小班安全活动教案《不跟陌生人走》,小班安全教案《不跟陌生人走》

1、小班安全活动教案《不跟陌生人走》

作为1位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的小班安全活动教案《不跟陌生人走》，希望能够帮助到大家。 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇1 　　活动目标： 　　1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 　　活动重点： 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 　　活动准备： 　　1.有关的图片。 　　2.请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 　　3.玩具、巧克力、果冻。 　　活动过程： 　　1．安全演练 　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 　　2.集体讨论： 　　（1）：妈妈出门前怎么说的？ 　　（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 　　3.出示图片。 　　图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 　　图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 　　图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　2．情境练习 　　3．情境1： 　　1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 　　情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　老师提醒： 　　（1）你认识她吗？ 　　（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　4：活动延伸 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇2 　　活动目标： 　　

1、知道不能跟陌生人走。 　　

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 　　活动准备： 　　1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 　　活动过程： 　　

1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 　　陌生人：我接毛毛和东东 　　这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。 　　陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。 　　陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走） 　　教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？ 　　幼儿摇摇头。 　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？ 　　幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。 　　

2、提问引导： 　　教师：为什么不能跟她走呢？ 　　幼儿：她不认识我的妈妈。 　　幼儿：她不认识我的家。 　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 　　幼儿：不走。 　　幼儿：好吃的东西可能有毒药。 　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 　　幼儿：不去。 　　

3、小结 　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 　　幼儿：等爸爸、妈妈来接。 　　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 　　

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。 　　

5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。 　　附儿歌：《妈妈没来我不急》 　　幼儿园，大门开， 　　爸爸妈妈都来接。 　　毛毛妈妈没有来， 　　急得毛毛哭起来。 　　陌生人，走过来， 　　千万不要去理睬。 　　别乱跑，慢等待， 　　爸爸妈妈1定来。 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇3 　　［活动目标］ 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　［活动准备］ 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 　　［活动过程］ 　　

1、营造情景，真情体验。 　　（1）幼儿园里的陌生人 　　

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题） 　　

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 　　（2）社区里的陌生人 　　

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？ 　　

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。 　　

2、经验分析，情感升华 　　小结幼儿的表现：向幼儿提问？ 　　

1、什么是陌生人？ 　　

2、能不能跟陌生人走？为什么？ 　　

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？ 　　

3、游戏巩固，行为强化。 　　

1、游戏《不跟陌生人走》 　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。 　　小朋友是怎么办的？（集体表演） 　　

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 　　（点评：此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”3大特点，尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。） 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇4 　　

1、激情导入 　　同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐1起来唱1下好吗? 　　同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办? 　　不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来1起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。 　　

2、民主导学 　　(1)

1、请同学们看图画故事。 　　星期天强强1个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。 　　接下来会发生什么事?请你想象1下，接着往下讲。(组内讲) 　　

2、在我国就发生过许多小朋友独自1人在家时，给陌生人开门后发生的事情。 　　老师讲故事。 　　从刚才的故事中，你知道了什么?不要被1些表面的现象迷惑，因为1些坏人总会用1些具有诱惑的条件或是装出1些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。 　　独自在家不开门。 　　

3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连1连。 　　(2) 　　

1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有1些小朋友不小心泄露了自己1个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为单位活动，为小朋友想想办法。看谁们的办法多，又合理。组长负责整理，1会儿汇报。 　　

2、学生活动 　　

3、学生汇报。同学们的办法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。 　　

4、我们来看看金点子是如何说的。 　　(3)坏人的'手段可是非常狡滑的，也有1些人通过1些不正确的途径知道了你家的住址和电话号码，想确定1下你家是否有人，所以会打电话，如果你独自1人在家，你会如何接电话呢?正确接电话。 　　(4)接电话知道了千万不要向人透露自己是独自在家，那么打电话报警求救需要注意些什么呢?拔打哪个号码合适呢! 　　110 　　要讲清楚自己的家庭详细地址，以及发生了怎样的紧急情况。 　　

3、导结 　　通过1节课的学习，我们知道了什么? 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇5 　　活动目标： 　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。 　　

2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。 　　

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。 　　

2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 　　活动过程： 　　

1、观看情景表演“陌生人来了”。 　　情景(1) 　　请1位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 　　情景(2) 　　请另1位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 　　

2、交流讨论，知道不能跟陌生人走 　　

1、明明遇到谁了? 　　

