《两人三足》大班体育教案,幼儿园大班体育教案
1、《两人3足》大班体育教案
作为1位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《两人3足》大班体育教案，希望能够帮助到大家。 《两人3足》大班体育教案1 活动目标：
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 活动准备： 平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志5个 活动过程：
1、活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道，放好5个终点标志。把幼儿分成5个小组，幼儿自由选择1个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中1名幼儿的右腿和另1名幼儿的左腿拴在1起，排5列纵队准备。
3、游戏规则：5组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始： 玩法1：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，5组幼儿两人1对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。 玩法2：(增加难度)在起点和终点之间，每1列安排3名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后5组幼儿两人1对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。 玩法3：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长1起创编出更多更好的玩法。
2、备幼儿： 估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人3足，也可能会搂着肩膀玩两人3足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人3足等等。 设计意图： 大班的幼儿，尽管具有了1定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。 另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人3足》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。 小百科： 由两个人团结协作，两人并排站立，1人左腿与另1人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上比赛在起点处开始出发，至对面标志处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给下1组队员进行比赛，最后以完成时间长短进行排名； 《两人3足》大班体育教案2 两人3足正文： 你们玩过“两人3足”的游戏吗？这次苏老师给我们定了1个新规则： 1 带子不能松，要系在脚腕上，不打死结； 2 两个人协调地向前走； 3 不能跳，两人3足。 “这有什么难的，太简单了！”大家纷纷议论开来。苏老师让我们男生女生分开来，走到门外去。我和1个跟我差不多高的女生分到了1组，还有几个女生和男生分组，1肚子不情，1肚子不情愿！ 比赛开始了，1队1队同学以最快的动作冲了出去，轮到我们组时，我们商量好先动里面的脚，再动外面的脚，可我的队友竟走了外面的脚，差点儿就把我拌了1跤，我难受地跳了两下，不过后来就顺利了，1直走到了底，小学3年级作文《两人3足》。刚开始那个紧张劲儿就甭提了！后来，我们就悠闲地在那里欣赏着别人的丑态了。看，那个组摔跤了！瞧，他们真慢！突然，前面有两个人风1般地过去了，原来她们合作得特别好，才取得了胜利。 游戏结束了，我们都在回味着刚刚的情景，苏老师说了秘诀：“两个人靠得紧1点，成功的机会就大1点！也可以减减口号！” 通过这次的游戏让我明白了合作是非常重要的！ 听了我的介绍，你想不想玩这个游戏呢？其实当你亲身体验后，1定会有意想不到的感觉！ 《两人3足》大班体育教案3 活动目标：
1、乐意与同伴协作游戏，体验合作游戏的乐趣。
2、锻炼脚部力量，提高动作的协调性，培养幼儿的毅力和耐力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 宽绳带若干 铃鼓1个 哨子1个 重难点： 在游戏时，能与同伴达成共识协调1致地完成游戏。 活动过程：
1、开始部分
1、暖身活动：玩矮人和高人的游戏。 师：请小朋友1起跟老师玩个小游戏，当你们听到铃鼓的声音时就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。
2、基本部分
1、探索“两人3足”的游戏方法 师：你们想想如果把你们两个人的1只脚绑在1起你们应该怎么走才能比较快，并且不摔倒呢？
2、请两组幼儿尝试绑脚走1走 师：谁想尝试1下绑脚走路的感受，如何走比较好？
3、教师介绍游戏的名称并示范玩法 师：我们1起给这个游戏取1个好听的名称叫“两人3足”游戏，玩的时候1定要记住同时先出绑在1起的那只脚，然后另1只脚在往钱迈，千万不能着急的走，只有这样才不容易摔倒。
4、尝试两合作的游戏 师：请和你的好朋友来老师这里，老师再给你们呢绑住小脚，注意两个人相互合作时1定要考虑对方尽量和同伴协调1致。
3、结束部分 师：刚才我们玩了什么游戏？老师发现有很多对小朋友合作的都不错，下次我们就1起来1次比赛，看看哪组最厉害，但是现在你的小脚丫需要休息1下，我们给她揉1下。 小技巧：步调1致.绑在脚脖上好1些，1般比赛时要做明确规定，关键2人中有1人要指挥，比赛前练1两次，增强默契。两人3足：本项比赛为的接力赛，每部出4名选手，分为两组，两名选手并肩而立，用布条将两人中间的两腿绑上，然后跑到终点，终点的另外两选手准备，当前1组选手跑到他们身边时开始跑回终点。将的所有人分3组，第1轮淘汰赛.两人3足时，选手尽量协调好，不要因着急而被绊倒。 《两人3足》大班体育教案4 活动目标：
1、锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。
2、通过活动让幼儿学会合作、协商。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是1种精神。有的时候1个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 活动准备： 皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。 活动过程：
1、 音乐热身 跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。
2、 出示皮筋，引出游戏名称
1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在1起，，试着走1走。在走的过程中，注意走的好的。
2、教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号1起走，节奏、脚步统1。
3、 分两组比赛闯关
1、第1关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2、第2关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿1只脚在上1只脚在下走过平衡凳。
3、第3关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，1只脚在轮胎里面，1只脚在轮胎外面走过去。
4、 音乐放松 跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱1抱拍拍后背。 活动小结： 两人3足要求幼儿互相协商，喊着统1的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的好。再跳轮胎的'环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“12跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统1导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。 活动反思：
1、孩子的主体性： 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说1说、看1看、玩1玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人3足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不1样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。 在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。 在整个活动中我创设了1个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。 《两人3足》大班体育教案5 活动目标：
