初中美术面试试讲教案,幼儿园美术教案
1、初中美术面试试讲教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 初中美术面试试讲教案 【篇1：美术试讲教案】 李将来，准考证号为：a1115 教学目标：通过教学，让学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别，从而提高学生欣赏绘画作品的能力。 教学重点：
1、绘画作品的艺术特点
2、中西方绘画作品的区别 教学难点：中西方绘画作品的区别 教学方法：讲授法 教学过程：
1、【组织教学】组织纪律，学习绘画艺术。
2、【引入新课】 在通常情况下，我们1提到美术，人们往往首先想到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，虽然这样的理解太狭隘，但也从1个侧面反映了绘画做为1种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。从今天开始，大家将1起在绘画艺术的海洋里面去感受和体会它给我们带来的独特的艺术享受。
3、【讲授新课】
1、什么是绘画？ 绘画：是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图象，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。 强调：在平面上创造图象，作品形态是平面的，是绘画作品区别与其它艺术门类的根本区别。如：工艺美术，虽然也有平面的作品，但它的根本目的是为了实用而不同于绘画的创作目的；摄影艺术作品虽然也是平面形态的，但它是运用机械的技术性和暗室加工完成的记实性图象，而与画家自主表达审美感受、思想感情的绘画有着本质的区别。*1.。
2、幼儿园美术教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标 1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。 2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。 3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。 活动准备 1．幼儿每人1个大调色盘，1支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑7种水粉颜料，幼儿按人数分成4组，每组1个大工作台，工作台上放着画着房子的4开白纸。 2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。 3．范例3～5幅。 4．音乐、磁带、录音机。 活动过程
1、发现色彩，产生兴趣 1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在1起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在1起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。 （有1个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了1点水，他发现颜料向周围扩散，像1朵花，又像1个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。） 2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像1幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……
2、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进1步认识色彩，从情感上体验色彩。 1．为幼儿出示范例3―5幅。 师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状1样吗？ （1样），但是我们却感觉到完全不1样，为什么呢？ 幼：颜色、色彩不同。 师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？ 2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是1首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）
3、幼儿再次探索创作。 重放音乐《我是1个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进1步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。 师：如果你有1座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！ 幼儿按小组到工作台上进行创作。
4、结束 教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说1说自己给房子设计了1件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标
1、通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点，感受点的多样性。
2、迁移前期的欣赏经验，尝试设计与众不同的点，并将它们按自己的想法进行排列，变成1条奇异的小路。
3、乐意迁移欣赏经验，敢于表现自己的想法。 活动准备
1、幼儿有画圆形的经验。
2、画有森林小路的轮廓图人手1张。
3、油画棒若干。
4、情境创设：房子背景图1幅，用点装饰的成品小路图片多幅。 活动过程
1、情境导人。 (1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。 教师：今天的天气真晴朗，让我们1起到森林里去散步吧! (2)幼儿自主欣赏，感受用不同点装饰的小路。 教师：看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不1样呢?这些小路上有什么形状的石子?
2、出示欣赏图片，重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。 (1)教师：小朋友都找到了小路上的石子。我们1看，这些石子都1样吗? (2)教师：这些圆形的小石块有的大、有的小，有的看起来重重的、有的看起来轻轻的(虚实)，有的是蓝色的、有的是绿色的，还有是白色的……有的石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试1试，请你和你身旁的朋友紧紧地靠在1起，感觉怎么样? (3)出示多幅图片，找1找特别的石子。
3、探索用自己的方式画出与众不同的点。 (1)情境导人，激发幼儿创作的欲望 教师：如果让你来设计1条森林小路，你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子1起变成1条特别的小路? (2)提出绘画要求：每个小朋友选1条小路的.轮廓图，用油画棒来面小石子，记得要铺满小路哦!
