七年级下册音乐教案 摇篮曲歌词,七年级下册音乐教案 摇篮曲歌词

1、七年级下册音乐教案 摇篮曲歌词

七年级下册的音乐书上没有摇篮曲啊。

2、七年级下册音乐教案 摇篮曲歌词

七年级下册的音乐书上没有摇篮曲啊。

3、幼儿园小班音乐课蒙族摇篮曲教案

活动目标： 　　1 通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。 　　2 鼓励幼儿用语言表达自己的感受。 　　活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。 　　活动难点：语言的表达活动准备：课件、娃娃若干活动过程： 　　一、导入1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？ 　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？ 　　二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。 　　2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？ 　　3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？ 　　三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？ 　　2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？ 　　3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。 　　四．延伸1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？ 　　2．伴着音乐，幼儿进行表达。

4、音乐歌曲《摇篮曲》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:水清见月y 歌曲《摇篮曲》教案 教学目标：

1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

2、 学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

3、 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

4、 鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学重、难点：

1、 装饰音的唱法；

2、 引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；

3、 附点节奏唱法，节拍的强弱处理； 教学过程： 一、 欣赏与感受

1、 师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。 师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。 师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

2、 学生欣赏古诗《游子吟》及图片： 师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？4本课在音乐中结束。

5、大班美术圣诞礼物教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 大班美术圣诞礼物教案 【篇一：大班美术活动《梦》教案】 大班美术活动《梦》 一、设计意图 爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过忆梦、说梦、画梦、显梦、评梦一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。 二、活动目标 1．幼儿学会运用线条画中直线、曲线、波浪线的技巧。 2．幼儿能大胆地运用线条表现自己的梦。 3．幼儿能根据自己的意愿进行评价。 三、活动准备 1．摇篮曲的音乐，课件一个，范画：我的梦。 2．绘画用纸，白色蜡笔，墨汁，手套。 四、活动过程 （一）忆梦——观看课件，激发幼儿回忆自己的梦。 1．欣赏课件。 师：小朋友，今天我请你们来看一个动画片。你们知道他在做什么？ 2．组织幼儿开展回忆。分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学。

6、摇篮曲杨存德教案

摇篮曲杨存德教案【篇一：小学音乐教案(摇篮曲)】模范小学教师授课教案2016—2017年度第二【篇二：比赛教案】教材分析：由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6/8拍，f宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。教学目标：

1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。

3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。

4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。教具：多媒体课件、若干张贴图、电子琴。课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、导入新课

1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和。