小班语言_云朵棉花糖教案附故事,《云朵棉花糖》幼儿园小班教案
1、小班语言_云朵棉花糖教案附故事
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:0点618娃娃 小班语言《云朵棉花糖》 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：3只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。 3．实物：1团棉花、棉花糖。 活动过程 1.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 2.欣赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有1个有趣的故事呢。 1．出示3只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里3个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有1只叫什么呀？他们住在1幢3层楼的房子里，哎，1楼住的是谁呀？那最高的3楼住的是谁？那鼠老2住在几楼啊？ (3)有1天啊，鼠小小趴在窗前看风景，1朵云飘了过来。鼠小小1把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老2看。 哎，鼠老2想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老2说） (4)鼠小小和鼠老2抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样3分到最后，云朵棉花糖只剩1点点了。3只小老鼠你添1口，我添1口，添得真开心！。
2、《云朵棉花糖》幼儿园小班教案
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3、幼儿园小班爆米花教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班爆米花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班爆米花教案 篇1 【活动目标】
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 【活动准备】 物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。 经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。 【活动过程】
1、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。 师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我1起去找1找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！ 齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
2、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想1想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不1样呢？ 鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
3、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。 师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们1起来说1说。 师：下面我请小米粒们都来当1回香喷喷的爆米花，好吗？ 介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏1次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。 师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学1学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
4、品尝爆米花。 师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。） 给他人送爆米花，品尝爆米花。 师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝1尝。 附儿歌《爆米花》 爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。 小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓， 大火炒，乒，乓，乒，乓。 关火了，开盖了，马上就要炸出花。 小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖1起放进爆米花的机器里做成的1种膨化食品，味道比较甜。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。 幼儿园小班爆米花教案 篇2 【活动目标】
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。 【活动准备】VCD碟片玉米花。 【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。 【活动过程】
1、谈话引入活动： 小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们1起看1看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问： （1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙1起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？ （2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？ （3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？
3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？
4、分享爆米花，结束活动： 小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们1起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们1起分享香甜的爆米花吧。 幼儿园小班爆米花教案 篇3 活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。 活动准备： 玉米粒、微波炉、小圆盘每人1个、课件、事先爆好的的爆米花。 活动过程：
1、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了1位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上1粒1粒小宝贝是什么吗？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我们1起找1找。（演示：搓出玉米粒）认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是1粒1粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
2、观察玉米粒，引导幼儿看1看，说1说。
1、幼儿每人拿1粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒： 请小朋友看1看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？ 再请小朋友捏1捏，摸1摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。（安全教育）
3、进行爆米花活动
1、师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演1个变身游戏，那怎样变呢？（教师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜1猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜测）
2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？ b、闻1闻，是什么味道跑出来了？ c、听1听，炉子里发出了什么声音？ d、我们来学1学，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同： （1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。 (2)、请幼儿进行比较： 请幼儿先拿1粒爆米花。师：看1看说1说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿1粒玉米，说1说，两者之间的不同：请小朋友表演1下小小的玉米粒和大大的爆米花。 请小朋友闻1闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝1尝？ (3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
3、音乐游戏：玉米粒变爆米花
1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。 幼儿园小班爆米花教案 篇4 活动目标：
1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
2、乐意参与制作活动，体验快乐。 活动准备： 浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花 活动过程：
1、感受爆米花的声音
1、出示微波炉，它会发出什么声音？ 在里面我放了1样好吃的东西，当微波炉转起来的.时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听1听哦。
2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻1闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）
3、叮，好吃的东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
2、分享品尝爆米花
1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？
3、小结：爆米花是1粒1粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。
3、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料） （小纸片手中拿，捏1捏团1团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。
2、你们也来做爆米花吧。
3、幼儿操作，教师指导。
4、作品展示，分享快乐。 幼儿园小班爆米花教案 篇5
1、活动目标 （1）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另1种好吃的食物。 （2）乐意动手操作，进1步对食物的变化产生探究的兴趣
2、活动准备 （1）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。 （2）幼儿用书第4册第8~11页。 （3）挂图（逃走的爆米花》。 （4）语言CD(故事《逃走的爆米花》）。
3、活动过程 （1）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。
1、小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?