4、教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上，共同欣赏、交流。 教师：这么多的森林小路，弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象1下，如果你走在这些奇异的小路上，心中会有什么奇特的感觉呢? 活动建议 ☆活动延伸 尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。 ☆区角活动 美术区：空牛奶盒(4周用纸糊好)用于制作笔桶，幼儿在牛奶盒4周用点进行装饰。空瓶子、油泥，引导幼儿制作小鱼的家，幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标：
1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。
2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。
3、在活动中充分体验创作的快乐。 活动准备： 各种瓶盖铺成的1条“小路”，各种形状的瓶盖 实物投影仪 水粉颜料、纸 活动过程：
1、引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。 师：小朋友们看，这儿有1条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）
2、以故事的形式展示范画的创作过程。 师：有1位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时1位小仙女从小路上捡起了瓶盖1挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）
3、体验瓶盖作画的乐趣。 （1）、师：小朋友，请你们想1想，这些形状不1样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等） （2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不1样的画）
4、延伸活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标：
1、通过哦观察实物，组织线条表现形象。
2、创造性地运用不同的线、形表现同1物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。
3、根据生活经验联想，构成有情趣的画面。
4、有兴趣参与线描活动。 活动准备：
1、幼儿有1定的线描画经验。
2、卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。 活动过程：
1、观察实物，自主造型。 （1）观察卷心菜，自主造型。 师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们1起仔细看1看。 视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。 师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。 幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。 （2）视频播放1位幼儿的卷心菜造型 交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？ 师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干1样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和1圈1圈的弧线画出卷心菜的叶子。 （3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿不同图式表现卷心菜。 师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不1定用弧线画，卡他们用了哪些线条。
2、欣赏范例作品，引导细致刻画。 师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。 3．教师指导，幼儿作画。 （1）要求：请你也来画1颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想1想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？ （2）指导：
1、鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。
2、鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。
3、鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。 （1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择1张出色的作品进行评价。 （2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？ （3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。 幼儿园美术教案 篇5 20xx 年 11 月 设计意图 ：户外活动时,孩子们在大自然中发现了1些形状各异,不同颜色的叶子，他们捡起来，对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等1系列的问题。他们把叶子当扇子，追逐着给朋友扇风，他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子，却让孩子们玩的如此尽兴。 