中班语言小河和白鹅教案,幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》
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1、中班语言小河和白鹅教案
园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。附:故事小白鹅假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字:一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐,最小的一只叫鹅弟弟。一天早上,红红的太阳升起来了,鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好!冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌: 我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌,戆戆戆,...。
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2、幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》1 一、目标:
1、在游戏活动中,能充分展开想象,初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。
2、感受诗歌中亲情对话的愉悦,体验美好的情感。 二、准备:
1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带
2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪 三、过程:
1、引导幼儿在游戏中展开想象,去理解诗歌内容。 (1)理解第一句“小蝌蚪,细尾巴。” 师:“春天,小河边的柳树发芽了,河里长出了绿绿的水草,小朋友,你们看谁会来呢?”(出示背景图片) 师:“小蝌蚪来了,他们在河里玩的真开心,小蝌蚪的尾巴是什么样的?”(细细的,长长的) “尾巴有什么用?”(游泳、扭来扭去) 师:“对了,小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的`,我们一起来学一学小蝌蚪游泳。(在表演时,教师可提示:小蝌蚪,细尾巴,游呀游,扭呀扭,游来游去真开心) (2)理解第二句“游来游去找妈妈”。 师:“小蝌蚪在小河里,游啊游的,真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈,妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’,鸭子妈妈笑着说:“我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说:“那我们的妈妈呢?我们快点去找吧”。(边出事图片边讲述) 师:“小蝌蚪是怎样找妈妈的?”(东找找,西找找;东游游,西游游) 师:“小蝌蚪这里游游,那里游游,这里找找,那里找找,我们可以说‘游来游去找妈妈’”。 师:“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。” (师生一起表演,教师提示幼儿“东找找,西找找,游来游去找妈妈,妈妈在哪里呢?”并引导幼儿很着急地在这里游游,那里游游,这里找找,那里找找) (3)用对话的形式理解最后三句,体验母子亲情。 师:“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈,心理多着急,如果我们小朋友找不到自己的妈妈,你会怎么办?”(喊妈妈) 师:“是的,我们可以大声一点喊妈妈,谁来试一试你心里着急时喊妈妈的?”(引导幼儿注意表情和语气的变化,并做呼唤的动作,让幼儿知道声音可以传更远一点) 师:“我们来听一听,小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”(录音:“妈妈,妈妈你在哪里?”) 师:“小蝌蚪和我们的办法是一样的,现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈,喊的时候响一点,慢一点。(全体起立,做呼唤状一起喊“妈—妈,妈—妈,你在哪儿?”) 配班教师(幼儿喊第三遍时,带着青蛙头时跳出来)边跳边亲切地说:“来了,来了,我来了,我就是你们的妈妈——大青蛙”。(欢呼“我们找到妈妈了,我们找到妈妈了。”) 师:“小蝌蚪的妈妈是谁?”(大青蛙)
2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。 (1)欣赏整首诗歌,幼儿安静、专心地听一遍。 师:“小朋友真能干,老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪,找妈妈》。 我们来听一听。(教师有激情地朗诵一遍) (2)幼儿整首念诗歌二遍(边看图片边念,注意引导对话时的语气和表情) (3)以游戏的方式表演、复习巩固诗歌,体验母子亲情的愉悦。 师:“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏,你们做小蝌蚪,老师做妈妈。(戴上头饰) 师:“你们刚才念的很好,但是在喊妈妈的时候,可以稍微轻一点,再慢一点,这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做一遍,看谁表演最好。” 师:“现在老师来做妈妈,你们做小蝌蚪。(让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受,在对话时,让配班教师引导喊得好听一点,这样妈妈就会很快出来的)
3、活动,教师扮青蛙妈妈的角色,自然结束活动。 师:“孩子们,你们刚才表演地真棒,以后妈妈再也不和你们分开了,现在我带你们到小鸭子家里去玩吗,去告诉小鸭子,你们也找到了妈妈。 (幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作,走出教室) 幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》2 活动目标
1、能有节奏地说儿歌,初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
2、用动作表演儿歌,感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。
3、激发幼儿喜爱小动物的情感,并让幼儿了解青蛙是我们的朋友,我们要保护它。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、能简单复述儿歌。 教学重点、难点
1、重点:能有节奏地说儿歌,激发幼儿喜爱小动物的情感。
2、难点:初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 活动准备 电脑、vcd、录音机、图片、儿歌课件、头饰、光盘 活动过程: 一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用语言描述出来。
1、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声) 小青蛙是谁的妈妈呢?
2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察 二、观察图片,初步了解小蝌蚪的变化过程。
1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?
2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?
