幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思,幼儿园大班种植乐教案的教育反思

1、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思

在现在的社会生活中，我们需要很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。反思应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思 篇1 活动目标

1、了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法。

2、提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。

3、使幼儿养成不挑食的好习惯。

4、了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解。 教学重点、难点 能够说出常见的蔬菜与水果的名字和了解它们包含的营养成分。 活动准备 常见的蔬菜与水果的图片每个幼儿1套 。

2、幼儿园大班种植乐教案的教育反思

大班种植乐活动反思 大班种植活动：给黄瓜苗浇水 活动目标 ：

1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化。

2、积累照料黄瓜的经验。 准备 浇水用的小桶、小茶杯等若干。 过程 1．带领幼儿去黄瓜地 ．猜想黄瓜的长势 教师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？” “如果发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？”（幼儿猜想） 3．幼儿观察黄瓜的变化，并进行浇水 教师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。” 4．教师示范如何浇水。 教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。” 教师给每组幼儿划1个区域，准备好水，开始浇水。 5．幼儿收拾整理浇水用具， 活动目标： 1． 乐意参加蔬菜种植。

3、种植白菜后的反思

反思：回想与孩子1起种植蔬菜的整个事件，我们认识到老师与环境在幼儿的发展中所起的重要作用。 首先，老师要善于捕捉幼儿的兴趣和需要，作出价值判断，从而把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，物化在环境之中，生成有价值意义的教育活动。比如本次活动是在老师观察幼儿的种植兴趣和对种植的渴望后，分析了种植对孩子将获得的经验与教育价值。又把让幼儿喜欢蔬菜的教育目标融入其中。从幼儿喜欢种植的兴趣点入手，以蔬菜为载体，与孩子1起种植蔬菜，既满足孩子的种植需要，又让幼儿在种植管理过程中感知蔬菜的培育过程、生长变化、生长条件等，获得各种有意的经验和体验，增进全面了解.在照料中孩子们倾注了自己的感情，从而发自内心地喜欢蔬菜。从种植开始，到每种蔬菜的成长，孩子们在不断地观察、比较、发现。

4、蔬菜长在哪里教案反思？

蔬菜长在哪里？教案反思，蔬菜1般长在土里，蔬菜有时候还能长在水里，蔬菜有可能还能长在空气里，蔬菜有时候还能在太空里生长。

5、幼儿园好吃的菜花。教案反思

活动目标：

1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。

2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。

3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。 活动准备：

1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类；蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。

2、教师演示的蔬菜串1串。

3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。

4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。 活动过程： （1）活动开始部分：老师出示1串色、香、味俱全的蔬菜串。

1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。

2、让部分幼儿品尝蔬。

6、幼儿园健康教育《营养丰富的蔬菜》的活动分析及反思

浅谈幼儿园心理健康教育存在的问题和对策 3~6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的发展。