《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，在大自然中到处都有让幼儿优游其中，快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子，请幼儿说说不同形状的叶子的大小，形状，颜色，纹路，看看不同叶子有什么差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在玩叶子游戏的过程中，充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美，而更重要的也许是，幼儿在认识叶子的同时，将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识. 在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途，还请小朋友们自主的玩树叶，用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问：“老师，这些漂亮的树叶1干就容易破,那样就不美了，我们能不能把它们画下来呢？”为了让幼儿进1步熟悉树叶的特征，满足他们的好奇心和探索欲望，进1步培养他们的创造力及想象力，于是生成了此活动《树叶拓印》。 活动名称 : 大班美术活动：给叶子照相 活动目标： 1. 通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。 2.能根据树叶的特征，进行简单的构图，具有1定的想象力、创造力以及表现美的能力。 3.喜欢用树叶创作，有创造美的情趣，并在作品中体验成就感。 活动准备 ： 1．对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解 2．根据叶子的特征，幼儿自制的叶子小书 3．磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具 活动过程： 1. 导入：创设氛围，引发幼儿的兴趣 请幼儿唱（会跳舞的叶子），结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。 2. 观看叶子图片 不错的
1、请幼儿观看叶子图片，欣赏叶子的形象，以及组成的图案。
2、讨论：刚才看到的与我们收集，制作的有什么相同与不同之处。
3、出示叶子小书，请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同？引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。 3. 动手实践
1、根据说出的方法，请幼儿自己尝试操作。
2、小结拓印的操作方法及重点。
3、请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面，教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图，表现事物特征
4、引导为封面加上书名、出版人等。 5 ．展示幼儿作品，对作品进行评价 幼儿园美术教案 篇6 活动目标
1、欣赏徐悲鸿的作品，充分感受画面中欢腾、热闹的气氛。
2、通过多通道的方式感受作品的意境。
3、大胆表达对作品的感受，并能认真地倾听。 活动准备
1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图，对马有初步的认识。
2、课件：徐悲鸿的《8骏图》，徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。
3、《赛马》等背景音乐。 活动过程
1、出示徐悲鸿作品《8骏图》，引导幼儿欣赏。(配乐) (1)整体欣赏作品。 教师：图中画的是什么?有儿匹?这些马看J：去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有8匹骏马，很高大，很健壮，在奔跑……) (2)教师介绍作品的绘画形式。 教师：这是1幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的，用淡墨画出了马的肌肉，用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)
2、教师简要介绍砷家徐悲鸿。 (1)教师：你们知道这幅画是谁画的吗? (2)教师小结：徐悲鸿是著名的国画大师，最擅长画马，他画的每匹马都栩栩如生，像真的1样。
3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的作品，感受造型美和画家作品中所表现的神韵。 教师：大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么，心情怎样。
4、教师播放音乐，引导幼儿用动作来表现马的动态，在自由玩耍中结束活动。 教师：让我们1起跟着音乐学学马儿奔跑吧! 参考资料 8骏图 徐悲鸿是我国著名的国画大师，1生最擅长画马。图中的8匹马身姿矫健，颇具神采，准确地表现出了马的骨骼、肌肉运动的结构特点。画家以粗线勾外形，用肆意流畅的笔墨，概括地描绘出奔马的飒爽英姿。《8骏图》用笔简洁，线条粗劲有力，虽寥寥数笔，但俊逸刚健的奔马形象已跃然纸上。 该作品适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏作品感受画面欢腾的意境，再欣赏画面中8匹马不同的外形特征和奔跑的姿态，感受奔马的雄骏、矫健和轻疾，深入体会画家在作品中表达的精神。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标：
1、 喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。 活动准备 ：棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画1幅。 活动过程：
1、 出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说1说这是用什么方法画出来的?
2、 教师讲解示范吹点腊梅花的方法： 1) 吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。 先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小1些，树枝细吹时用力大1些。 2) 用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。 3) 用彩笔添加花心。
