幼儿园大班公开课教案,要详案,谢谢~~在线等,帮忙出30道幼儿园大班的加减法算术题、
1、幼儿园大班公开课教案,要详案,谢谢~~在线等
大班计算活动《快乐数学》 活动目标:
1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。 活动准备:
1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)3个,统计牌1个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各1张。
3、水果卡片若干,礼花1个,胜利、失败、欢快的音乐各1首。 活动过程:
1、引题
1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的3个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第1关。
2、快乐数学第1关。
1、师:第1关:必答题。3个方队的每1位选手都要回答1道题目,每答对1题,奖励1个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那1队的水果个数最多。现在请各队的1号选手答题。
2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请3位选手轮流回答)幼儿:3+3=6 师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。
3、师:现在请各队的2号选手答题。(依次进行) 小结:第1关6轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第2个环节——快乐数学,第2关。Ye!
3、快乐数学第2关。
1、师:第2关“我说你来算”。今天我带来了1张图片,我给它编了1段话,请你算1算,我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,1共有几只蝴蝶?)小朋友请你算1算。
2、我这里还有1张图片,谁能象我1样给它编1段话,让我来算1算。 (1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。 (2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5
3、我这里有3张图片,每个方队1张,请你们把图片编成1段话,把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的1队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍3下,答错拍1下。)恭喜唐老鸭队得到1个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结:在第2关中,3队编的都很好,我给3个方队都加上1个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第1名,鼓励其他队)
4、快乐数学,第3关。
1、第3关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。
3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?
5、统计
1、3关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们1起庆祝1下(教师打出礼花)跳起来吧!
2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)。
2、帮忙出30道幼儿园大班的加减法算术题、
1、草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上1共有几只小兔子?2+3=5
2、草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?5-2=3
3、河里游来了4只鸭子,又游来了3只鸭子,1共有几只鸭子?4+3=7
4、8头狮子再添上2头狮子是几头?8+2=10
5、可是开舞会的时候有2只狮子先回家了,那么还剩几只?10-2=8以此方法教孩子算术吧! 3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10 7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 反正是10以内的吧。
3、让幼儿认识4以内的加法的教案怎么写
设计教学目标:(1)使学生进1步理解加法的意义.(2)能正确计算4以内的加法教学重点和难点重点:能正确计算4以内的加法 难点:看图列加法法算式.课前准备:各种小动物的图片,3副背景图教学过程:(1) 复习1.数数:从1数到10,再从10数到1。
2、复习
2、
3、
4、的组成。3.口算:1+1= 1+2= 2+1=(2)学习新课1.教学4的加法.(1)出示图(1),幼儿看图教师提问提问:河里原来有几条鱼?又游来了几条鱼?河里1共有几条鱼?(要求幼儿用3句话把图意表达清楚)。要求河里1共有几条鱼,用什么方法计算呢?(用加法计算)。河里原来有1条鱼用数字几来表示?又游来了3鱼,用数字几来表示?中间用什么符号呢?那么怎样列算式呢?1 + 3 = 4原来有1条鱼 又游来了3条鱼 河里1共有4条鱼 (2)出示图(2)先让学生观察,然后回答问题:
1、原来草地上有几匹马?又走来了几匹马?
