幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》

幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》



1、幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》

作为1名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计1份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是我帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》1

1、目标:

1、在游戏活动中,能充分展开想象,初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。

2、感受诗歌中亲情对话的愉悦,体验美好的情感。

2、准备:

1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带

2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪

3、过程:

1、引导幼儿在游戏中展开想象,去理解诗歌内容。 (1)理解第1句“小蝌蚪,细尾巴。” 师:“春天,小河边的柳树发芽了,河里长出了绿绿的水草,小朋友,你们看谁会来呢?”(出示背景图片) 师:“小蝌蚪来了,他们在河里玩的真开心,小蝌蚪的尾巴是什么样的?”(细细的,长长的) “尾巴有什么用?”(游泳、扭来扭去) 师:“对了,小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的`,我们1起来学1学小蝌蚪游泳。(在表演时,教师可提示:小蝌蚪,细尾巴,游呀游,扭呀扭,游来游去真开心) (2)理解第2句“游来游去找妈妈”。 师:“小蝌蚪在小河里,游啊游的,真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈,妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’,鸭子妈妈笑着说:“我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说:“那我们的妈妈呢?我们快点去找吧”。(边出事图片边讲述) 师:“小蝌蚪是怎样找妈妈的?”(东找找,西找找;东游游,西游游) 师:“小蝌蚪这里游游,那里游游,这里找找,那里找找,我们可以说‘游来游去找妈妈’”。 师:“我们1起来学1学小蝌蚪怎样找妈妈的。” (师生1起表演,教师提示幼儿“东找找,西找找,游来游去找妈妈,妈妈在哪里呢?”并引导幼儿很着急地在这里游游,那里游游,这里找找,那里找找) (3)用对话的形式理解最后3句,体验母子亲情。 师:“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈,心理多着急,如果我们小朋友找不到自己的妈妈,你会怎么办?”(喊妈妈) 师:“是的,我们可以大声1点喊妈妈,谁来试1试你心里着急时喊妈妈的?”(引导幼儿注意表情和语气的变化,并做呼唤的动作,让幼儿知道声音可以传更远1点) 师:“我们来听1听,小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”(录音:“妈妈,妈妈你在哪里?”) 师:“小蝌蚪和我们的办法是1样的,现在我们来帮小蝌蚪1起喊妈妈,喊的时候响1点,慢1点。(全体起立,做呼唤状1起喊“妈—妈,妈—妈,你在哪儿?”) 配班教师(幼儿喊第3遍时,带着青蛙头时跳出来)边跳边亲切地说:“来了,来了,我来了,我就是你们的妈妈——大青蛙”。(欢呼“我们找到妈妈了,我们找到妈妈了。”) 师:“小蝌蚪的妈妈是谁?”(大青蛙)

2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。 (1)欣赏整首诗歌,幼儿安静、专心地听1遍。 师:“小朋友真能干,老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了1首诗歌叫《小蝌蚪,找妈妈》。 我们来听1听。(教师有激情地朗诵1遍) (2)幼儿整首念诗歌2遍(边看图片边念,注意引导对话时的语气和表情) (3)以游戏的方式表演、复习巩固诗歌,体验母子亲情的愉悦。 师:“我们来做1个小蝌蚪找妈妈的游戏,你们做小蝌蚪,老师做妈妈。(戴上头饰) 师:“你们刚才念的很好,但是在喊妈妈的时候,可以稍微轻1点,再慢1点,这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做1遍,看谁表演最好。” 师:“现在老师来做妈妈,你们做小蝌蚪。(让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受,在对话时,让配班教师引导喊得好听1点,这样妈妈就会很快出来的)

3、活动,教师扮青蛙妈妈的角色,自然结束活动。 师:“孩子们,你们刚才表演地真棒,以后妈妈再也不和你们分开了,现在我带你们到小鸭子家里去玩吗,去告诉小鸭子,你们也找到了妈妈。 (幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作,走出教室) 幼儿园小班语言教案《小蝌蚪》2 活动目标

1、能有节奏地说儿歌,初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2、用动作表演儿歌,感受小蝌蚪和青蛙妈妈在1起游玩时快乐的心情。

3、激发幼儿喜爱小动物的情感,并让幼儿了解青蛙是我们的朋友,我们要保护它。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、能简单复述儿歌。 教学重点、难点

1、重点:能有节奏地说儿歌,激发幼儿喜爱小动物的情感。

2、难点:初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 活动准备 电脑、vcd、录音机、图片、儿歌课件、头饰、光盘 活动过程:

1、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用语言描述出来。

1、教师:今天我们班级来了1位小客人。小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声) 小青蛙是谁的妈妈呢?

2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察

2、观察图片,初步了解小蝌蚪的变化过程。

1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?

2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?

3、小青蛙能保护庄稼,它是我们的朋友。小朋友要保护它。

3、学儿歌

1、出示《小蝌蚪》儿歌课件 幼儿欣赏、倾听。

2、幼儿学说儿歌。 (1)教师根据图片教儿歌 青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游) 后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩) 小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走) 小蝌蚪丢没丢呢?(1个也不丢) (教师带动作教儿歌) 请两名幼儿到前面表演儿歌

4、放儿歌动画课件,教师、幼儿带头饰,边说边表演儿歌。结束 我们来带上头饰1起表演小蝌蚪和小青蛙好吗? 儿歌《小蝌蚪》 青蛙妈妈前面游,后面跟着小蝌蚪。 小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大头。 跟着妈妈走,1个也不丢。 教学反思 《小蝌蚪》这节活动课,生动有趣,以对话为主,是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课,虽然有成功的1面,但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。

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