3、 幼儿作画，教师巡回指导。 1) 提醒幼儿注意画面整洁卫生。 2) 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。
3、小学美术试讲教案《泥塑》
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1、课题：《泥塑》
2、教学目标 1.知识与技能：了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。 2.过程与方法：通过动手操作掌握捏泥的基本技法。 3.情感、态度与价值观：开拓视野，陶冶情操，提高动手能力。
3、教学重点 泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多样性。
4、教学难点 表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。
5、教学准备 教学用具：泥塑雕塑工具、挂图
6、教学过程 (1)导入新课 教师展示民间小泥人，引起大家的兴趣，导入新课。 提问学生这是如何制作而成的? (2)合作探究，讲授新知 (1)作品欣赏： 讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点，所用的技法。 (2)基本技法：(教师和学生共同动手) 1)手捏法。 2)泥条法。 3)泥板法。 4)挖空法。 5)借助它物法。 (3)制作过程：运用合作的方式制作 1)准备材料 2)组织骨架： 思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
4、观潮 两个外国美术流派 色彩风景画 语文试讲教案
试讲课件篇3：《观潮》试讲教案 下面以《观潮》的新授部分为例进行展示：（第1部分导入和第2部分解决生字词省略。） 3小组合作，感悟壮观 1．合作学习提示： a.你喜欢文中的那1句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？ b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？ c.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 2．组建合作小组 3．组内合作学习(感悟发现法) 4．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 5．引导小组感悟。 a.朗读文中描述大潮的句子; b.课件展示描述的情景; c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演); d.感情朗读。(引导发现法) 6.听听读读，发现作者观潮顺序 （1）学习潮来前 a、读潮来前江面景物的语句，体会大潮来前江面上平静的美。“横卧”，运用拟人手法，形象生动的写出了潮来前江面上的平静。 b、找出描写观潮人群的词语，及1早到盐官镇看潮，体会观潮人群对大潮急切的期盼。 c、再读第2段，看图想象画面，体会江面的特点及人们此时的心情。 （2）学习潮来时 a、知潮声： 读写潮声的句子，读1读，说说自己的体会。 从“山崩地裂”1词，你感受到了什么？ 人们的心情怎样？（由“人声鼎沸”的喜欢，到“有沸腾起来的”情绪高涨，最后对山崩地裂的惊叹。） b、知潮情： 读写大潮样子语句，读1读，说说自己的体会。 播放钱塘秋潮教学课件。 读出大潮壮观及喜爱之情。 c、知其序： 作者是按什么顺序写潮声、潮形的？（由远及近）找出空间转换的词语。 d、训练学生说潮声、潮形，变说边谈感受。 要求学根据按板书内容，用上空间转换词语互相说说，边年说潮来时的景象边谈感受。 （3）学习潮头过后 a、学生自读课文，思考:潮头过后江面的景象是什么样的？你又体会出什么？ b、引导学生通过“霎时”1词体会出江潮变化之快；从“余波还在漫天卷地般的涌来”理解出潮头汹涌，余威犹在；从“江水已经涨了两丈来高”体会出大潮之汹涌。 c、有感情的朗读，读出自己的体会。 6.总结全文，体会写法 (1)、回应开头，总结板书：钱塘江大潮为什么自古以来被成为天下奇观？ (2)、作者怎样将这1天下奇观，展现给我们的？ （作者按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。） 试讲课件篇3：《两个外国美术流派》试讲教案 教学目标 1.知识与技能目标：了解和认识新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。 2.过程与方法目标：通过对作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，和表达自己见解的目的。 3.情感态度和价值观目标：扩大艺术欣赏的视野，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。 教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。 教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。 教学方法：讲授法、谈话法、观察法、讨论法 课型：新授课 课时：第1课时 教具：PPT 教学过程
1、故事导入 师：同学们你们知道拿破仑吗？生：知道！ 师：谁能和老师说下拿破仑的故事呢？生：拿破仑是...... 师：同学们说的都不错！那么老师来和大家说1下《拿破仑1世的加冕》的`故事 （学生欣赏作品《拿破仑1世的加冕》，结合讲述这幅画的背景故事引导学生观察。) 师（总结）：在这个时代里，艺术观念得以更新改变，风格问题开始出现，沼幸馐兜淖非蟛煌的风格样式。由此在19世纪欧洲出现了各种不同的美术流派。下面老师带领大家了解这个时期的两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。（黑板板书课题）
2、讲授新课 大家欣赏19世纪欧洲的俩幅作品安格尔的《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，仔细观察2者的区别。 提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？（学生回答） 教师归纳：《布罗格利公主像》造型精细，色彩和谐，《吹笛少年》造型具有适度的“写意性”，色彩关系比较响亮。 指出两幅画所代表的画派――新古典主义画派与印象主义画派