2、爆米花是用什么做的? （2）倾听故事第1段，找出小玉米生气的原因。
1、小玉米为什么会生气地离开家？
2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。 （3）听故事至倒数第2段，了解故事中其他食物变化的情节。
1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？
2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？
3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？
4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？
5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？ （4）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。
1、我们也来帮助这些食物变1变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)
2、你发现了什么变化？ （5）分享并交流操作的过程。 把我们做好的食品给好朋友尝1尝，说1说你是用什么变出这些好吃的。 （6）听故事最后1段，懂得“0食不能多吃”的道理。
1、0食宝宝们为什么都要逃跑？
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃，我们能不能多吃？为什么？ 幼儿园小班爆米花教案 篇6 设计思路： 从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这1阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在1起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这1活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在1起的快乐。 活动目标：
1、喜欢亲近老师，和老师1起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。 活动过程：
1、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
2、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听1听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻1闻，闻到了什么味道？
4、看1看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）
3、游戏：爆米花
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的1声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴1起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
4、吃吃玉米花
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。 活动反思： 活动1开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师1起看看、说说，也十分乐意和老师1起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴1起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。 幼儿园小班爆米花教案 篇7 活动目标： 尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色4种颜色）、爆米花桶（纸盒）3个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。 活动过程： 1．活动导入 提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？ 小结：爆米花的口味可真多呀！ 2．游戏：爆米花 1.第1次游戏 教师：我会1边念好听的儿歌1边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我1起念哦。 儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝1尝。
1、
2、3，爆好啦！ 提问：你想吃什么味道的爆米花呀？ 小结：1样颜色的爆米花可能味道不1样的哦！ 游戏指令1：你们去选1颗最喜欢的味道的爆米花尝1尝吧！ 游戏指令2：找1找谁和你吃1样味道的爆米花呀？ 2.第2次游戏 教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花 我们要送给熊客人吃哦！ l师爆爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：这次的爆米花是怎么样的？ 送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？ 游戏指令：每次送1颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！” 3.第3次游戏 师：又来了1位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！ 教师爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花） 游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”。
4、幼儿园小班教案
作为1位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 《认识你呀真高兴》 【活动目标】
1、感受音乐的欢快，体验与朋友1起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 【活动准备】
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼1起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。 【活动过程】
1、听歌曲录音带，并跟随音乐1起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。
2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。
3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。
4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。 前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后1拍停在被邀请者前面，然后1起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。 活动延伸： 在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进1步体验与朋友合作交往的快乐。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 在有趣的故事亮亏情景中乐意表述自己的想法，进1步理解故事。 活动过程： 教师回应与提升
1、出示课件，引入故事
1、介绍并辨认区别3只鼠兄弟 树林里有3只小老鼠，看看他们都1样吗？ 幼儿回答：不1样。 追问：哪里不1样？ 教师回应：颜色不1样，1起说说有什么颜色。 小结：他们是3只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老3，中间这只就叫鼠2！
2、他们住在1幢3层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老2住在两楼，鼠老3住在最高的3楼。
2、想想说说，理解故事
1、白云变棉花糖 这天，住在3楼的鼠老3看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿回答：白白的、软软的 教师回应：1朵白白的、软软的白云飘进了鼠老3的家，白云可以变什么呢？ 3只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？
2、特别的棉花糖 小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？ 鼠老3想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？
3、分享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好朋友1起分享，真是件快乐的事情！
3、情感迁移，体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢历键世着3只肢肢老鼠吗？为什么？ 幼儿园小班教案 篇3 教学目标
1、 学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、 有表情地会讲述故事。
3、 会用句式表达自己的情感。
4、 让幼儿了解为什么会下雪。 活动准备
1、 白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。 活动过程
1、 出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。 如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、 教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了1件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、 1边讲述故事1边出示相应的道具。 如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、 再1次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。 如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿1起回答说：“下糖了！下糖了！” 小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、 让幼儿观察画面，提问问题。 如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？
