织过程中,教师注重根 据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。 小班安全教案《不跟陌生人走》2 活动目标: 1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点: 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 活动准备: 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程: 1.安全演练 1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论: (1):妈妈出门前怎么说的? (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他1起去。 图2:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。 图3:陌生人要去你家时,你不能带路。 图4:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。 2.情境练习 3.情境1: 1个陌生的叔叔对1位小朋友说:“小朋友你真可爱,我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说? 情境2: 1个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。” 老师提醒:(1)你认识她吗? (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。 4:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 小班安全教案《不跟陌生人走》3 活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。 活动准备: 布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程:
1、营造情景,真情体验。 (1)幼儿园里的.陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。 (2)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了1个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
2、经验分析,情感升华 小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
3、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。 教学反思: 本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这1情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进1步加深幼儿对这1意识的了解。 小百科:陌生人指不认识、不了解的人,个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。 小班安全教案《不跟陌生人走》4 活动目标:
1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。 活动准备:
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。 活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。 (1)小华为什么没有跟着陌生人走? (2)小华是怎么说的?
3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。 情景1:1个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。” 教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想1想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。) 情景2:小朋友们正在草地上游戏,1位陌生的叔叔走过来,对1位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。” 教师提示:
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 小班安全教案《不跟陌生人走》5 活动目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解1些求救的方法。 活动准备:
1、挂图3张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程:
1、看图讲述
1、教师出示第1张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说1说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
2、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话: 陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了) 陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走) 陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了) 陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩) 陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。 师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳) 师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识) 师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师:你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答) 师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么? 教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
3、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
2、讨论:和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第
2、3张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教学反思: 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 第3环节是教师总结,结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少, 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。 小班安全教案《不跟陌生人走》6 [活动目标]
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 [活动准备]布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区” [活动过程]
1、营造情景,真情体验。 (1)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。 (2)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了1个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
2、经验分析,情感升华 小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
3、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。 小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。 (点评:此次安全活动针对小班幼儿的特点,自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习,幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演,使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上,这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”3大特点,尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”,既充分利用了课堂资源,又活跃了课堂气氛,又收到良好的教学效果,实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。) 小班安全教案《不跟陌生人走》7 教材分析: 本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走,学会保护自己。 活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 活动准备:
1、请2个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手机1个 活动过程:
1、活动开始,教师在室外幼儿看不见处观察,“陌生人”走进教室,“小朋友,你们老师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说:“我带你去找妈妈好吗?”(教师注意观察幼儿的各种反应,当“陌生人”准备带幼儿走时,走进教室。) 教师:“×××,你认识这个阿姨吗?” (“陌生人”见教师来了,想逃) 教师:“,小朋友,你们认识她吧?请问你是谁?” 陌生人:“我……我……” 教师用“手机”拨打“110”:“警察同志,我们这里来了个陌生人,要带走孩子,请你们赶快来”。 警察出现,带走了“陌生人”,“请你到警察局走1趟”。
2、教师问:
1、“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不认识的人)
2、“能不能跟陌生人走?为什么?”
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
3、“警察”来了,“小朋友,刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋,你们可记住了,以后千万不要跟陌生人走!”
4、教师小结:“××,刚才太危险了,差点儿就让陌生人给带走了,来,我们1起谢谢警察叔叔,记住,以后千万不要跟陌生人走。” 活动延伸: 游戏“陌生人来了”,老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏,加强幼儿自我保护意识,巩固简单的自我保护办法。 日常教育活动渗透: 可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话,使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性,从而提高自我保护意识。 家园同步: 教育幼儿不要随便开门,不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简单的自我保护办法。 创新教育方法与策略: 本篇采用带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的主体,来积极体验,进行认知活动,体现了幼儿学习主动性。 小班安全教案《不跟陌生人走》8 幼儿园小班安全教案: 我不跟陌生人走 活动名称: 我不跟陌生人走 活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。 活动准备: 布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程:
1、营造情景,真情体验。 (1)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。 (2)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了1个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
2、经验分析,情感升华 小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
3、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。 教学反思: 本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这1情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进1步加深幼儿对这1意识的了解。
2、幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》
幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》 作为1名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我为大家整理的幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》1 活动目标: 1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备: 1.有关的图片。 2.请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3.玩具、巧克力、果冻。 活动过程: 1.安全演练 1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论: (1):妈妈出门前怎么说的? (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他1起去。 图2:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。 图3:陌生人要去你家时,你不能带路。 图4:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。 2.情境练习 3.情境1:1个陌生的叔叔对1位小朋友说:"小朋友你真可爱,我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说? 情境2:1个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。" 老师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。 4:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 教学反思: 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 第3环节是教师总结,结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少, 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》2 活动目标: 1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点: 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 活动准备: 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程: 1.安全演练 1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论: (1):妈妈出门前怎么说的? (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他1起去。 图2:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。 图3:陌生人要去你家时,你不能带路。 图4:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。 2.情境练习 3.情境1: 1个陌生的叔叔对1位小朋友说:“小朋友你真可爱,我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说? 情境2: 1个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。” 老师提醒:(1)你认识她吗? (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。 4:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》3 活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。 活动准备: 布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程:
1、营造情景,真情体验。 (1)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。 (2)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了1个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
2、经验分析,情感升华 小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
3、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。 教学反思: 本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这1情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进1步加深幼儿对这1意识的了解。 小百科:陌生人指不认识、不了解的人,个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》4 活动目标 :
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解1些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 活动准备:
1、排练情景表演:小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程:
1、请幼儿观看情景表演"小红没上当",教师在主要部分给以提示。
2、讨论,提升经验
1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说1说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏,可将幼儿分为男女两方,提出问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的1方可奖1朵小红花。 (1)在商店里,不小心和家人走失时,你该怎么办? (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办? (3)你1个人在家时,若有人敲门或门铃响了,你该怎么办? (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
3、活动结束请幼儿说说活动中的感受。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》5 活动目标:
1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。 活动准备:
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。 活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。 (1)小华为什么没有跟着陌生人走? (2)小华是怎么说的?
