幼儿园大班社会宁夏美食风溜溜活动教案,幼儿园大班科学活动《风在哪儿》教案
1、幼儿园大班社会宁夏美食风溜溜活动教案
【活动目标】
1、愿意和农家的小朋友、家人交往，懂得做客的礼貌。
2、观察、讨论、感受农家与城市家庭的区别。
3、体验做客的快乐，愿意接受新鲜事物。 【活动准备】
1、联系好要去做客的农家，了解路途情况，最好3—4家，幼儿分组去做客。
2、准备去农家做客的小礼物，如小文具、图书等。 【活动过程】
1、走在乡间的小路上，欣赏农村的风景。
1、幼儿和老师1起走在去农家的乡间小路上，欣赏农村的风景，有说有笑。
2、自由畅谈：看到了什么？发现了什么？和城市有什么不同？
2、在农家做客，大方交往、礼貌待人。
1、到达农家，热情与农家小朋友、家人打招呼，相互自我介绍。
2、幼儿赠送自己精心准备的小礼物，文具、图书等。
3、品尝农家准备的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，相互问问彼此感兴趣的问题。
3、参观农家，感受农村生活与城市的不同。
1、在得到农家的允许下，自由参观农家的设施、房屋内外、饲养田地等。（通常农家的屋内设施比较简单、有自家的院子，院子里有自家养的鸡、狗、猪等，种植的青菜、韭菜、豆子等）
2、幼儿根据自己的兴趣，去观察、去操作，如观察用柴火烧饭的大锅灶、观察水井、猪圈、喂鸡、摘豆子等。
3、自发讨论：农村的生活与城市有什么不同，哪些是农村有的，哪些是城市看不到的等。
4、。
2、幼儿园大班科学活动《风在哪儿》教案
教学设计理念： 在读书课的教学中，教师要善于创设鲜明可感的情境，并将之贯穿整个文本，引导学生入情入境，从而变静态文字为鲜活场景，形成学生与文本的深层对话。 教学目标： 1． 通过朗读，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2． 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 结合上下文和生活实际了解文中字句的意思，在阅读中积累词语。 4． 通过诵读，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美。 教学重难点： 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解文中内容。 教学准备： 挂图、课件 教学时间：1课时 教学过程：
1、 谈话导入新课 冬天已经来临，气温骤降，越来越冷，外面也刮起了大风。今天我们学习课文《风在哪儿(nǎr)》。 学生齐读课题《风在哪儿(nǎr)》。 老师出示教学挂图，吸引学生眼球，提供具体、直观的感性形象。
2、 初读课文，整体感知课文内容 1． 请学生自由读课文，然后指名学生说说从中知道了什么。（允许初次朗读速度稍慢，让学生感知文本意境，与文本展开对话） 2． 齐读课文，思考：风在哪儿？指名学生回答，老师给予评价。
3、 学习朗读、理解课文内容。 1． 学习课文第1段
1、 师范读 指名学生朗读时哪些音节要特别“关注”？ 翘舌音：shàng chuán shǐ chuī zhe 后鼻韵母：fēng shàng xiàng 整体认读音节：yún 指名学生认读，师生1起评议。
2、 指导朗读
3、 指名学生说说：为什么说风在天上？ 2． 学习课文第2自然段
1、 师范读（配乐）。绘声绘色的朗读可以推动学生潜入字里行间，加深对文本的理解。
2、 学生自由读。请学生说说朗读时应该注意哪些音节？ 轻声：zhe zi men 边音:liǔ 翘舌音：shù
3、 指导朗读，指名学生朗读，师生评议。并提问：为什么说风在柳树上？ 3． 学习课文第3自然段
1、 齐读。思考：为什么说风在水面上？
2、 指名学生读读。师生评议。 粼 浪 萍 摇晃 Lín làng píng huàng 4.学生分小组自学课文第4自然段
1、 学生自由读（朗读中体会逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同语气）
2、 指名学生朗读，师生评议。
3、 指导朗读 思考：为什么风在我的“手”上?