3、小青蛙能保护庄稼,它是我们的朋友。小朋友要保护它。 三、学儿歌
1、出示《小蝌蚪》儿歌课件 幼儿欣赏、倾听。
2、幼儿学说儿歌。 (1)教师根据图片教儿歌 青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游) 后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩) 小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走) 小蝌蚪丢没丢呢?(一个也不丢) (教师带动作教儿歌) 请两名幼儿到前面表演儿歌 四、放儿歌动画课件,教师、幼儿带头饰,边说边表演儿歌。结束 我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗? 儿歌《小蝌蚪》 青蛙妈妈前面游,后面跟着小蝌蚪。 小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大头。 跟着妈妈走,一个也不丢。 教学反思 《小蝌蚪》这节活动课,生动有趣,以对话为主,是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课,虽然有成功的一面,但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。
![幼儿园小班语言教案:半个蛋壳 幼儿园小班语言教案:半个蛋壳](/storage/images/2023-01/Pe4XnE4c4aAOqkdN9XWPRR46sNrlJVoz.jpg)
3、幼儿园小班语言教案:半个蛋壳
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是我收集整理的幼儿园小班语言教案:半个蛋壳,欢迎大家分享。 幼儿园小班语言教案:半个蛋壳1 【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测,并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。 【活动准备】 实物半个蛋壳,课件。 【活动过程】 一、出示半个蛋壳,幼儿想象蛋壳。
1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(教师操作蛋壳,让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个)
2、半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊! 二、能根据画面信息大胆猜测,理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也发现了半个蛋壳,他把半个蛋壳当成了什么呢,我们一起来看看。
2、欣赏课件一(老师完整讲述):他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作)
3、课件二:他走啊走,来到哪里?它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(幼儿帮助他想办法。)我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好办法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动作“划呀划呀,划到对岸了”。)
4、课件三:过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?(幼儿猜测)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学说:“皮皮把蛋壳当成了车子”)
5、课件四:皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物)我们看,(屈老师)皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件)
6、刚才故事了,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据幼儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。 三、播放动画。
1、边看动画,跟说其中简单的句子。(请幼儿跟着一起学学做做)
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西,你们也可以回家试一试,半个蛋壳可以做什么。 幼儿园小班语言教案:半个蛋壳2 设计理念: 蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里,蛋壳是被丢弃的`,幼儿不会感受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高自己的语言能力。 活动目标:
1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。 活动准备:
1、实物半个蛋壳。小老鼠图饰和背景图。
2、、故事磁带、录音机。 活动重点: 乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。 活动过程: 一、出示实物蛋壳,进行提问。
1、小朋友,你们看老师带来了什么?(半个蛋壳)
2、你们认为半个蛋壳像什么?可以把它当成什么呢?(碗、杯子、帽子等)
3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。 幼儿园小班语言教案:半个蛋壳3 活动目标:
1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。 活动重点: 根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。 活动难点: 通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的东西。 活动准备: 小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。 活动过程: 一、谈话导入 小朋友们,今天老师带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么? 二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。 半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。 三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问 (出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么? (出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样? (出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢? (出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好) (出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答) 四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。 (1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了……) (2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……) 今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!。
![祖国到处是欢乐(语言教案) 祖国到处是欢乐(语言教案)](/storage/images/2023-01/TPHqhB8ObfqyRvsLspSfXn3fv9mkE419.jpg)
4、祖国到处是欢乐(语言教案)
祖国到处是欢乐(学前班语言活动设计)活动目标:
1、学会有感情的朗诵儿歌,会创编儿歌。学习正确运用形容词描述物体。
2、学习与他人合作、分享。
3、萌发幼儿爱祖国的情感。活动重难点:重点:正确使用形容词。难点:词汇:草坡、青青的。句子:祖国到处是欢乐活动准备:
1、国旗多美丽mp
3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰(小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊)、吉林市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活(过年)儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片
2、幼儿搜集祖国美景的图片,幸福生活的图片,
3、练习律动:国旗多美丽、整齐地说:加油!加油!加油!
4、每5人一组分组坐活动过程:一、导入
1、律动:国旗多美丽
2、谈话:师:“小朋友们,你们喜欢国旗吗?我们的祖国,不但有漂亮的国旗,还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园,在那里,生活着很多可爱的小动物,今天,小动物给我们带来了一首好听的诗歌,下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。”二、学习儿歌(一)观察、欣赏儿歌提问:谁还记得儿歌的名字?儿歌里有哪些小动物?他们生活在什么地方?(二)理解、学习儿歌,欣赏儿歌的语言和韵律美(播放其他地方的美景图片)师:“。
![幼儿园中班美术小河流水教案 幼儿园中班美术小河流水教案](/storage/images/2023-01/8tImZ9PnmvmauWSR5DDl3qiBfSFW6L68.jpg)
5、幼儿园中班美术小河流水教案
设计意图: 一次散步的时候,孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣,不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到:“河水碰到小石头还会向前流的,真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学,我会和小朋友分析河水是怎样流的,然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样,幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后,我设计了这样的一个环节:布置一条小河,河里有些小石头,让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索,从而感受线条的顺序美和艺术美。 教学目标:
1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中,感知水流动的特点,并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。
2、通过曲线表现画面的过程,充分感受线条的艺术美;体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。 教学准备: 场地布置:小河,河中各种石头,录音机; 教学具:各种蜡笔,卡纸; 幼儿:已有将各种线条整齐排列的绘画经验。 教学过程: (一)情景创设,导入游戏。 我是水妈妈,你们是谁呀?(水宝宝)今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。 (二)自由探索,丰富感性经验。
1、提出游戏规则。 1)我们来到小河边,哎呀,河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想,我们跳下去游泳时,怎样游才能既不撞到石头,又不撞到其他水宝宝? 2)今天,我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够,就可以游上岸,从岸的旁边走过来,来到开始的地方再游一次,好吗?