3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。 情景1:1个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。” 教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想1想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。) 情景2:小朋友们正在草地上游戏,1位陌生的叔叔走过来,对1位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。” 教师提示:
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》6 活动目标; 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。 遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 活动准备
1、请1位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的0食 活动过程 1个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。” 教师在旁边提醒: (1)你认识她吗? (2)如果你不认识她.能不能轻信她的话? (3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。 选择游戏 1.陌生人就是坏人吗? A、陌生人就是坏人。B.陌生人不1定是坏人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个认识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.不能和她去。 4.有个不认识的叔叔给你东西吃: A.喜欢的都吃 B.什么都不能吃 5.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他? A、都给他说 B.什么都不能告诉他。
5、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。 活动反思: 本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到1些安全常识,教学效果很好。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》7 活动目标 1.知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。 2.了解和把握1些和生疏人相处的方法。 活动预备 1.有关的图片4张。 2.请1位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程
1、故事《沙沙和生疏人》 1.叙述故事《沙沙和生疏人》:变色龙沙沙独拘束院子里玩,这时1个生疏人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告知了他该怎样走,生疏人特别感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告知了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有1些事情你要多加留意。'沙沙赶忙问妈妈:“还有什么事情应当留意的呢?' 2.集体争论: (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片: 图1:生疏人要你跟他出去玩时,你不能跟他1起去。 图2:生疏人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。 图3:生疏人要去你家时,你不能带路。 图4:生疏人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。
2、情境练习情境1:1个生疏的叔叔对1位小伴侣说:“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。 '接着又拿出玩具给他玩。 集体争论:能不能接受生疏人的礼物,应当怎样对他说? 情境2:1个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好伴侣,她今日没有老师提示:(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结:对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。
3、选择嬉戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那1边) 1.生疏人就是坏人吗? A.生疏人就是坏人。 B.生疏人不肯定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。 B.不能去任何地方。 3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。 B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃: A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时1个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。 B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字,不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。
4、结束活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到生疏人不能轻信。 活动反思 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验',结果的确有孩子跟生疏人走了,通过这1情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走,怎么爱护自己。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》8 [活动目标]
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解1些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 [活动准备]
1、排练情景表演:小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 [活动过程]
1、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
2、讨论:
1、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说1说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的'1方可奖1朵小红花。 (1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办? (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办? (3)你1个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办? (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
3、活动结束: 请幼儿说说活动中的感受。 活动反思:对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就1个孩子,父母上班在外,经常留1个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》9 活动目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解1些求救的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备:
1、挂图3张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程:
1、看图讲述
1、教师出示第1张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说1说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
2、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话:陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。 师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳) 师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识) 师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师:你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
3、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论:和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第
2、3张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。 反思: 本篇采用带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的主体,来积极体验,进行认知活动,体现了幼儿学习主动性,活动很成功。 幼儿园安全教案:《不跟陌生人走》10 活动设计背景 《纲要》指出要让幼儿知道必要的安全保健常识,学习保护自己。将保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很容易发生意外的伤害,为防止意外伤害的发生,我设计了《不跟陌生人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我保护,加强幼儿的自我保护力度。 活动目标
1、树立初步的防范意识。
2、引导幼儿了解1些自我保护的常识,不要相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教学重点、难点 树立防范意识,学习自我保护的方法。 培养幼儿的思维能力。 活动准备 故事课件 活动过程 故事课件内容:第1部分,1个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈,这时候来了1位阿姨,说是她妈妈的同事,小雨的妈妈有事情不能来接她,带小雨去找妈妈,并给她买好吃的。 第2部分,小雨跟着陌生人没走出多远,被1个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走,可是没追上。小男孩想了想就报警了,并带警察叔叔找到了他们。
1、引导幼儿观看故事课件第1部分,引出主题。 提问:
1、 这个阿姨是谁?小雨认识吗?