4、 总结全文 通过本课学习你们知道了风在天上，风在柳树上，风在水面上，风在我的“手”上……你们认为风还在哪里呢？ 教学反思： 读书课的教学不仅仅是朗读，也不是简单的重复读，泛泛而读，需要教师智慧的引导使得学生披文入情，绘声绘色，让学生观察画面，感知人、景、物，鼓励学生将看到的说出来，把学生的心引入文本特有的情境，从而与文本展开深层对话。
3、幼儿园大班清明节活动教案
作为1位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园大班清明节活动教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班清明节活动教案 篇1 活动目标：
1、引导孩子铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。
2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 准备： 事先进行地形勘察，了解山路情况。 班级准备：
1、让家长了解此次活动和意义
2、幼儿带好水、小0食，穿简便的衣服、鞋子，便于步行和登山
3、人手做1朵小白花
4、进行安全教育 过程：
1、谈话，知道4月5日是清明节，初步感受清明节的习俗。
2、出发前进1步做好安全教育，引导孩子遵守纪律，提高出行的安全意识。
3、步行至戚家山，登山到山顶烈士墓前。
4、祭扫烈士墓
1、了解烈士的光荣事迹
2、向烈士献花致敬
3、全体肃立，向革命先烈默哀
5、休息，吃点小0食
6、踏青：欣赏戚家山的春景、留影
7、整队回幼儿园
8、活动要求及注意事项：
1、9：00准时在操场集合。
2、出发前注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍，保证幼儿安全。
3、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃0食。
4、回来后引导孩子将感想记录、分享。 幼儿园大班清明节活动教案 篇2 活动目标 1.知道清明的天气。 2.了解清明节的习俗。 3.体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律。 活动准备; 经验准备：孩子对清明节有初步的概念。 课件准备：故事音频《清明时节雨纷纷》；故事插图《清明时节雨纷纷》3张；古诗音频及伴奏《清明》；古诗插图《清明》。 活动过程： 播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》，引导幼儿初步认识清明节。 清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气？ 在清明节，很多人会做什么呢？ 小结：清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里，人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。 交流讨论，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。 你们家在清明节会做什么呢？ 除了刚才故事里说到的踏青、扫墓，你知道清明还有什么习俗吗？ 小结：清明节的习俗丰富有趣，有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。 播放古诗音频《清明》，引导幼儿欣赏。 这首诗描述了什么样的天气？ 这首诗表达了作者什么样的情感？ 小结：这首诗描写了在清明的微微细雨中，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁。 师幼1起朗诵古诗，进1步感受古诗的韵律美。 1.再次播放古诗音频《清明》。 2.带领幼儿朗诵故事，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。 活动延伸： 家园共育 请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园，和小朋友们分享。 幼儿园大班清明节活动教案 篇3 设计思路： 清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋0的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。 活动目标
1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、通过活动，对清明节有印象。 活动准备： 扫墓图片（献花、植树、送食） 活动过程：
1、通过谈话导入活动 小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风） 师：在这个美丽的节日里，有1个特别重要的节日，你们知道是什么吗？
2、介绍清明节 师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
3、清明节扫墓 师：到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出1些拜祭的方式，如，送花） 师：现在，让我们1起来看1看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。 （1）播放图片 （2）幼儿讲述 （3）教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）
4、清明节的习俗 教师讲解1些清明节的习俗。
5、小结，结束活动 清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下1些照片来带到幼儿园，和大家分享1下你是怎么过清明节的，好不好？ 幼儿园大班清明节活动教案 篇4
1、活动时间 ：自定
2、活动地点： 幼儿园各班教室及空土地
3、参加人员 ：全体幼儿及教师
4、活动准备：
1、做好的清明果若干
2、柳枝若干，小铲若干，小水桶若干
5、活动目标：
1、通过活动让幼儿认识清明果的外形特征及清明节习俗
2、通过品尝知道清明果的味道
3、让幼儿了解，插柳是清明节期间的1种习俗，并知道其由来
4、通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯
5、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处
6、具体活动流程安排：
1、各班开展清明节活动，让小朋友自带清明果，在班里进行讲述吃清明果这1习俗特征，并介绍清明果的外形及清明节的其他习俗如：扫墓、插柳等。
2、教师口述制作清明果的制作过程，让他们更深入的知道清明果制作的方法及吃清明果的`主要意义所在。
3、教师介绍清明节插柳的习俗 （1）启发提问：“清明时节，草青树绿，人们有1种习俗即折柳枝这是为什么？” （2）教师：“小朋友们知道吗，人们为什么要在清明节插柳？”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第2天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐带柳枝。另外还有1种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。”
4、向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。 （1）插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。 （2）插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友春天已经来了。
5、组织幼儿在院子周围进行插柳活动。 （1）要求：4个小朋友1组，其中1人用小桶提水，两人用小铲松土，1人拿柳枝。4人要团结协作，看哪1组插得好又快。 （2）方法：先用小铲松土，然后浇水，最后插柳枝。 （3）幼儿动手插枝，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍微深1点，以免柳枝歪斜不牢固，浇水不能浇太多。 （4）柳枝插完后，教师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的情况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。 （5）要求幼儿每天给柳枝浇水，轮流看护并保管。