2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么? 　　

3、明明应该和陌生人去吗? 　　

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情? 　　

5、小朋友能不能相信陌生人的话? 　　

6、为什么不能轻信陌生人的话? 　　教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。 　　

3、情景练习，能辨别陌生人 　　1个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……” 　　

1、你认不认识她? 　　

2、如果你不认识她，能不能相信她的话? 　　

3、小朋友都来想1想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习) 　　接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 　　

4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 　　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 　　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 　　

4、活动延伸 　　如果小朋友1个人在家遇到有人敲门又应该怎么办? 　　教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。 　　活动反思： 　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就1个孩子，父母上班在外，经常留1个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇6 　　活动目标 　　1.明白不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 　　活动准备 　　1.有关的图片4张。 　　2.请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。 　　3.玩具、果冻、巧克力。 　　活动过程 　　

1、故事《沙沙和陌生人》 　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人十分感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!但是还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情就应注意的呢” 　　2.群众讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应注意的事情 　　3.出示图片： 　　图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1齐去。 　　图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 　　图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　

2、情境练习情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”之后又拿出玩具给他玩。 　　群众讨论：能不能理解陌生人的礼物，就应怎样对他说。 　　情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　教师提醒：(1)你认识她吗(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话(3)那你就应怎样对这位阿姨说教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　

3、选取游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边) 　　1.陌生人就是坏人吗A陌生人就是坏人。B．陌生人不必须是坏人。 　　2.能不能跟陌生人走A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。 　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。A．能够和她去。B．务必先告诉爸爸妈妈。 　　4．有个不认识的叔叔给你东西吃：A．巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B．什么都不能吃。 　　5．下大雨时1个陌生人说用车送你回家。A．先说谢谢再上车。B．不能上车。 　　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B．什么都不能告诉他。 　　

4、结束活动提醒幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到陌生人不能轻信。 　　活动反思 　　在活动的开始部分透过和幼儿讲变色龙沙沙和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再透过群众的学习，帮忙所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子明白如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还务必向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活十分贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮忙幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，再透过游戏活动，共同分析决定，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇7 　　活动目标: 　　

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。 　　

2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。 　　

3、培养自我保护意识和能力。 　　活动准备： 录象片《不跟陌生人走》录象地址： 　　活动过程： 　　

1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》 　　教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们1起来看1段录象《不跟陌生人走》 　　

2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论： 　　小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？ 　　对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？ 　　小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？ 　　想1想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？ 　　

3、教师进行简单的小结： 　　我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友1定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇8 　　设计思路新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第1个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔、给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此，根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 　　活动目标 　　

1、提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。 　　

2、会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。 　　

3、体验相互交流的乐趣。 　　

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 　　活动准备 　　

1、1位陌生人由配班教师扮演。 　　

2、0食若干。 　　

3、视频《不跟陌生人走》 　　活动过程 　　

1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 　　

1、陌生人：我接xxx和xxx。 　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 　　

2、陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮0食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有34个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的0食。 　　

3、陌生人：还有谁想跟我们1起走？我们还要去玩滑滑梯呢！(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。) 　　（1）教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？ 　　幼儿摇摇头。 　　（2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。 　　（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。 　　（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？ 　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 　　（5）教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。 　　（6）教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 　　幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。 　　（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？ 　　幼儿：不去。 　　幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？ 　　

3、小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 　　幼儿：等爸爸妈妈来接。 　　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 　　播放视频《不跟陌生人走》，进1步巩固。 　　

4、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 　　活动反思 　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和1个陌生人之间发生的1段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握1些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了1些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣、帮助幼儿认识生活中可能遇到的1些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。 　　小班安全活动教案《不跟陌生人走》 篇9 　　活动目标： 　　

1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。 　　

2、提高自我保护的意识和能力。 　　活动准备： 　　

1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。 　　

2、巧克力、玩具等。 　　活动过程： 　　

1、讲故事《小华和陌生人》。 　　

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走? 　　(2)小华是怎么说的? 　　

3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 　　情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 　　情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 　　教师提示： 　　

1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 　　

2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能? 　　

