查找幼儿园小班蒙氏阅读《大大和小小》教案,符号会说话《小小人》教案
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1、查找幼儿园小班蒙氏阅读《大大和小小》教案
活动目标:
1、 引导幼儿充分观察和讨论图画。
2、 熟悉句型"大大的------小小的------",能看着图书说出内容。
3、 发展幼儿的口语表达力。培养幼儿爱看书的好习惯。 活动准备:大书、小书;碟片;奖励标记(红、绿苹果);大小各一布绒玩具。 活动过程:
1、 出示布绒玩具,引导幼儿说出"大大的------小小的------"。 今天老师带来了两个小客人,瞧:它们是谁呢?(大大的熊,小小的猫),老师请小客人坐在前面,哪个宝宝学本领认真,就来抱抱它们。
2、 出示大书,逐页展示图画,引导幼儿观察画面内容。 (1)我们一起来看书。这本书上有什么有趣的事呢? (教师提出相关问题,帮助幼儿理解画面内容。注意整合各学科的内容,拓展孩子的思维。例如:小小的雨点落在大大的河里,雨点宝宝会觉得怎么样呢?小花喝到了雨水,会说什么?有几朵小花?我们一起来学学小花喝水后高兴的样子--------)。对敢于动脑筋的孩子,及时请布绒玩具表扬。 (2)教师和幼儿一起朗读图书,引导幼儿认识在句型中用的标点符号。(教师手指字,有表情的朗读)
3、听碟片上的老师朗读。第二遍引导幼儿跟读。
4、发给幼儿小书,和爸爸、妈妈一起朗读。请爸爸妈妈根据幼儿掌握情况,家长发给红、绿苹果。
5、延伸活动:在现实生活找一找,哪些东西是大大的?哪些是小小的?并用"大大的------"和"小小的------"造句。
![符号会说话《小小人》教案 符号会说话《小小人》教案](/storage/images/2023-03/jhXYx09RLALTuELyWEhZL21mTxe7LWZ7.jpg)
2、符号会说话《小小人》教案
活动目标:
1、认识生活中几种常见的符号,并说说符号的作用。
2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。活动准备:1火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片,安全标志挂图两张,录音机、小司机录音磁带。活动过程:(一)、教师以手式“安静”“停止”情绪,激发幼儿兴趣。师做动作并提问:刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?(二)、出示图片引导幼儿观察引入主题:
1、幼儿带问题观察:今天老师带来一张图片,请小朋友看看图片上画什么,在哪里见过?表示什么?
2、幼儿各抒己见。
3、引出主题:――“会说话的符号”。(三)、引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述
1、提要求:认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引导幼儿在班上寻找标志。
3、出示标志图讨论:(1)与同伴说说自己找到的标志?(2)标志代表什么意思?
4、幼儿讲述,教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?有什么用?(四)、教师简单小结标志图中的所有符号及意义。(五)、引导幼儿发现规律,认识禁止符号。(六)、品德教育并小结。(七)、以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。