7、活动小结： 通过以上这样实践活动相信幼儿对清明节有了1定的认识，而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过简简单单的讲解，孩子根本就没多大的兴趣，可是通过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加深，更能促进对该活动的意义性。 幼儿园大班清明节活动教案 篇5 活动目标： 1．简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。 2．初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。 活动重点：简单了解清明节的由来和习俗。 活动难点：体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士。 活动过程：
1、开始部分 古诗导入：《清明》 师：这首古诗里藏着1个节日，你们知道是什么节日吗？
2、基本部分。
1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？ 清明节到了，都有哪些习俗呢？ 幼儿自由讲述。 教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。
2、交流： 师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。）
3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。 （1）出示扫墓图片。 师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？ 小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。 （2）出示革命烈士陵园扫墓图片。
3、结束部分 教师播放关于"革命烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：董存瑞、黄继光、消防英雄等。 幼儿园大班清明节活动教案 篇6
1、设计意图 在1年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之1，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关4季中的节日，及了解清明节的由来！
2、活动目标
1、理解4季轮换，感知清明是春天的节日，产生进1步探索了解中国传统节日的兴趣。
2、喜欢古诗、古画等1些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3、活动准备 清明上河图复制品、有关清明照片
4、活动过程 （1）猜猜讲讲，理解4季轮换。
1、演示画面1，看到这个图形你想到了什么？ 小结：1年从1月开始，从12月结束；新的1年又从1月开始，从12月结束。
2、演示画面2，现在，你们又想到了什么？ 小结：1年有4季，1年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。1年又1年，季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面3，前些时候我们在日历上发现了1些节气，想1想，她们可能会在什么季节？
4、小结：1年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。 （2）看看找找，感知清明。
1、现在我们处在什么季节？
2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。
3、从文字上看，清明可能是什么意思？
4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找1找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。 （3）视听欣赏，感受传统艺术。
1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了1幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？
2、幼儿欣赏《清明上河图》。
3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）
4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。
5、活动结束
1、评价
2、总结 教学反思： 中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的整体深层意义。 在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么？注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢？和老爷爷说什么呢？你们在什么时候也是做注意的动作呢？把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我1起朗读《清明》。并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么？人们在干什么？他们是什么样的表情？为什么是这样的表情呢？孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜？结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。 引导孩子继续看左右下角的小幅图片，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗？孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人？我们可以做些什么？ 1起欣赏古诗《清明》。---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈话上 应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。 在绘本活动中，要注意图片在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解....。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。
4、幼儿园大班科学活动《风在哪儿》教案
教学设计理念： 在读书课的教学中，教师要善于创设鲜明可感的情境，并将之贯穿整个文本，引导学生入情入境，从而变静态文字为鲜活场景，形成学生与文本的深层对话。 教学目标： 1． 通过朗读，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2． 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 结合上下文和生活实际了解文中字句的意思，在阅读中积累词语。 4． 通过诵读，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美。 教学重难点： 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解文中内容。 教学准备： 挂图、课件 教学时间：1课时 教学过程：
1、 谈话导入新课 冬天已经来临，气温骤降，越来越冷，外面也刮起了大风。今天我们学习课文《风在哪儿(nǎr)》。 学生齐读课题《风在哪儿(nǎr)》。 老师出示教学挂图，吸引学生眼球，提供具体、直观的感性形象。
2、 初读课文，整体感知课文内容 1． 请学生自由读课文，然后指名学生说说从中知道了什么。（允许初次朗读速度稍慢，让学生感知文本意境，与文本展开对话） 2． 齐读课文，思考：风在哪儿？指名学生回答，老师给予评价。
3、 学习朗读、理解课文内容。 1． 学习课文第1段
1、 师范读 指名学生朗读时哪些音节要特别“关注”？ 翘舌音：shàng chuán shǐ chuī zhe 后鼻韵母：fēng shàng xiàng 整体认读音节：yún 指名学生认读，师生1起评议。
2、 指导朗读
3、 指名学生说说：为什么说风在天上？ 2． 学习课文第2自然段
1、 师范读（配乐）。绘声绘色的朗读可以推动学生潜入字里行间，加深对文本的理解。
2、 学生自由读。请学生说说朗读时应该注意哪些音节？ 轻声：zhe zi men 边音:liǔ 翘舌音：shù
3、 指导朗读，指名学生朗读，师生评议。并提问：为什么说风在柳树上？ 3． 学习课文第3自然段
1、 齐读。思考：为什么说风在水面上？
2、 指名学生读读。师生评议。 粼 浪 萍 摇晃 Lín làng píng huàng 4.学生分小组自学课文第4自然段