3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。 　　

4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

2、小班安全教案《不跟陌生人走》

作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小班安全教案《不跟陌生人走》，希望能够帮助到大家。 小班安全教案《不跟陌生人走》1 　　 活动目标： 　　

1、知道不能跟陌生人走。 　　

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 　　 活动准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 　　 活动过程：

1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 　　陌生人：我接毛毛和东东。 　　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 　　陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有45个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 　　陌生人：还有谁想跟我们1起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。) 　　教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？ 　　幼儿摇摇头。 　　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？ 　　陌生人：不知道。 　　教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？ 　　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 　　

2、提问引导 　　教师：为什么不能跟她走呢？ 　　幼儿：她不认识我的妈妈。 　　幼儿：她不认识我的家。 　　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 　　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 　　幼儿：不走。 　　幼儿：好吃的里可能有毒药。 　　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 　　幼儿：不去。 　　

3、小结 　　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 　　幼儿：等爸爸妈妈来接。 　　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 　　

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。 　　

5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 　　 附儿歌：《妈妈没来我不急》 幼儿园，门儿开、 　　爸爸妈妈都接来。 　　毛毛妈妈没有来、 　　急得毛毛哭起来。 　　陌生人，走过来、 　　干万不要去理睬。 　　别乱跑，慢等待、 　　爸爸妈妈1定来。 　　 活动点评： 新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现1些安全问题。我园1直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了1系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之1。在活动的设计和组织过程中，教师注重根 　　据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。 小班安全教案《不跟陌生人走》2 　　 活动目标： 　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　2.了解和掌握1些和陌生人相处的方法。 　　活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2. 请1位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。 　　 活动过程： 　　 1．安全演练 　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请1个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。 　　2.集体讨论： （1）：妈妈出门前怎么说的？ 　　（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的? 　　3.出示图片。 　　图1：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他1起去。 　　图2：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。 　　图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 　　图4：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 　　 2．情境练习 　　 3．情境1： 　　1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？ 　　 情境2： 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 　　老师提醒：（1）你认识她吗？ 　　（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。 　　 4：活动延伸 　　提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。 小班安全教案《不跟陌生人走》3 　　 活动目标： 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 　　 活动准备： 　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 　　 活动过程： 　　

1、营造情景，真情体验。 　　（1）幼儿园里的.陌生人 　　

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题） 　　

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 　　（2）社区里的陌生人 　　

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？ 　　

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。 　　

2、经验分析，情感升华 　　小结幼儿的表现：向幼儿提问？ 　　

1、什么是陌生人？ 　　

2、能不能跟陌生人走？为什么？ 　　

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？ 　　

3、游戏巩固，行为强化。 　　

1、游戏《不跟陌生人走》 　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演） 　　

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 　　 教学反思： 　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。 　　小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。 小班安全教案《不跟陌生人走》4 　　 活动目标： 　　

1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。 　　

2、提高自我保护的意识和能力。 　　 活动准备： 　　

1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。 　　

2、巧克力、玩具等。 　　 活动过程： 　　

1、讲故事《小华和陌生人》。 　　

2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 　　(1)小华为什么没有跟着陌生人走? 　　(2)小华是怎么说的? 　　

3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 　　情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 　　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 　　情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 　　 教师提示： 　　

1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 　　

2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能? 　　

3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。 　　

4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 小班安全教案《不跟陌生人走》5 　　 活动目标： 　　

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 　　

2、了解1些求救的方法。 　　 活动准备： 　　

1、挂图3张(内容：故事《聪明的明明》) 　　

2、事先和1名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备1些幼儿喜欢的糖果、玩具。 　　 活动过程： 　　

1、看图讲述 　　

1、教师出示第1张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说1说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 　　

2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 　　

2、情景模拟 　　

1、教师借故离开教室。 　　

2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 　　陌生人与幼儿的对话： 　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 　　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 　　陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并11跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 　　

3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请1位幼儿回答) 　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 　　

3、讨论求救方法 　　

1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是1件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。” 　　

2、讨论：和陌生人在1起时有什么自我保护的方法。 　　

3、教师出示第

2、3张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 　　教学反思： 　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为： 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 　　第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙？第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对？进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 　　第3环节是教师总结，结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 　　本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 小班安全教案《不跟陌生人走》6 　　［活动目标］ 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 　　［活动过程］ 　　