1、学习两人3足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。
2、提升动作协调与配合能力。 活动准备： 两人1根长布条。 活动过程：
1、准备运动：腿部放松操。
2、提出活动内容。 找个好朋友，把自己的1条腿和伙伴的1条腿绑在1起，在户外的平地上走1走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。
3、幼儿自由尝试练习，教师巡回了解情况。
4、集中交流学习。 请几对朋友来表演1下，1起说说该怎样走就能走得既快又稳？ 有好方法及时请大家学1学，如：两人同时喊口令，保持同1节奏；被绑腿走1步，另1条腿并1步的方法等。
5、分小组比赛，激发幼儿再次练习两人3足走。可根据情况重复进行几次。
6、敲打按摩腿部，做放松运动。 教学反思：
1、孩子的主体性： 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说1说、看1看、玩1玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人3足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不1样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。 在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。 在整个活动中我创设了1个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。 《两人3足》大班体育教案6 活动目标： 1.锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。 2.通过活动让幼儿学会合作、协商。 3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。 4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 活动准备： 皮筋、平衡凳、轮胎、音乐 活动过程：
1、音乐热身 跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
2、出示皮筋，引出游戏名称 幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在1起，，试着走1走。在走的过程中，注意走的好的。 教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号1起走，节奏、脚步统1。 分两组比赛,闯关。 第1关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。 第2关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿1只脚在上1只脚在下走过平衡凳。 第3关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，1只脚在轮胎里面，1只脚在轮胎外面走过去。
3、音乐放松。跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱1抱拍拍后背。
4、活动小结 两人3足要求小朋友要互相协商，喊着统1的口号向前走。这样才能顺利过关，下1次你们还想挑战两人3足更难的难关吗?那我们下次再继续。 活动反思：
1、孩子的主体性： 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说1说、看1看、玩1玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人3足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不1样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
2、提供丰富多样的操作材料。 在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
3、创设情境，吸引兴趣。 在整个活动中我创设了1个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。 小百科：足是1个汉字，读作zú，本意是器物下部的支撑部分，充分，够量，完全，值得，够得上等。 《两人3足》大班体育教案7 设计意图：大班的幼儿，尽管具有了1定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。 另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人3足》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。 活动目标：
1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。 活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志5个 活动过程：
1、 活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
2、划好起点线和跑道，放好5个终点标志。把幼儿分成5个小组，幼儿自由选择1个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中1名幼儿的右腿和另1名幼儿的左腿拴在1起，排5列纵队准备。
3、游戏规则：5组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。
4、游戏开始： 玩法1：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，5组幼儿两人1对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。 玩法2：(增加难度)在起点和终点之间，每1列安排3名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后 5组幼儿两人1对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。 玩法3：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。
5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长1起创编出更多更好的玩法。
2、备幼儿： 估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊 玩两人3足，也可能会搂着肩膀玩两人3足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人3足等等。 《两人3足》大班体育教案8 活动目标：
1、会“两人3足”的游戏玩法，发展幼儿4肢的协调性。
2、在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。 活动准备： 绳子、红黄标志若干，障碍物两个。 活动过程：
1、导入部分 游戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。 “今天我们来玩个捞鱼游戏，看看今天的小鱼都是谁和谁1家。
2、游戏部分
1、找朋友 红黄两队进行找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。
2、引入活动主题 今天吧小朋友分成两队是要玩1个好玩的游戏，“两人3足”
3、教师介绍游戏规则 游戏分成两队，每次每队两人参加游戏，参赛两人相邻两腿用1条绳子绑在1起，绑绳的位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚踝。口令开始，两人开始向前行进，绕过障碍物回来，第2组两位幼儿继续游戏，先回来者获胜。
4、幼儿游戏 注意：两组幼儿的脚应提前绑好。 （1）初步尝试，教师提问 游戏时你发现了什么问题？谁有什么好的方法能让大家走的快1些。 （2）幼儿游戏
3、结束部分 小结比赛情况，做放松运动。
2、幼儿园大班体育教案