1、 学生自由读（朗读中体会逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同语气）
2、 指名学生朗读，师生评议。
3、 指导朗读 思考：为什么风在我的“手”上?
4、 总结全文 通过本课学习你们知道了风在天上，风在柳树上，风在水面上，风在我的“手”上……你们认为风还在哪里呢？ 教学反思： 读书课的教学不仅仅是朗读，也不是简单的重复读，泛泛而读，需要教师智慧的引导使得学生披文入情，绘声绘色，让学生观察画面，感知人、景、物，鼓励学生将看到的说出来，把学生的心引入文本特有的情境，从而与文本展开深层对话。
5、幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》1 活动目标： 1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动准备： Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。 活动过程： 1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。 (1)观察老鼠爸爸的形象。 指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给1个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气? (2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。 指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么? 2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。 (1)完整欣赏课件，倾听故事。 指导语：
1、老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)
2、最后老鼠爸爸找到了谁? (2)边看课件边讲述故事。 3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。) 延伸活动： 在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。 附故事:老鼠嫁女 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了1句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。” 老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。 叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜1口吞下了她”。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》2 设计意图： “服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十25的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的1个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现1物的本领胜过1物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。 活动目标：
1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事内容 活动难点： 能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。 活动准备：
1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。
2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿）
4、和家长1起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的1些资料。 活动过程：
1、导入环节，以谈话形式引出故事： 教师：今天，有1位搭腔朋友要和我们小朋友1起来上课，我们1起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。 搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？ 教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？ 搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。 教师：搭腔你真聪明，是的。 搭腔：啥人结婚啥？ 教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友1起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。
2、分3段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。
1、观看第1段故事，然后提问： （1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友1起用完整的话来说1遍。 （2）有1天，老鼠爸爸和老鼠妈妈1起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？ （3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，1起来学1学这1句话。 教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？
2、观看第2段故事，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳） （2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服） （3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云1下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学1学老鼠爸爸说的话；你也来学1学；小朋友，我们1起来学1学老鼠爸爸说的话。 搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。 教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们1起往下看。
3、观看第3段故事，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（幼儿讲到谁就出示图片，第1个小朋友1定要引导他把事情说清楚说完整） 教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了......）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（幼儿用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他1刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说） 教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们1起来学学老鼠妈妈和风说的话。 教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（1起说墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁上打个大洞） （2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢？（幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了1个洞）你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了1句什么话吗？她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事！”1起学1下，原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。 教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是......（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是......（风又能把乌云刮跑），他们又想把女儿嫁给风，可是......（墙壁能把风挡住），他们又想把女儿嫁给墙壁，可是......（老鼠能在墙壁上打洞）。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。
