小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思,小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思
1、小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思
教案：活动目标：
1、愿意向拿早同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在1起的幸福感。活动准备：教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶。活动过程：
1、谈话：基敏嫌老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了1首歌曲，我们1起来听1听、唱1唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼1起做动作演唱歌曲。
1、提问：每1个小朋友都有1个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”（幼儿回答）
2、教师展示出自己的全家福并作介绍：师：请小朋友找找张老师在哪里？（引起孩子兴趣）教师示范介绍全家福：我家有5口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
3、师：小朋友1定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友1起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的…（让孩子们体验分享的快乐）
活动延伸：今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？（幼儿回答）师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听…（教师学小熊的声音讲话）。胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的…小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到搏手前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。活动反思：小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了1首好听的歌曲，1起来听听好吗？
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2、小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思
教案：活动目标：
1、愿意向拿早同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在1起的幸福感。活动准备：教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶。活动过程：
1、谈话：基敏嫌老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了1首歌曲，我们1起来听1听、唱1唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼1起做动作演唱歌曲。
1、提问：每1个小朋友都有1个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”（幼儿回答）
2、教师展示出自己的全家福并作介绍：师：请小朋友找找张老师在哪里？（引起孩子兴趣）教师示范介绍全家福：我家有5口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
3、师：小朋友1定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友1起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的…（让孩子们体验分享的快乐）
活动延伸：今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？（幼儿回答）师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听…（教师学小熊的声音讲话）。胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的…小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到搏手前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。活动反思：小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了1首好听的歌曲，1起来听听好吗？
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3、幼儿园小班音乐教案及反思（3篇）
【篇1】幼儿园小班音乐教案及反思：下雨了 活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备：
1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
2、活动室内准备几把雨伞。
3、哗笑橘录音机，音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程：
1、谈话引起兴趣。 “轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们1起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿1起听雨。 我们1起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”升滑等）
3、和幼儿1起看雨。 （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿1起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好朋友1起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。 活动反思： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。 【篇2】幼儿园小班音乐教案及反思：小红帽 活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进1步表演歌曲
2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度
3、体验游戏的快乐 活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽
2、小红帽的动画音乐
3、郊外的图片，小红帽图片 活动过程：
1、引出小红帽
1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么乱团她会带好吃的东西去给外婆啊？ 幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？ 幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽1个人去太危险了，我们1起陪她去看她的外婆好吗？
2、请幼儿跟随小红帽的音乐1起唱唱
1、教师扮演小红帽教幼儿唱
2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我1起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我1起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）
3、请幼儿拿着糕点和小红帽1起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了1定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音1定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
4、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第1次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩1次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
5、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。 活动反思： 本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是1个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了1个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了1定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。 【篇3】幼儿园小班音乐教案及反思：迷路的小花鸭 活动目标： 1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。 2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。 3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。 活动准备： 小花、小鱼等小图片学具人手1个;木偶小鸭子、小朋友各1;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。 活动过程：
1、听《进行曲》进入活动室
2、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》 (1)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。 师：
1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?
2、听，远处好象传来了1阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事? (2)分段欣赏。 1.欣赏歌曲第1段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。" 2.提问帮助幼儿理解第1段的内容：
1、池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?
2、你觉得现在小鸭子心里是怎么样的? 3.欣赏乐曲第1段，感受"难受"的情绪。 4.师：
1、谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)
2、大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第2段，到底是谁帮助了小花鸭。 5.欣赏歌曲第2段"小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。 6.提问：
1、是谁帮助了小花鸭?
2、怎么帮的?
3、现在大家的心情又怎么样了? 7.欣赏乐曲第2段，感受"高兴"的情绪。
3、完整欣赏歌曲、乐曲各1遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪 1.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲1遍。 2.师提问
1、你觉得这首歌有几段?开始第1段说了什么事情?后来第2段呢?
2、第1段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家1起学1学伤心、难受的样子。
3、第2段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情? 3.再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
4、引导幼儿用色调表现音乐情绪 1.请幼儿帮小花鸭找出"找不到妈妈时"和"小朋友帮它时"的照片，并说出原因。 2.教师小结。 3.再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
1、师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?
2、放歌曲第1段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!