作为1名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班体育教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班体育教案 篇1 设计理念（或教材分析）： 《打造班级1小时户外体育活动的实践与研究》是1项贯穿于每日活动的课题研究，从体育活动的多维效应、多种角度出发，有计划地建构了班级幼儿户外1小时体育活动的组织模式。研究中发现追逐跑是1项深受大班幼儿喜欢的户外体育活动，它简单易行、玩法丰富，可以加入各种各样的情景与角色，让幼儿身临其境发展其身体动作，有利于促进幼儿下肢力量、躲闪能力和灵敏协调能力的发展。游戏中，教师不再是示范者，而是参与者和引导者，还是游戏气氛的营造者和孩子潜能的激发者。游戏“你追我赶”取材于民间游戏“官兵捉强盗”，为了体现正能量，我将角色进行调整，以“战斗”模式边游戏边商讨，逐渐形成适合幼儿玩耍的游戏规则，真正体现幼儿在游戏中的主体地位。 【活动目标】
1、学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。
2、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 【重点难点】
1、重点：玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。
2、难点：商讨游戏规则，增强团队合作意识。 【活动准备】
1、哨子，自制奖章，1个配班老师。
2、场地布置。 【活动过程】
1、小兵操练。
1、扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。
2、扫雷行动。阵地→雷区→阵地 ●面对雷区扫雷。(折返跑) ●背对雷区扫雷。(提醒转身)
2、冲锋陷阵。
1、布局。 大本营(安全区)、敌营(禁区)
2、冲锋。 听哨行动：1声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。 ●出现1名敌人，提高警惕。 ●出现多名敌人，紧急躲闪。
3、营救。 ●尝试救援，冒险营救同伴。 ●商讨策略，合作营救同伴。
3、凯旋而归。
1、嘉奖欢呼。 为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。
2、扛枪返程。 【活动反思】 从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上1节课的关键。? 1． 玩中学习 从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成1片，带动他们围绕兴趣进行学习。 2．引导的艺术 1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。 2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。 3.大家1起交流，发表自己的见解。 老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了1个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。 小百科：追，汉语汉字，读音：zhuī。动词，本义是追赶。引申为回溯过去，补做过去的事。出自唐代诗人杜甫《宴王使君宅题2首》写道：“汉主追韩信,苍生起，谢安”。、《水浒全传》：“库藏粮饷,都是民脂民膏,你只顾侵来肥己买笑追欢,败坏国家许多大事。”。 幼儿园大班体育教案 篇2 目标：
1、积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。
2、能主动与同伴1起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。 准备：
1、场地4角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。
2、红蓝双色板60块（每块大约长40厘米，宽20厘米），走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。
3、展示板，记录用的双色板标志。 过程：
1、热身运动
1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。
2、幼儿跳双色板健身操。
2、探索在双色板上进行运动
1、引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。 （1）说1说：这块板有什么特别的地方？ （2）讨论：在这块板上能做什么运动？ （3）请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。 （4）引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。
2、引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。 （1）出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。 （2）鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习1种运动就在展示板上贴上相应的运 动标志。 （3）鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。 （4）简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。
3、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物 （1）设置危险路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。 （2）鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。
4、放松运动 （1）幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。 （2）教师和幼儿1起收拾双色板，结束活动。 反思： 在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动，我觉得有两个特点：
1、相信幼儿的能力 只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了1个很开放的问题：在这块板上可以做什么运动呢？你找个空地试1试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。
2、体现男教师的优势 在活动中，我给幼儿创造了1个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的独木桥，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着独木桥高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。 评析： 该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点： 亮点1：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有1些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。 亮点2：目标定位正确、恰当，符合太班幼儿的年龄特点。目标1是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标2是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对对困难，是非常必要的。 亮点3：设计巧妙，整个活动把双色板与运动紧密联系在1起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这_方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小朋友都完成1个运动项目后才能改变魔板的图形，另1方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。 亮点4：过程体现层次。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了循序渐进与大胆挑战面向全体与关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让金体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。 