3、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇敢面对。 教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说1说（幼儿讲述） 教师小结：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。 搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。
4、看着图标完整讲述故事
1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的小朋友1起来讲讲这个故事吧。（故事：有1对老鼠夫妻，他们有1个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有1天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本事的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本事的，就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：“不对，太阳先生不是本事最大的人，云1下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时候，1阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他1刮，就把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：“不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？？答应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女儿嫁给了他。） （结束）教师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福的生活呢？想1想，下课后去跟你的好朋友说1说。跟客人老师再见。 搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。 教师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋友，跟客人老师说再见。 活动反思： 《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的1物降1物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。 本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间1物降1物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的1种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。 我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。 本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。 对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、因为本活动是我们课题活动中的1个故事，要体现民间故事的特点，1开始的1个动画片就要给人1种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人1看就知道是讲述的1个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到1定的启发，获得1些做人的道理。
2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每1次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第2层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
3、活动形式上还可以活跃1些，如增添1些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。 总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不1定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》3 活动目标 1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动重点； 能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。 活动难点： 通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。 活动准备 1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人1份。 3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。 4．和家长1起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 活动过程 1．导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化? 幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生? 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢! 师：“今天有1个小动物也要结婚了，咱们1起看1看它要嫁给谁？” (析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。) 2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问： (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。 幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。 师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。) “乌云有什么厉害的本领呢?” 幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。 幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人! 师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!) “风有什么厉害的本领?” 幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。 幼儿B：大风还能把树吹倒。 师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。) “对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?” 幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。 幼儿B：刮风也不怕了。 师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。) 谁比围墙厉害?(老鼠。) 为什么?(老鼠能在墙上打洞。) 但是老鼠又怕谁呢?