1、营造情景，真情体验。 　　（1）幼儿园里的陌生人 　　

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题） 　　

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 　　（2）社区里的陌生人 　　

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？ 　　

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。 　　

2、经验分析，情感升华 　　小结幼儿的表现：向幼儿提问？ 　　

1、什么是陌生人？ 　　

2、能不能跟陌生人走？为什么？ 　　

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？ 　　

3、游戏巩固，行为强化。 　　

1、游戏《不跟陌生人走》 　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。 　　小朋友是怎么办的？（集体表演） 　　

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 　　（点评：此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”3大特点，尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。） 小班安全教案《不跟陌生人走》7 　　 教材分析： 　　本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。 　　 活动目标： 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　 活动准备： 　　

1、请2个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察” 　　

2、玩具手机1个 　　 活动过程： 　　

1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。） 　　教师：“×××，你认识这个阿姨吗？” 　　（“陌生人”见教师来了，想逃） 　　教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？” 　　陌生人：“我……我……” 　　教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。 　　警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走1趟”。 　　

2、教师问： 　　

1、“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人） 　　

2、“能不能跟陌生人走？为什么？” 　　

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？ 　　

3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！” 　　

4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们1起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。” 　　 活动延伸： 　　游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。 　　日常教育活动渗透： 　　可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。 　　 家园同步： 　　教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。 　　 创新教育方法与策略： 　　本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。 小班安全教案《不跟陌生人走》8 　　 幼儿园小班安全教案： 　　我不跟陌生人走 　　 活动名称： 　　我不跟陌生人走 　　 活动目标： 　　

1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 　　

2、教育幼儿学会保护自己。 　　

3、初步培养幼儿的自我保护意识。 　　

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 　　 活动准备： 　　布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 　　 活动过程： 　　

1、营造情景，真情体验。 　　(1)幼儿园里的陌生人 　　

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题) 　　

2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 　　(2)社区里的陌生人 　　

1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗? 　　

2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。 　　

2、经验分析，情感升华 　　小结幼儿的表现：向幼儿提问? 　　

1、什么是陌生人? 　　

2、能不能跟陌生人走?为什么? 　　

3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办? 　　

3、游戏巩固，行为强化。 　　

1、游戏《不跟陌生人走》 　　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演) 　　

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。 　　 教学反思： 　　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 　　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 　　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。

3、科学领域教案\"我爱我家\"应该写点什么内容

。

4、小班社会教案小象笑了

我的新家 活动目标 1．认识班级的标志和环境。 2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。 活动准备 1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。 2．小动物(如小象、小羊等)手偶 1 个。 活动过程 1．引导幼儿认识班级标志。 教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标 记的就是我们班小朋友的家。 教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天 到这里和我1起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗? 2．参观新家。 带两位教师1个当火车头，1个当火车尾，带幼儿模仿开火 车的动作走进活动室。 教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每 1个区域停留，教师介绍该区域的玩具。 继续以开火车的形式参观盥洗室、 厕所。

5、幼儿园混龄玩沙活动挖池塘教案

活动目标： 　　

1、学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。 　　

2、初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。 　　

3、培养幼儿分工合作，以大带小的团体协作精神，感受接近大自然所带来的乐趣。 　　 活动准备： 　　

1、1次性台布6条、水桶4个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；大场地沙池1块。 　　

2、布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。 　　 活动过程： 　　 （1）活动前的“热身运动” 　　

1、教师将幼儿带到沙池边，观看沙池。引导幼儿谈话：“哇！今天我们的沙池里来了好多的小客人，他们是谁呀？”幼儿答：“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙。”师：“我们下去和他们1起玩好吗？”（调起幼儿的积极性后）教师请幼儿做好进入沙池的准备。（脱鞋袜、卷袖口与裤口） 　　

2、进入沙池，教师带领幼儿1起学学沙池里的小动物：我学小鸭摇摇摆、我学小鱼游呀游、我学青蛙跳跳跳、我学螃蟹横着走、我学乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到妈妈身边来（请小朋友爬到老师身边集中）。 　　 （2）引题让幼儿产生兴趣 　　

1、师：“今天小动物们和你们玩得可开心啦！可是它们找不到自己的家了，你们知道他们是住在哪里的吗？请小朋友们动动脑筋想1想？”（幼儿开始自由讨论）。 　　

2、小结：哦，原来它们的家在水里，那我们今天就在沙池里，给它们安1个家吧！来进行“挖池塘”好吗？ 　　 （3）教师讲解活动玩法和要求 　　玩法：先请幼儿在沙池里挖1个大坑作池塘，接着将挖好后将1次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上1些装饰。 　　 （4）幼儿活动，教师指导 　　