幼儿园大班体育教案 篇3 设计意图： 幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴1起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有1定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢1项活动，但单1的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、3人合作及添加道具网（大圈），来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师1起收拾道具和场地。 通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、3人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师1起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。 活动目标： 1．学习两人或3人合作拿圈4散追逐跑。 2．在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。 3．在合作跑中，尽量和同伴协调1致。 4．锻炼平衡能力及快速反应能力。 5．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动准备： 物质准备——小圈若干、筐2个前期 经验准备---听哨音站队形 活动重点难点：
1、重点：两人拉圈协调跑
2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法 活动过程：
1、开始部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动1下我们的身体（第1节：头部运动第2节要部运动第3节膝盖运动第4节手腕脚腕）
2、基本部分 1．全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了1个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？ 师：请
1、3组的小朋友每人到筐里拿1个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。 师：听哨音我们1排1排的，快速跑到对面的红线再跑回来。 师：第1排准备……（1排1排的听哨音练习） 2．游戏捕蝴蝶 （1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。 师：怎么玩呢？这次第
1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们
3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。 师：听到哨音1响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。 师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。 师：预备（吹哨音） （2）交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？ （两人的速度、两人协调、两人看准同1只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在1起）师：好，这次请第
3、4组的小朋友当蝴蝶，
1、2组的小朋友两人拉圈做网。
3、4组的小朋友把圈给
1、2组的小朋友。 师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩1次捕蝴蝶的游戏。 师：请第
3、4组的蝴蝶到花园里准备。 师：预备（吹哨音） （3）再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！ 师：好，这次请第
1、3组的小朋友当蝴蝶，
2、4组的小朋友两人拉圈做网。 师：请第
1、3组的蝴蝶到花园里准备。 师：预备（吹哨音） 3．增加难度 (1)3人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成3人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？ 师：请第
2、4组的蝴蝶到花园里准备。 师：
1、3组的小朋友3人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。 师：预备（吹哨音） (2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。 师：请客人老师到花园里准备好。 师：预备（吹哨音） (3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？ 师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。
3、结束部分 放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走1走。 师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。 师：我们跟着音乐1起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子 活动反思： 大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿 动作的想象力。 体育活动对幼儿体质的提高必须通过1定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。 幼儿园大班体育教案 篇4 活动目标：
1、引导幼儿创造性的玩球，进1步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 每人1个皮球，音乐磁带，录音机。 活动过程：
1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在《加油操》中做球操！
2、花样玩球 (1)看谁玩得花样多 师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的？ 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师：刚才这些都是我们1个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？ 幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路） （2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说1说？ 幼儿说1说，并表演不同的玩球方法。有1对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的？再表演1次可以吗？（幼儿表演了1遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多1些小朋友参加呢？ 幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 （3）换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。 师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？ 幼：有的人拍的1下，有的人拍两下，不统1，顾不过来！ 师：那小朋友们想1想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论1下！ 幼：都拍两个或者是3个再同时传！ 师：那按你们想的方法试1试吧！ 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的'慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了1致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的3个人1起玩。 师：能不能让更多的人参加进来呢？ 生：可以师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？ 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同1个人！球打架了！ 师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？ 幼：提前定好传给给就不乱了！ 幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。 师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应该怎样玩？ 幼儿都试了起来，有1组幼儿发现可以人动球不动（在喊口令“