2、 陌生人对小雨说了什么?好答应给下雨买什么?
3、 小雨跟陌生人走了这样对吗?为什么? 小结:我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话,陌生人给的东西也不能要,更不跟陌生人走。
2、幼儿观看故事课件第2部分。 我们刚刚看到小雨跟陌生人走后,陌生人是带小雨去找妈妈吗?最后怎么解决的?如果是你,你会怎么做?
3、联系生活,如何防范陌生人。 那我们该怎样来保护自己才不受骗呢? 提问:
1、 在幼儿园里,有陌生人来接你,你跟他走吗?你怎么办?
2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了,你怎么办?
3、 在广场上玩的时候,有陌生人带你去买好吃的好玩的,你怎么办?
4、 你1个人在家的时候又陌生人来敲门,你怎么办? 幼儿讨论,教师直接指导,让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。
4、活动延伸 幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。 教学反思 通过《不要跟陌生人走》这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我保护意识,在活动中,我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展示出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话,让孩子们明白当我们遇到这种情况应该如何处理和面对,通过角色扮演,让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与,达到了教育的目的,提高了孩子的自我保护意识,有着较好的活动效果。
3、幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》
幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》 幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》1 活动目标: 1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 活动重点: 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 活动准备: 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 活动过程: 1.安全演练 1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 2.集体讨论: (1):妈妈出门前怎么说的? (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的? 3.出示图片。 图1:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他1起去。 图2:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。 图3:陌生人要去你家时,你不能带路。 图4:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。 2.情境练习 3.情境1: 1个陌生的叔叔对1位小朋友说:“小朋友你真可爱,我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说? 情境2: 1个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。” 老师提醒:(1)你认识她吗? (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。 4:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。 幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》2 活动目标: 知道不能轻信陌生人的话,不和陌生人走。 教会幼儿做个胆大的孩子。 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备:
1、有关的图片4张。
2、玩具、果冻、巧克力。 活动过程: 出示图片 图片1:陌生人要去你家,不能带路。 图片2:陌生人硬拉着你,你要反抗,大声呼救。 选择游戏
1、能不能和陌生人走? A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。
2、有个陌生人给你东西吃。 A、都可以吃。B、不能吃。 活动结束: 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,不能轻信陌生人。 活动反思: 本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到1些安全常识,教学效果很好。 幼儿园小班安全活动《不跟陌生人走》3 活动目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解1些求救的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备:
1、挂图3张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程:
1、看图讲述
1、教师出示第1张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说1说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
2、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话:陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的`开始要玩具了)陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。 师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳) 师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识) 师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师:你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
3、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论:和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第
2、3张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。 反思: 本篇采用带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的主体,来积极体验,进行认知活动,体现了幼儿学习主动性,活动很成功。
4、幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是我帮大家整理的幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案,仅供参考,大家1起来看看吧。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案1 活动目标:
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。 活动准备: 可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。 活动过程:
1、师生问好。 师:小朋友们好。 生:老师你好。 (唱出来,注意速度放慢)
2、练声。 简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
3、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》) 师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家1起说我爱我的幼儿园。
4、熟悉歌词。 师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗? 生:愿意。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。 师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗? 生:愿意。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。 师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多? 生:朋友。 师:我们1起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。 师:1起看看我们和好朋友在幼儿园做什么? 生:跳舞,唱歌,,, 师:又唱歌来又跳舞,我们1起唱歌跳舞,快不快乐? 生:快乐。 师:又唱歌来又跳舞,大家1起真快乐!让我们把4句话连起来说说看
5、学唱歌曲。 师:有1位老师把刚刚大家说的话编成了1首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。 师:再听1遍,这1次我们1起来拍拍手。 师:这次让我们1起来拍手,划圆圈。 师:熟悉了歌词和节奏,我们1起来跟着琴声唱1唱。 师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频) 节奏稍快,情绪快乐,1起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱
6、加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着1串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发1个
2、放音乐,加上小乐器。
7、表演唱。 今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,1起说1遍,让我们加上动作表演唱
8、小结。 师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每1天都开开心心快快乐乐的。 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案2 目标:
1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。 准备:钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词: 小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。 小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。 青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。 小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。 小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。 小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。 老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。 蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。 过程: (1)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。 --瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办1场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带1个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。 --你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听1听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫) (2)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。 --咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演1下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演1下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演1下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请1名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这3段歌词有哪些地方不1样?(小动物的名称不1样,叫声不1样)请两名幼儿回答,集体 (3)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 --你还爱哪1种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说1说。(讨论)--谁来说1说你爱哪1种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱1唱吧! 【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】 --大家1起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿1起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪1种小动物?它是怎样叫的?谁来说1说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出1个小动物全体幼儿要1起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。 --请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们1起去吧。 --请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲) (4)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。 --森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。 --今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴) 结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们1起带更多的小动物来参加音乐会吧! 幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案3 活动目标:
1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱 活动重点: 初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声 活动难点: 能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声 活动过程:
1、导入活动 师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看1看吧。