幼儿园我知道的花教案？垃圾分类幼儿园教案
1、幼儿园我知道的花教案？
教学目标
1、使学生认识花各部分名称，知道花的构造。
2、探究完全花和不完全花的区别，了解花的分类。
3、能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。 教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。 教学难点：解剖的过程。 教学用具：各种花、镊子、白纸、课件。 教学过程 （一）谈话导入新课 师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？ 师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（播放录像） 刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们一起来研究花。 师：大自然中的花都是一样的吗？那么这些花朵都有什么呢？学生回答。 （二）探究活动 活动一：花的构造 师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）
1、师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，老师有两点提示。（出示提示） （1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。 （2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2、分组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
3、汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。 （出示课件：）师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。 师生总结（出示课件：结论） 花的构造：（板书）花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
4、师：花的各部分有什么功能呢？谁能说一说。生举手发言。（出示课件：） 活动二：根据花的构造给花分类。 师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。（ 板书）如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。 （三）拓展活动
1、师：同学们，为了进行研究，我们把花带到实验室，你们想怎样处理这些花呢？
2、学生回答。
3、师：我们可以它们做成标本，我们先一起来看看怎样做标本吧。（出示课件）让我们课下完成，看看哪个同学做得漂亮。
4、总结：今天我们学习了植物的花，你们有哪些收获？。
2、垃圾分类幼儿园教案
1、活动目标 （1）认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 （2）能力目标：尝试将垃圾进行分类。 （3）情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。
2、活动重难点 重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
3、活动准备 （1）经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 （2）物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。
4、活动过程 （1）声音导入，激发兴趣。 出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。 教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境） （2）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。 讨论：
1、你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？
2、如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。 （3）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。
1、出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。 教师：垃圾桶请来了三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？ 教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。
2、认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。 （1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？ 我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶） 有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸 ） 有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 （2）师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
5、游戏：送垃圾回家 教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？ 幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。
6、情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。
7、活动延伸 区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。
3、幼儿园关于花的调查报告教案
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4、幼儿园我知道的花教案
教学目标
1、使学生认识花各部分名称，知道花的构造。
2、探究完全花和不完全花的区别，了解花的分类。
3、能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。 教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。 教学难点：解剖的过程。 教学用具：各种花、镊子、白纸、课件。 教学过程 （一）谈话导入新课 师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？ 师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（播放录像） 刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们一起来研究花。 师：大自然中的花都是一样的吗？那么这些花朵都有什么呢？学生回答。 （二）探究活动 活动一：花的构造 师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）
1、师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，老师有两点提示。（出示提示） （1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。 （2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2、分组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
3、汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。 （出示课件：）师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。 师生总结（出示课件：结论） 花的构造：（板书）花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
4、师：花的各部分有什么功能呢？谁能说一说。生举手发言。（出示课件：） 活动二：根据花的构造给花分类。 师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。（ 板书）如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。 （三）拓展活动
1、师：同学们，为了进行研究，我们把花带到实验室，你们想怎样处理这些花呢？
2、学生回答。
3、师：我们可以它们做成标本，我们先一起来看看怎样做标本吧。（出示课件）让我们课下完成，看看哪个同学做得漂亮。
4、总结：今天我们学习了植物的花，你们有哪些收获？。
5、幼儿园大班云南有名的花教案怎么写
活动目标：
1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。小精灵儿童网站
2、将相同种类的物体分类摆放。小精灵儿童网站 活动准备：
1、幼儿操作材料，水彩笔。
2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。小精灵儿童网站
3、神秘箱，1-9的数字卡片。 活动过程： 一根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少
1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、这些花都一样吗？什么地方不同？你能把一样的花放在一起吗？数数每种花各有多少朵。 二给花儿分类，将相同种类的物体分类摆放
1、引导幼儿将花朵分类。小精灵儿童网站
2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。
3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。小精灵儿童网站 三各色各样的花小精灵儿童网站
1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。小精灵儿童网站 师：请你把相同的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。小精灵儿童网站
2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。
3、引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。
6、幼儿园中班水仙花开教案
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