6、 教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮1帮它们吧！最后请小朋友1起告诉它们雪到底是什么好不好？
7、 播放磁带录音，感知故事内容。
8、 请个别幼儿讲故事。
9、 给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。 1
0、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？ 幼儿园小班教案 篇4 活动教案 活动科目： 科学、艺术、语言活动名称：《我喜欢的车》 活动班级： 小班 活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。 活动准备：
1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。 活动过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看1看你喜欢什么样的车，还要想1想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在1起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听 他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。 师；“小朋友，你们想不想自己动手制作1辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。 师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。 幼儿园小班教案 篇5 教学目的要求 使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做1个诚实的茧子，不要说谨话。 教学过程
1、创设情景．揭示课题。 1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们1起泉听1首歌，好不好?老师还要请同学们1边听1边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)1歌的卡通影礴) 2。听完后讨论： 歌曲中的小朋友是个怎样的镇子? 小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是1个诚实的孩子。我们应该向他学习。 过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完1段动画片，小朋友就会明白了!
2、学习课文，明白道理。 播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。 2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次?
1、第1次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田3) (放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”）
2、第2次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图3) (放羊娃又1次说了谎话，山下人再次受骗)
3、狼真的来了吗? (没有，是放羊娃骗山下人玩呢!) 板书：骗放羊娃1次又1次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么? 小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。
4、(用灯片出示文中图4)，请同学们看幻灯，这1次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山?
5、结果怎样?(狼咬死了许多羊) 学生各抒己见，师相机板书：不相信 小结：第
1、2次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第3次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。
6、通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?
3、联系实际，指导行为。 1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听1听? 2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。 3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做?
1、你不小心打碎了学校的玻璃。
2、上课听写生字时，你有两个生字不会写。 分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。 4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜1组(出示灯片：课后“想1想”内容)
1、我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。 放学后，小方和1位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家) 师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次1定要按时回家。
2、我们再来看看第2组灯片(出示灯片：课后“想1想内容) 这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到1朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说? (不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师) 小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。 总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做1个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。 (学生齐读这两句) 最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这{歌，老师愿同学们都做诚实、不说谎话的好孩子。(播放舶荡子，要诚实》1曲的卡通影碟) 板书设计 5 不说谎话 骗放羊娃 山下人不相信 说谎话害处大 诚实的孩子说实话 教学后记 本课的'表演唱《好孩子，要诚实》这1环节，其作用不容 忽视。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标：
1、学习按物体的1维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。 2尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。 活动准备：
1、两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每1组幼儿的操作材料要1样，如其中1组是红黄两色圆形和方形的珠子）。
2、分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐4个。 活动过程：
1、通过故事设置问题情境，引入分类活动。 （1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了许多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿1些漂亮的项链送给小朋友们。小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀1不小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在1起，这该怎么办啊？
2、引导幼儿找出串珠的1种特征，并思考分类的方法。 （1）小朋友，我们来看1看你的小筐里都有什么样的珠子？ （2）启发幼儿思考分类方法
3、启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果 （1）交代操作要求。 （2）幼儿操作，教师巡回指导 （3）幼儿展示操作结果，集团验证答案 （4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿
4、通过操作游戏，“还珠子”进1步巩固分类的概念 （1）交代游戏玩法和游戏规则 （2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿
5、操作幼儿用书，完成上面的练习 （1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意 （2）幼儿操作，教师巡回 （3）幼儿展示操作结果，集体验证答案 活动建议：
1、区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在1起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上1个珠子作为分类的标记，也可不做标记
2、家园共育：生活中的分类随处可见，包括的种类也很多。如爸爸妈妈和幼儿1起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾玩具等。 幼儿园小班教案 篇7 设计意图： 船是幼儿喜欢的1种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。 活动目的：
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、在活动中建立和谐平等的关系。 活动准备： 蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干 材料准备： 纸船若干，3大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。 经验准备： 幼儿有在水中玩纸船的经验。 活动过程：
1、幼儿自由玩纸船、引发思考。 师出示纸船，这是什么？你们想玩吗？想想你们要怎样玩？ （根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还分享着快乐。）
2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。 为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不1样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？