2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验,感受水流的方向。
3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧!(放音乐) 1)教师语言提示:“妈妈慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石头了,怎么办?”(拐个弯,继续往前游) 2)幼儿游戏:游泳2——3次。 (三)游戏结束,讲解绘画方法,幼儿操作。
1、讲解绘画方法。 1)宝宝们来吧,到妈妈身边来,找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗? 2)你们看,这就是我们刚才游泳的小河,河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈,你刚才是怎么游的?你碰到了大石头是怎么办的? 3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画,表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石头拐个弯,继续往前游,一直游到岸边,你游得真好。 4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去慢慢地游呀游,碰到大石头我拐了个弯,又回到岸边,重新选了个地方又跳下去游。 5)刚才妈妈看见除了你们这样游以外,还有许多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线) 从这头跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头拐个弯,继续向前游,一直游到对岸。 6)除妈妈这样游以外,还有许多水宝宝也是从这里跳下来,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头回过去重新游。 7)水宝宝真能干,我们今天就把自己在水里怎样游泳的,碰到动石头怎么办的事情画下来,好吗?
2、幼儿作画,教师指导。 重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现,大胆流畅地画曲线。
3、教师讲评,结束活动。 1)看到水宝宝游泳你会想到什么? 2)那些水宝宝最聪明,会绕过大石头拐个弯,继续向前游泳。 区域设置和日常活动组织: 保留小河的场地布置,在美工叫提供笔和纸,让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时,让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。 与家长沟通计划: 建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向,并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品,供幼儿和家长观赏。
![幼儿园中班《我家门口的小河》教案反思 幼儿园中班《我家门口的小河》教案反思](/storage/images/2023-01/HExSc8oLzJcUm05XvdEoM5p8tvf743qk.jpg)
6、幼儿园中班《我家门口的小河》教案反思
主题的产生: 随着江阴城市建设迅猛发展,我们城市发生了很大的改变。特别是我们身边的房子尤为明显。在带孩子到幼儿园附近散步,我们发现小朋友对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手,再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等,逐步满足幼儿对房子的观察兴趣,让他们逐渐了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活动发散到了解有中国特色的房子、外国的房子、小动物的房子,以及原始的房子和未来的房子等。让孩子们在这个过程中拓展视野,充分感知房子存在的作用与意义,体验到房子给人们带来的快乐与幸福。 主题目标: 社会生活:
1、使幼儿知道各种房子的名称,了解房子和人们的关系。
2、了解建筑工人的工作,体会建筑工人工作的辛苦。
3、通过参观,了解房子的变化,感受家乡的美丽,激发幼儿为家乡而自豪的情感。 身体运动:
1、在体育游戏中体现小动物房子的特征。
2、能动手制作自己喜欢的房子。 语言交流:
1、能向别人介绍自己家的房子。
2、尝试在猜谜活动中了解各种房子的特点,并体验与同伴猜谜的乐趣。
3、激发幼儿关注周围生活,热爱多元文化的情感。 科学探究:
1、能感知物体的轻与重。
2、能辨认物体的轮廓,手眼协调的按物数数。 艺术表现:
1、在欣赏的过程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化内涵。
2、感受不同风情的少数民族的民居建筑,并能用多种方式表现民居的外形特征和装饰特点。
3、能欣赏江南名曲,感受旋律舒缓、柔美的特点。
4、通过欣赏民居邮票,让幼儿了解各种民居的风格及色调,感受民居邮票的美。 家长参与:
1、请家长收集资料: (1)图文资料:自己家房子是内外的照片,各种民居的照片、画报、挂历、明信片、邮票;旅游景点的门票、照片、图片;售房广告、海报等。 (2)废旧材料:各种大小型的纸箱、纸盒。 (3)影像资料:电视售房广告短篇、录像等。
2、家长利用接送孩子的路上,有意识的引导孩子观察各种各样的房子。
3、请家长与幼儿一起关注少数民族的房子、江南水乡的民居、云南民居等各种有特色的房子,利用在家时间,做做、聊聊有关房子的手工、谜语、传说。