(猫。) (析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中1物比1物强的寓意。) (3)和幼儿1起看图片，了解故事中的人物关系，知道1物比1物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。 师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的.太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每1个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象1比较，它就不厉害了。 (析：强化幼儿1物比1物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。) 师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。) 你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。) 你们能想到比猫厉害的动物吗? 幼儿A：老虎。 师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?” 幼儿B：大象1抬脚就把老虎给踩下去了。 师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。) 如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗? (析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。) 3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。 (1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么? 幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。 幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。 (2)分组讨论，讨论出1个本组认可的最佳答案，派出1个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。) 4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问
3、4名幼儿来说1说自己的故事结尾。) 5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。) 幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》4 【活动目标】
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点） 【活动准备】
1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。 【活动过程】
1、音乐导入.激发兴趣。
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。 师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？” （如：过年、开业、结婚等。） 师：“那今天会是谁的婚礼呢？”
2、出示花轿图片。 师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？” 师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？ 师：“老鼠新娘说，她要找1个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。
2、倾听故事，理解内容。
1、教师借助幻灯片，讲述故事。 师：“老师今天给小朋友们带来了1个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。
2、设计如下提问： 老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？ 老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？
3、幼儿讨论，教师小结。 师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？” 小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的1面和弱的1面。
3、完整欣赏，学说童谣。
1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了1首好听的童谣，我们来听1听。”
2、幼儿根据图片，学说童谣。
3、师：“你觉的哪1句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
4、交流讨论.明白道理。
1、理解童谣的内涵 师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就1定能当新郎呢？
2、总结交流 教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女1样，遇到事情要多动脑筋，要有主见
5、延伸。 请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲1讲其中的道理。 课后反思 《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第2阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。 在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。
6、幼儿园大班清明节活动教案
作为1位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园大班清明节活动教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班清明节活动教案 篇1 活动目标：
1、引导孩子铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。
2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 准备： 事先进行地形勘察，了解山路情况。 班级准备：
1、让家长了解此次活动和意义
2、幼儿带好水、小0食，穿简便的衣服、鞋子，便于步行和登山
3、人手做1朵小白花
4、进行安全教育 过程：
1、谈话，知道4月5日是清明节，初步感受清明节的习俗。
2、出发前进1步做好安全教育，引导孩子遵守纪律，提高出行的安全意识。
3、步行至戚家山，登山到山顶烈士墓前。
4、祭扫烈士墓
1、了解烈士的光荣事迹
2、向烈士献花致敬
3、全体肃立，向革命先烈默哀
5、休息，吃点小0食
6、踏青：欣赏戚家山的春景、留影
7、整队回幼儿园
8、活动要求及注意事项：
1、9：00准时在操场集合。
2、出发前注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍，保证幼儿安全。
3、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃0食。
4、回来后引导孩子将感想记录、分享。 幼儿园大班清明节活动教案 篇2 活动目标 1.知道清明的天气。 2.了解清明节的习俗。 3.体会音乐与古诗的意境，感受古诗的优美韵律。 活动准备; 经验准备：孩子对清明节有初步的概念。 课件准备：故事音频《清明时节雨纷纷》；故事插图《清明时节雨纷纷》3张；古诗音频及伴奏《清明》；古诗插图《清明》。 活动过程： 播放故事音频及插图《清明时节雨纷纷》，引导幼儿初步认识清明节。 清明节是在什么季节呀?常常会是什么天气？ 在清明节，很多人会做什么呢？ 小结：清明是我们中国重要的传统节日。在这个节日里，人们怀念祖先、感受春天万物苏醒带来的欢乐。 交流讨论，鼓励幼儿说出更多的清明节习俗。 你们家在清明节会做什么呢？ 除了刚才故事里说到的踏青、扫墓，你知道清明还有什么习俗吗？ 小结：清明节的习俗丰富有趣，有踏青、扫墓、吃清明果、荡秋千、插柳、放风筝等。 播放古诗音频《清明》，引导幼儿欣赏。 这首诗描述了什么样的天气？ 这首诗表达了作者什么样的情感？ 小结：这首诗描写了在清明的微微细雨中，作者看到路上行人怀念逝去的亲人的愁苦，心里也有浓浓的忧愁。 师幼1起朗诵古诗，进1步感受古诗的韵律美。 1.再次播放古诗音频《清明》。 2.带领幼儿朗诵故事，提醒幼儿注意语调的抑扬顿挫。 活动延伸： 家园共育 请爸爸妈妈拍下孩子清明的活动，并将照片带来幼儿园，和小朋友们分享。 幼儿园大班清明节活动教案 篇3 设计思路： 清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋0的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。 活动目标