3、放歌曲第2段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来! 4.教师小结。
5、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
6、请表演得的1位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"幼儿自然离开活动室。 活动结束 活动就在这欢乐的气氛中结束了。 活动反思： 新歌教学1直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿1遍又1遍反复的跟唱。根据以上的认识，我结合填充图片的操作方法，又1次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告诉幼儿：老师还有1幅画也讲述了这样1个故事，然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴1张图片就预示着1句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到1丝成功的喜悦。 通过以上活动，我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主人。
4、幼儿园语言活动教案《好朋友》
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5、幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思 篇1 目标：
1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。
2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
3、熟悉《粗心的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 准备： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程：
1、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今天谁也来和大家1起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看1下，画得怎么样？
2、通过图片理解歌词。
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看1下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）
2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说1说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）
3、学唱歌曲。
1、练声：刚才我们1起认识了丁丁，现在我们1起来相互问候1下吧，我是中2班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好）
2、节奏练习 A、幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 （1）××××│×××│ （2）×·×××│×××│ 出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 B、幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的.歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪1条节奏，如果是符点的就站起来拍手。
3、欣赏歌曲（教师范唱1遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐1起来听听，感觉怎么样？
4、幼儿学唱歌曲。 现在我们1起来跟着唱1唱，唱的时候注意音乐中的符点。
4、在学唱基础上提高演唱要求。
1、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听1遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，老师还听到1个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声1起加上吗？
3、幼儿练习唱最后1个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。
4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们1定不会象丁丁那样的，1定会做个做事情细心，认真的小朋友的。
5、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动） 教学反思： 播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。 孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了1堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思 篇2 活动目标：
1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人1份需改正的画；请1名幼儿扮演丁丁。 活动过程： （1）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲1讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编1个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。 （2）直观学习歌词。 1.教师出示4条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？ 2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。 幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说1说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 （3）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，1点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱1遍歌曲。
3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。 （4）现场操作，请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了1份错误的画，回家后帮丁丁改正。 （5）情景表演，增强活动的感染力。
1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。
3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。 （6）请丁丁和小朋友1起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。 活动反思： 学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他1样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？。
6、小班音乐小猪睡觉教案及反思
作为1位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班音乐小猪睡觉教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班音乐小猪睡觉教案及反思1 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这1特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！ 活动目标
1、通过和老师（猪妈妈）1起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点
1、创编动作，边唱边表演
2、体验音乐带来的快乐 活动准备
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》 活动过程
1、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
2、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看春世我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就1起来玩猪宝宝游戏吧！
2、发放猪宝宝头饰扒蚂肢让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们1起来听音乐拍手，音乐1结束，猪宝宝可要展示1个最漂亮最美的动作哟！
3、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
4、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。 教学反思 在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里11的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。 小班音乐小猪睡觉教案及反思2 活动目标：
1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备：
1、《小猪睡觉》课件
2、小猪胸饰
3、小动物若干 活动过程：
1、律动《走路》
1、边唱边跳《走路》 师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示1些小动物，幼儿说出他们的名字，1起进行律动《走路》。 师：我们找个地方休息1下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们1起来看1看还有谁？
2、新授歌曲《小猪睡觉》
1、认识可爱的小猪 （1）（放课件）谁来了？它长得什么样？ （2）它在干什么？ （3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？ （4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。
2、和小猪1起唱歌 （1）分段看动画"请你们把小猪的动作用1句话来说1说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。） （2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） （3）我们1起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？"（幼儿练物漏习完整，有节奏的念歌词。）
3、幼儿聆听歌曲师：我们1起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。 4。幼儿学唱歌曲。 （1）"我们1起来唱1唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响1点。" （3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱1唱。" 5。幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 师：我们也来扮演小猪，跟着小猪1边唱，1边表演，找1个好朋友1起去表演吧。
3、结束部分 师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！ 歌曲表演《郊游》，带着孩子1起唱着歌进行歌曲表演，结束。 活动反思： 音乐是1门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的.图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有1种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？ 这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是1种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。 此次活动唯1不足的就是有1小部分幼儿对歌曲的最后1句有些混淆，虽然我纠正了1下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿1起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导1下，那几个幼儿1定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。 小班音乐小猪睡觉教案及反思3 教学目标：
1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。
2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 准备： 音乐、图谱 小猪头饰 过程：
1、激发兴趣。 小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学1学？有1只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听1听。谁来学1学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，1起来看看1看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。1起跟着老师，看着图谱来学1学。（学两遍）。
2、理解歌曲内容。 有1天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不1会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）
3、学唱歌曲。 老师给这只可爱的小猪编了1首好听的歌曲，小朋友听1听，听完以后告诉老师你听到了什么？比1比谁听得多。
1、老师手指图谱范唱，让幼儿有1个初步的感知。 提问：你听到了什么？
2、小朋友再听老师唱1遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）
3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱1遍吧。（弹琴唱两遍）。
4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。 5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演1遍吧！
4、游戏：小猪睡觉 老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐1响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找1把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？
5、结束； 起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪1样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？ 活动反思 讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：
1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。
2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子1句1句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。