3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：
1、将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。
2、怎样让纸变得不吸水呢？涂蜡。
3、不吸水的蜡还有什么作用？ 小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了1件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
4、幼儿动手制作小蜡船。 老师这里还有1些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
5、自由玩蜡船，活动结束。 （幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。让孩子喜欢科学，培养他们对科学活动的兴趣。） 个案观察： 活动1开始全体幼儿对出现的3大盆水都非常感兴趣，大家都迫不及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这1阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，1眨不眨的看着水盆，要知道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩，所以他从活动开始到结束1直都那么认真，即使在给小船“穿衣”这1环节中，他也很专注，用心地给小船穿上漂亮的衣服，要是在平时涂色，他可是最懒的，没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的1次！ 从上面这个案例来看，兴趣是最好的老师，只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动，不管是平时表现多么不好的幼儿，他也会努力去做好，发挥他最好的水平。 活动反思： 在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，1种是涂蜡的，另1种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了1会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子1起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不1样的地方？让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不1样。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。 通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为“切入点”，让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念！ 幼儿园小班教案 篇8 小班教案《快乐的小兔》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在体验游戏欢乐的同时，培养要动脑筋的好习惯，通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《快乐的小兔》含反思教案吧。 活动目标：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。 活动准备： 垫子若干块铺成1片草地，录音机、磁带。 活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生1起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和老师做的不1样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不1样？（单腿跳）
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。（2）滚：象皮球1样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。 活动反思： 整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后1个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，ldquo；孩子们，外面危险，快到妈妈身边来rdquo；老师的1句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。 小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。
5、幼儿园小班爆米花教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班爆米花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班爆米花教案 篇1 【活动目标】
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、发展身体协调性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 【活动准备】 物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。 经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。 【活动过程】
1、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。 师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我1起去找1找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！ 齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
2、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想1想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不1样呢？ 鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
3、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。 师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们1起来说1说。 师：下面我请小米粒们都来当1回香喷喷的爆米花，好吗？ 介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏1次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。 师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学1学。
3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。
4、品尝爆米花。 师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。） 给他人送爆米花，品尝爆米花。 师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝1尝。 附儿歌《爆米花》 爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。 小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓， 大火炒，乒，乓，乒，乓。 关火了，开盖了，马上就要炸出花。 小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖1起放进爆米花的机器里做成的1种膨化食品，味道比较甜。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。 幼儿园小班爆米花教案 篇2 【活动目标】
1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。 【活动准备】VCD碟片玉米花。 【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。 【活动过程】
1、谈话引入活动： 小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们1起看1看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！
2、分段播放动画片，边播放边提问： （1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙1起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？ （2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？ （3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？
3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？
4、分享爆米花，结束活动： 小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们1起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们1起分享香甜的爆米花吧。 幼儿园小班爆米花教案 篇3 活动目标：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。
2、比较物体遇热变化前后的差别。 活动准备： 玉米粒、微波炉、小圆盘每人1个、课件、事先爆好的的爆米花。 活动过程：
1、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。
1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了1位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上1粒1粒小宝贝是什么吗？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我们1起找1找。（演示：搓出玉米粒）认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是1粒1粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。