1、两位老师协商以大带小原则，分别将中班小班幼儿分成6组。 　　

2、根据幼儿的年龄和能力的情况，指导他们进行分工合作活动，中小班幼儿1起合作挖沙坑；中班幼儿进行铺池塘、运水灌水；小班幼儿进行找、送小动物进池塘等。 　　

3、活动时，提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等5官部位，要注意他人的 　　安全和卫生，懂得照顾小班幼儿。 　　

4、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。 　　 活动结束： 　　

1、师幼1起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。 　　

2、帮助幼儿做好清洗手脚，穿好鞋袜的工作。 　　小班户外教学活动：开飞机 　　 滨州市杨柳雪镇教育实验幼儿园王立红 设计意图：幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了1次动手的机会，提供了1个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。 　　活动目标： 　　

1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。 　　

2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 　　活动准备： 　　幼儿人手1张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例1个纸飞机。 　　活动过程： 　　

1、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。 　　

1、师：这是什么？ 　　

2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 　　

2、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。 　　

1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形） 　　

2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样1步1步折出来的。 　　折叠步骤： 　　

1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折1个角到中间，同样把另1个角也折向中间。 　　

2、把折好的这个角向中间折1次。 　　

3、把另1面向中间折1次，纸的上部呈尖3角形。 　　

4、将两半折到1起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。 　　

3、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。 　　

1、教师交代折纸内容。 　　

2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。 　　

4、教师和幼儿1起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。 　　游戏开始 　　大家1手举着飞机在机场内4散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须1个跟着1个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。 　　教学反思： 　　今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进1步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有1种获得成功喜悦的激动心情。在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 　　吹泡泡游戏富有童真童趣的活动 　　上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为4个小班挤在1起走楼梯不安全，也因为我们是小4班，轮到最后1个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把4路中队变成1个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第1队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第2队的排头紧紧跟上，第3队、第4对，很快，我和第4对最后1个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了1个圆圈。 　　我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，1遍游戏之后，发现前面1个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。 　　但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了1个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面1个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。 　　有了第1次，第2次，第3次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是1种教学的'快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。 　　这个星期轮到我周2和周4带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。我故意说：什么游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成1个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们1起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步1点点，这1次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的5分钟，我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。 　　在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这1次，我觉得特别容易，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规则就能获得的。 　　活动名称：玩具我爱你 　　活动目标：

1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。 　　

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。 　　环境创设：

1、介绍玩具的名称。 　　教师：小朋友们，告诉你们1个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起1筐玩具，并把它们放在桌子上。） 　　教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……) 　　

2、玩玩具。 　　教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具1起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。） 　　

3、与玩具联欢。 　　教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。） 　　教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。 　　（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形） 　　（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。） 　　（3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车） 　　（4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。 　　

4、送玩具到新的家。 　　教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在1起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在1起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。） 　　

5、与玩具道“再见”。 　　在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在1起！ 　　小班音乐游戏：小兔和狼 　　活动目标： 　　1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 　　2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 　　活动准备： 　　1.狼头饰1个；树、石头等背景4块 　　2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 　　活动过程： 　　1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 　　“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 　　幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 　　2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 　　“玩得真累呀，我们快来找1个小椅子休息1下。”请幼儿坐好。 　　“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们1起来唱唱歌吧！” 　　“1开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快） 　　“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢） 　　“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 　　3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 　　“有1天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见1只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） 　　“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” 　　“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” 　　（如果幼儿没有回答出来，可以再听1遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 　　4.了解游戏规则。 　　“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等1会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” 　　“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） 　　“那我们1起来试1试。”（1起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 　　5.完整游戏，进1步了解规则， 　　（1）“那我们1起边唱歌边到树林里玩吧！” 　　第1遍游戏时，请1名老师当大灰狼。 　　重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。 　　以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 　　围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了） 　　“那狼来了应该怎么办呢？” 　　“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” 　　（2）第2遍游戏。 　　加深幼儿对游戏规则的理解。 　　“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” 　　“刚才我们玩得可真累，休息1下吧。” 　　幼儿回椅子随舒缓的