1、展示新古典主义达维特作品《拿破仑1世的加冕》《马拉之死》，分析这些作品的特点（引导学生从造型、色彩、构图、主题上去分析） 造型方面：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，其画风庄严、单纯、理性。色彩方面：较为优雅。 构图方面：强调完整性。 主题方面：多选择重大历史或社会题材。 教师引入“新古典主义”的概念――强调古希腊罗马的市民英雄主义，强调客观描写，强调理性和共性。构思明确，宏伟庄严。（黑板板书新古典主义的主要特征）
2、展示印象主义莫奈的作品《日出 印象》《睡莲》，引导学生自己用语言描绘这些作品的特点。 引入“印象主义”的概念――内容贴近现实，倡导自然，力图客观的描绘视觉现实中的片刻，表现纯粹的光的关系。（黑板板书印象主义的主要特征）
3、课堂讨论 出示《贺拉斯兄弟的誓言》、《霍松维勒女伯爵》、《红磨坊街的舞会》、《舞台上的舞女》等作品，引导学生前后4人1组，讨论这些作品分别代表的是什么艺术流派，每幅作品造型、色彩、构图、题材方面的特点。 在学生汇报陈述的基础上进行补充、完善。并请学生说1说，哪个画派给你印象最深？
4、课堂小结 复习和强化本课的知识点（学生集体读诵黑板所写的俩个画派的特点），对学生的表现进行鼓励性的评价。
5、作业安排 布置课外任务：19世纪的欧洲除了今天所学的这俩个画派，还出现了哪些其他的画派？这些画派各自都有什么特点？代表人物和代表作品有哪些？（激发学生在课下进行探讨的热情。） 试讲课件篇3：《色彩风景画》试讲教案 教学目标 1.知识与技能目标：让学生初步了解风景画艺术的特点，风景色彩等方面的基础知识，培养学生对风景画的欣赏能力。 2.过程与方法目标：鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，提高创造力。 3.情感态度和价值观目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。 教学重点：风景的色彩关系与透视规律。 教学难点：风景创作色彩的表达，透视规律的应用，及情感的体现。 教学方法：讲授法、观察法、演示法、练习法 课型：新授课 课时：第1课时 教具：PPT、水粉工具等 教学过程
1、导入 师：同学们，你们身边有哪些自然风光是你们觉得特别美的，可以用自己的话描绘出来跟老师分享吗？生：咱们池州的9华天池特别美...... 师：嗯，老师也觉得特别美，那么大家想用画笔将这些美丽的风景描绘出来吗？生：想！ 师：那么老师就带领大家学习色彩风景的基础及描绘方法。（板书课题）
2、讲授新课
1、 色彩基础知识认识 3原色：红、黄、蓝 3间色：由3原色中某两种原色混合得橙、紫、绿 复色：原色＋间色＝复色间色＋间色＝复色 冷暖色：冷色p暖色是颜色给人的冷暖感觉，是人的心理作用。红色与蓝色是冷暖的两个极端。 （提问：大家找1找这1课里面展示的图片中哪些属于冷色，哪些属于暖色？） 同类色：同种颜色加入白或黑得到深浅不同的颜色。 类似色：在色环上相邻的颜色。 对比色p补色：两种不同的颜色并置在1起就会产生对比。在色环上处于180°的1对对比色称绝对对比色也就是补色。例如：黄与紫、蓝与橙、红与绿。
2、色彩的3要素 明度：是指色彩的明暗程度，也称深浅度，是表现色彩层次感的基础。 色相：是指色彩的相貌，是区分色彩的主要依据。 纯度：就是色彩的饱和度。
3、色彩在绘画中的运用 （引导学生欣赏教材中莫奈的《草垛系列》油画） （1）固有色：物体本来固有的颜色，在画面上1般在物体过渡面上。 （2）光源色：可分为自然光和人造光 （3）环境色：指物体周围的颜色，在暗部反映明显 （4）3者相互关系：光源色越强，固有色越弱;环境色越强，光源色越弱;固有色越强，环境色越弱。
4、风景的透视规律：近大远小，近实远虚
5、风景画在现实生活中的作用 问：风景画在现实生活中的作用？ 教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。 给大家展示下风景画创作的步骤图（1边展示1边讲解，引导学生联系实际） 风景画的画法：
1、 构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，3角形构图，S形构 图等等。
2、 起稿：在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例 勾画出来。
3、 铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大 色调。
4、塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。
5、调整；对画面进行调整。
3、课堂练习 欣赏学生的优秀作品，学习运用俩种方法进行色彩风景画创作。
1、扩画法：通过想象，将风景图片的某1局部扩展，描绘成1幅完整的风景画。可改变原图色彩关系或形式，进行创造性的表现。
2、改画法：以风景图片为素材，经过自己的构思和添加，变成新的画面。 注意事项：（1）构图合理 （2）色彩协调丰富（3）想象力丰富 展示学生的作品，鼓励学生建立美术学习档案袋，充分肯定学生的创作，画的好的及时表扬，画的不好的多加鼓励。
4、课堂小结 本课介绍了色彩风景画的方法与步骤，构图与起稿、铺大色调、深入刻画、调整完成，完成表现1幅完整的色彩风景画。在风景写生的实践过程中，只有通过不断地学习，不断地探索，我们的绘画技能技巧才能得到进1步地提高和升华，才能画出优秀的作品。 大千世界，自然景物蕴藏着无穷无尽的美，通过对自然景物的描绘，不仅可以提高我们的观察力，加深对客观世界的认识，还有助于培养审美能力，激发对生活对自然的热爱之情。
5、作业安排 运用写生法进行色彩风景画创作：课后学生观察生活周围的风景，利用周末闲暇时间进行色彩风景写生。 注意事项：注意安全，注意保护环境，最好可以结伴成群出去写生。
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新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看1看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