2、观察玉米粒，引导幼儿看1看，说1说。
1、幼儿每人拿1粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒： 请小朋友看1看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？ 再请小朋友捏1捏，摸1摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。（安全教育）
3、进行爆米花活动
1、师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演1个变身游戏，那怎样变呢？（教师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜1猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜测）
2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？ b、闻1闻，是什么味道跑出来了？ c、听1听，炉子里发出了什么声音？ d、我们来学1学，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同： （1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。 (2)、请幼儿进行比较： 请幼儿先拿1粒爆米花。师：看1看说1说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿1粒玉米，说1说，两者之间的不同：请小朋友表演1下小小的玉米粒和大大的爆米花。 请小朋友闻1闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝1尝？ (3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。
3、音乐游戏：玉米粒变爆米花
1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。 幼儿园小班爆米花教案 篇4 活动目标：
1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
2、乐意参与制作活动，体验快乐。 活动准备： 浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花 活动过程：
1、感受爆米花的声音
1、出示微波炉，它会发出什么声音？ 在里面我放了1样好吃的东西，当微波炉转起来的.时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听1听哦。
2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻1闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）
3、叮，好吃的东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
2、分享品尝爆米花
1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？
3、小结：爆米花是1粒1粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。
3、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料） （小纸片手中拿，捏1捏团1团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。
2、你们也来做爆米花吧。
3、幼儿操作，教师指导。
4、作品展示，分享快乐。 幼儿园小班爆米花教案 篇5
1、活动目标 （1）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另1种好吃的食物。 （2）乐意动手操作，进1步对食物的变化产生探究的兴趣
2、活动准备 （1）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。 （2）幼儿用书第4册第8~11页。 （3）挂图（逃走的爆米花》。 （4）语言CD(故事《逃走的爆米花》）。
3、活动过程 （1）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。
1、小朋友，你们吃过爆术花吗?你们喜欢爆米花吗?
2、爆米花是用什么做的? （2）倾听故事第1段，找出小玉米生气的原因。
1、小玉米为什么会生气地离开家？
2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。 （3）听故事至倒数第2段，了解故事中其他食物变化的情节。
1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？
2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？
3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？
4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？
5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？ （4）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。
1、我们也来帮助这些食物变1变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)
2、你发现了什么变化？ （5）分享并交流操作的过程。 把我们做好的食品给好朋友尝1尝，说1说你是用什么变出这些好吃的。 （6）听故事最后1段，懂得“0食不能多吃”的道理。
1、0食宝宝们为什么都要逃跑？
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃，我们能不能多吃？为什么？ 幼儿园小班爆米花教案 篇6 设计思路： 从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这1阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在1起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这1活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在1起的快乐。 活动目标：
1、喜欢亲近老师，和老师1起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。 活动过程：
1、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么？
2、玉米粒是大大的还是小小的？
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
2、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？
2、听1听，微波炉里发出了什么声音？
3、用小鼻子闻1闻，闻到了什么味道？
4、看1看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）
3、游戏：爆米花
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的1声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴1起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
4、吃吃玉米花
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。 活动反思： 活动1开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师1起看看、说说，也十分乐意和老师1起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴1起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。 幼儿园小班爆米花教案 篇7 活动目标： 尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。 活动准备： 纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色4种颜色）、爆米花桶（纸盒）3个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。 活动过程： 1．活动导入 提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？ 小结：爆米花的口味可真多呀！ 2．游戏：爆米花 1.第1次游戏 教师：我会1边念好听的儿歌1边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我1起念哦。 儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝1尝。
1、
2、3，爆好啦！ 提问：你想吃什么味道的爆米花呀？ 小结：1样颜色的爆米花可能味道不1样的哦！ 游戏指令1：你们去选1颗最喜欢的味道的爆米花尝1尝吧！ 游戏指令2：找1找谁和你吃1样味道的爆米花呀？ 2.第2次游戏 教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花 我们要送给熊客人吃哦！ l师爆爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：这次的爆米花是怎么样的？ 送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？ 游戏指令：每次送1颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！” 3.第3次游戏 师：又来了1位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！ 教师爆米花，幼儿跟随教师1起念儿歌 提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花） 游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”。