2、求1共有几匹马用什么方法计算?(
3、为什么用加法计算?(这是把两部分合并在1起,求1共是多少,所以用加法计算)师说:你们说得很好,因为这是把两部分合并在1起,求1共是多少,所以用加法计算.谁会列式?指名说算式,老师板书2 + 2 = 4谁能说说算式中的
2、
2、各表示什么?(3)出示图(3)引导学生看图后,启发学生根据图意编1道题,再请大家算1算.指名说:屋顶上有3只小兔,又爬上来1只小兔,屋顶上1共有几只小兔?师说:你的题编得很好.谁会算?指名说:1共有4只师问;你是用什么方法计算的?为什么用加法计算?算式怎么列?板书:3 + 1 = 4师问:算式中每个数各表示什么?全班齐读:1+3=4 3+1=4师问:这两道题什么地方相同?什么地方不同?指名各组代表发言.小结 :这两道题相同的地方;两个加数都是3和1,得数都是4;不同的地方:两个加数的位置不1样,1道是3+1,1道是1+3.师问:刚才我们算出了3加1等于4,你们能很快算出1加3等于几吗?师说:我们计算3加1时,想3和1组成4,3加1就等于4.同样,1和3组成4,1加3也等于4.还可以想,3加1等于4,1加3也等于4.。
4、如何教5岁小孩用手算出十以外的加减法,
你告诉他,把减法到过来就是加发,然后用小棒1个个数~。
5、让幼儿认识4以内的加法的教案怎么写
设计 教学目标: (1)使学生进1步理解加法的意义. (2)能正确计算4以内的加法 教学重点和难点 重点:能正确计算4以内的加法 难点:看图列加法法算式. 课前准备:各种小动物的图片,3副背景图 教学过程: (1) 复习1.数数:从1数到10,再从10数到1。
2、复习
2、
3、
4、的组成。 3.口算:1+1= 1+2= 2+1= (2)学习新课 1.教学4的加法. (1)出示图(1),幼儿看图教师提问 提问:河里原来有几条鱼?又游来了几条鱼?河里1共有几条鱼?(要求幼儿用3句话把图意表达清楚)。 要求河里1共有几条鱼,用什么方法计算呢?(用加法计算)。河里原来有1条鱼用数字几来表示?又游来了3鱼,用数字几来表示?中间用什么符号呢?那么怎样列算式呢? 1 + 3 = 4 原来有1条鱼 又游来了3条鱼 河里1共有4条鱼 (2)出示图(2) 先让学生观察,然后回答问题:
1、原来草地上有几匹马?又走来了几匹马?
2、求1共有几匹马用什么方法计算?(
3、为什么用加法计算?(这是把两部分合并在1起,求1共是多少,所以用加法计算) 师说:你们说得很好,因为这是把两部分合并在1起,求1共是多少,所以用加法计算.谁会列式?指名说算式,老师板书 2 + 2 = 4 谁能说说算式中的
2、
2、各表示什么? (3)出示图(3)引导学生看图后,启发学生根据图意编1道题,再请大家算1算. 指名说:屋顶上有3只小兔,又爬上来1只小兔,屋顶上1共有几只小兔? 师说:你的题编得很好.谁会算? 指名说:1共有4只 师问;你是用什么方法计算的?为什么用加法计算?算式怎么列? 板书:3 + 1 = 4 师问:算式中每个数各表示什么? 全班齐读:1+3=4 3+1=4 师问:这两道题什么地方相同?什么地方不同? 指名各组代表发言. 小结 :这两道题相同的地方;两个加数都是3和1,得数都是4;不同的地方:两个加数的位置不1样,1道是3+1,1道是1+3. 师问:刚才我们算出了3加1等于4,你们能很快算出1加3等于几吗? 师说:我们计算3加1时,想3和1组成4,3加1就等于4.同样,1和3组成4,1加3也等于4.还可以想,3加1等于4,1加3也等于4.。
6、幼儿园大大班教案详案
活动目标:
1、让幼儿知道保护牙齿的1般常识。
2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。
3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
4、学习正确的刷牙方法。 活动准备: 牙齿模型、牙刷 活动过程:
1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。 ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想1想,小熊为什么会牙疼?” “小朋友可以两个两个互相讨论1下。”
2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢?”
3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”
5、老师1边朗诵儿歌《刷牙》1边在牙齿模型上示范。
6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。 延伸活动: 让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出1幅小朋友讲卫生的图画。 活动评价: 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有1个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。 活动结束 附儿歌: 《小牙刷》 小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙, “沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷, 从下往上仔细刷,里里外外都要刷, 爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。