1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、通过活动，对清明节有印象。 活动准备： 扫墓图片（献花、植树、送食） 活动过程：
1、通过谈话导入活动 小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风） 师：在这个美丽的节日里，有1个特别重要的节日，你们知道是什么吗？
2、介绍清明节 师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。
3、清明节扫墓 师：到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出1些拜祭的方式，如，送花） 师：现在，让我们1起来看1看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。 （1）播放图片 （2）幼儿讲述 （3）教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）
4、清明节的习俗 教师讲解1些清明节的习俗。
5、小结，结束活动 清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下1些照片来带到幼儿园，和大家分享1下你是怎么过清明节的，好不好？ 幼儿园大班清明节活动教案 篇4
1、活动时间 ：自定
2、活动地点： 幼儿园各班教室及空土地
3、参加人员 ：全体幼儿及教师
4、活动准备：
1、做好的清明果若干
2、柳枝若干，小铲若干，小水桶若干
5、活动目标：
1、通过活动让幼儿认识清明果的外形特征及清明节习俗
2、通过品尝知道清明果的味道
3、让幼儿了解，插柳是清明节期间的1种习俗，并知道其由来
4、通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯
5、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处
6、具体活动流程安排：
1、各班开展清明节活动，让小朋友自带清明果，在班里进行讲述吃清明果这1习俗特征，并介绍清明果的外形及清明节的其他习俗如：扫墓、插柳等。
2、教师口述制作清明果的制作过程，让他们更深入的知道清明果制作的方法及吃清明果的`主要意义所在。
3、教师介绍清明节插柳的习俗 （1）启发提问：“清明时节，草青树绿，人们有1种习俗即折柳枝这是为什么？” （2）教师：“小朋友们知道吗，人们为什么要在清明节插柳？”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第2天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐带柳枝。另外还有1种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。”
4、向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。 （1）插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。 （2）插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友春天已经来了。
5、组织幼儿在院子周围进行插柳活动。 （1）要求：4个小朋友1组，其中1人用小桶提水，两人用小铲松土，1人拿柳枝。4人要团结协作，看哪1组插得好又快。 （2）方法：先用小铲松土，然后浇水，最后插柳枝。 （3）幼儿动手插枝，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍微深1点，以免柳枝歪斜不牢固，浇水不能浇太多。 （4）柳枝插完后，教师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的情况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。 （5）要求幼儿每天给柳枝浇水，轮流看护并保管。
7、活动小结： 通过以上这样实践活动相信幼儿对清明节有了1定的认识，而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过简简单单的讲解，孩子根本就没多大的兴趣，可是通过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加深，更能促进对该活动的意义性。 幼儿园大班清明节活动教案 篇5 活动目标： 1．简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。 2．初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。 活动重点：简单了解清明节的由来和习俗。 活动难点：体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士。 活动过程：
1、开始部分 古诗导入：《清明》 师：这首古诗里藏着1个节日，你们知道是什么节日吗？
2、基本部分。
1、幼儿通过视频、图片等形式了解清明节的由来和习俗，并能够简单讲述。师：为什么会有清明节这个节日呢？清明节是怎么来的？ 清明节到了，都有哪些习俗呢？ 幼儿自由讲述。 教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。
2、交流： 师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。）
3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。 （1）出示扫墓图片。 师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？ 小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。 （2）出示革命烈士陵园扫墓图片。
3、结束部分 教师播放关于"革命烈士"的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解"烈士"：董存瑞、黄继光、消防英雄等。 幼儿园大班清明节活动教案 篇6
1、设计意图 在1年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之1，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关4季中的节日，及了解清明节的由来！
2、活动目标
1、理解4季轮换，感知清明是春天的节日，产生进1步探索了解中国传统节日的兴趣。
2、喜欢古诗、古画等1些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3、活动准备 清明上河图复制品、有关清明照片
4、活动过程 （1）猜猜讲讲，理解4季轮换。
1、演示画面1，看到这个图形你想到了什么？ 小结：1年从1月开始，从12月结束；新的1年又从1月开始，从12月结束。
2、演示画面2，现在，你们又想到了什么？ 小结：1年有4季，1年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。1年又1年，季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面3，前些时候我们在日历上发现了1些节气，想1想，她们可能会在什么季节？
4、小结：1年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。 （2）看看找找，感知清明。
1、现在我们处在什么季节？
2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。
3、从文字上看，清明可能是什么意思？
4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找1找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我
