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关于幼儿园中班教案语言表达字的演变教学反思,萝卜船中班语言教案
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幼儿园中班教案语言表达字的演变教学反思,萝卜船中班语言教案

幼儿园中班教案语言表达字的演变教学反思,萝卜船中班语言教案

向倩

暖和亲情，金龙鱼的大家庭。

1年前

1、幼儿园中班教案语言表达字的演变教学反思

分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。

2、萝卜船中班语言教案

什么意思。

3、中班语言教案《月牙船》

设计背景　　在一次活动中，我发现本班幼儿对月亮和星星非常感兴趣，为了让幼儿感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心，设计了一个这样的活动。　　活动目标　　

1、理解诗歌内容，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。　　

2、根据提示仿编儿歌。　　

3、培养想象力、创造力和尝试精神。　　重点难点　　重点：培养幼儿幼儿汉语口语表达能力。　　难点：认识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。　　活动准备　　

1、一个小朋友坐在月亮上的图片。　　

2、自制的大月亮道具一个。（可以坐下一个人）　　

3、轻音乐、教学音带、录音机。　　活动过程　　一、开始部分　　

1、出示自制的月亮道具。　　播放轻音乐，教师：小朋友，老师手里拿的什么？（月亮）　　教师：月亮是什么样子？　　引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：弯弯的月儿，两头尖，好像一只小小的船。　　二、基本部分　　

2、通过谈话和互动，理解诗歌内容。　　教师：什么时候月亮才会出来？月亮出来的时候你还会看到什么？　　引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。　　教师：弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？　　请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参与活动的兴趣。　　教师：今天我们要来学习一首叶圣陶先生写的关于月亮的诗歌，写得很美，猜一猜是什么诗歌？　　

3、学习诗歌。　　播放教学音带，引导幼儿仔细倾听，体会是歌的意境美。　　教师：大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？（小小的船）　　教师：弯弯的月儿像什么？（小小的船）　　小小的船儿两头怎样？（两头尖）　　我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到闪闪的星星蓝蓝的天）　　教师：听了这首歌，你是什么样的感觉？　　请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。　　播放轻音乐，教师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。　　三、结束部分　　

4、幼儿朗诵诗歌。　　播放轻音乐，鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。　　出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。　　活动延伸:开展“奇妙的天空”美术活动，鼓励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画的形式体现出来。　　教学反思　　

1、幼儿初步认识了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。　　

2、活动的成功之处在于，活动的开始有正确的引导，激发了幼儿对活动的兴趣，活动中的道具也非常重要，使幼儿能够感受到这个有些抽象的东西是什么样的。　　

3、应选择一个晴朗的夜晚，让给幼儿在夜晚观察夜空，有助于幼儿更好地理解。、。

4、中班语言教案鹿柴

中班语言教案鹿柴　　教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面是我整理的关于中班语言教案鹿柴，欢迎大家参考! 　　【1】中班语言教案鹿柴　　教学目标：　　

1、学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。　　

2、根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。　　

3、正确背诵《鹿柴》这首诗。　　教学重难点：　　指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。　　教学过程：　　一、导言激趣　　古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。　　二、复习学习古诗的方法。　　以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的? 　　在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。　　

1、知诗人，解诗题。　　

2、解词连句知大意。　　

3、展开想象悟诗情。　　谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。　　三、学习古诗《鹿柴》。　　

1、知诗人，解诗题。　　1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。　　请学生补充介绍有关王维的资料。　　2)解诗题。　　“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。　　

2、读诗解意。　　1)学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。　　2)指名读全诗，纠正以下字的读音。　　“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。　　“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。　　“青苔”的“苔”读作“tái”，不要读作“tāi”。　　3)自学诗中的生字。　　“景”，不要多加“彡”。　　“复”中间是“日”不是“目”。　　

3、解词连句知大意。　　1)根据书的`注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。　　青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。　　2)自己试着把句子的意思说一说。　　一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。　　三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。　　

4、展开想象，悟诗情。　　1)自由练读、背古诗，体会诗的意境。　　2)请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。　　(这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。) 　　3)给点时间让学生讨论：　　①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么?为什么会有这种感受? 　　②学生这首诗你还有哪些疑问? 　　(为什么前两句明明写“人语响”，我们却说它写空山的寂静?后两句写“返景”“复照”，我们却说它写深林的幽暗?) 　　4)教师小结：　　《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。　　

5、练习朗读，试背诵。　　1)有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。　　空山/不见人，　　但闻/人语响。　　返景/入深林，　　复照/青苔上。　　2)自己试背。　　3)同桌互背。　　4)集体背。　　四、作业：　　背、默古诗;预习下一首古诗，查有关作者资料。　　【2】中班语言教案鹿柴　　教学目标：　　

1、认识2个字。　　

2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。　　

3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。　　教学重点：　　有感情的诵读古诗。　　教学难点：　　了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。　　教学准备：　　教学挂图　　教学过程：　　一、导语　　

1、简介诗人　　王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格也充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。　　

2、引出诗题　　傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林的幽暗，不禁勾起了诗人的寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。(教师范读古诗) 　　二、读古诗　　

1、由读古诗，读完后同桌合作识字。　　

2、反馈识字情况，了解生字的意思。　　

3、再读古诗，注意把句子读流利。　　

4、指名、齐读古诗。　　三、品读古诗　　

1、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。　　

2、学生讲古诗，相机指导朗读。　　首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静;三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。　　

3、尝试背诵古诗。　　

4、教师小结反衬法的美学价值。　　四、结语　　用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。　　板书设计：　　鹿柴　　空山人语响寂静　　深林返景幽暗 ;。

5、幼儿园中班语言教案雪糕去哪了？

活动教材雪糕，相信每个孩子都喜欢吃，因为很甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感，相信会对接下来的教学活动有帮助。这篇教材虽然是老教材，但给人的感觉很温馨，这不禁让我有很多联想，又何况是天真烂漫的这群孩子呢? 这一篇语言教材——《甜甜的雪糕水》是选自老教材中的经典之作。其中蕴涵了深刻的教育意义和教育价值，值得我们现在的孩子去领悟、去欣赏、去学习。我们可以透过这篇教材，清晰地看到人物形象玲玲的刻画是鲜明、生动的，爷爷和玲玲的对话也是很生活化的对白．从一根冰棍这个点影射出丰富深刻的教育层面，故事始终围绕着一件事“吃冰棍”展开，因此，从文学的角度拓展，这篇语言教材很适合小班。