1、
2、3，接”时球不往外传，人迅速向同1方向移动1个位置，继续接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小朋友想不想也来试1试？ 幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！ 师：刚才我转了1圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息1下吧！
3、结束 在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！ 活动反思： 本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，1些转向并做动作的地方掌握的比较慢，因为要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在游戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。 幼儿园大班体育教案 篇5 大班体育过小路教案：幼儿园大班体育教案：会动的身体 活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的1些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程：
1、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们1起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)
2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
2、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看1看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动1动，按顺序来找1找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找1个好朋友，把你找到的部位动给他看1看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动1动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。 师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
3、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的&&)
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步&&)
4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
4、表演《眉飞色舞》
1、幼儿表演《眉飞色舞》
2、邀请其他教师1起表演。 幼儿园大班体育教案 篇6 活动目标： 1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。 2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。 3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 4.让孩子们认识到，跟同伴合作是1种精神。有的时候1个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 活动准备： 皮筋两根、大椅子6把、小椅子4把、红绿卡片各为幼儿人数1半。 活动过程： 1.热身运动。 幼儿随教师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。 2.请幼儿练习侧身钻皮筋。 （1）教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的大圆上（皮筋距地60厘米左右）。 （2）幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，教师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过1把椅子再钻出来。 （3）皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰到皮筋的方法，教师总结。 （4）皮筋继续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，这时可以请钻的好的幼儿示范1下。 师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。 3.适当放松身体。 4.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。 根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。 5.接力游戏。 （1）红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择1张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。 （2）两队进行接力比赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下1位幼儿，最先完成为胜队。 6.放松运动。 活动反思： 本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。
3、幼儿园大班体育教案：玩球游戏
作为1名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班体育教案：玩球游戏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班体育教案：玩球游戏1 活动目标：
1、进1步学习排球，正确掌握排球的基本动作。
2、通过看示范听讲解，学习互相抛球接球的方法。
3、在游戏中遇到问题，愿意与同伴相互商量。 活动准备：
1、音乐磁带：碰1碰。
2、幼儿人手1个大皮球。 活动过程：
1、准备活动——快快走，慢慢走。
1、幼儿人手1个大皮球站在大圆圈上，听教师的口令，边念儿歌边做各种动作，通过变换中间的两句内容“举起手，快快走！”“抱抱球，慢慢走！”或“停下来，我不走。”而改变自己的动作，这样反复进行。
2、游戏活动——好玩的球
1、拍球 教师示范讲解正确的拍球方法。两脚开立，双手持球的下部，将球往身体前上方抛出，当球落地后再从地上反弹起来时，即用单手将球压（拍）下。开始练习时，可以抛1下，拍1下，掌握球性后可以逐渐增加排的次数 幼儿4散找空地方进行拍球练习活动，教师巡回指导幼儿进行拍球练习。
2、抛接球。 幼儿围成打圆圈，教师站在圆的中心。示范、讲解抛接球的要领，并分别将球抛给幼儿，幼儿再将球抛给教师，如此进行抛接球练习。 男女幼儿分两组进行抛接球比赛，看谁接的多。
3、放松活动。 幼儿4散站在场地周围，教师带领幼儿随音乐边唱边做相应的动作。教师发出：手碰手，脚碰脚，肩碰肩、漆盖碰漆盖、屁股碰屁股等，幼儿与同伴进行表演和交往。 幼儿园大班体育教案：玩球游戏2 活动目标：
1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。
2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。
3、激发幼儿积极参与体育游戏的积极性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 活动准备： 皮球若干、背景音乐 活动过程：
1、导入，活动身体
1、听信号进行队列练习
2、热身运动：球操
2、自由练习，激发幼儿探索皮球的多种玩法。 第1次探索：单人探索：幼儿自由探索各种玩球的方法，教师随机指导。并相互交流与学习。 第2次探索：双人组合玩球，在交流的基础上引出抛接球。
3、难点练习，重点指导抛接球的动作技能。
1、师幼互动，讲解示范抛接球的动作要领。
2、幼儿两两结对练习抛接球，教师观察与指导。
3、两两演示与交流，共同解决抛接球问题。
4、幼儿再次分散练习抛接球：鼓励幼儿挑战自我（如不同距离的尝试等）
4、游戏：玩球比赛
1、老师讲解游戏规则
2、幼儿示范游戏玩法
3、提出游戏要求幼儿游戏，教师在游戏的基础上提出新的要求
5、放松活动
1、围坐在老师身边，听音乐做放松练习
2、整理好皮球，幼儿跟着教师回教室 教学反思
1、 这节玩皮球的活动课，孩子们活动热情很高，加上我班的`孩子特别多（68人），现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。如果重新上这节课，我想在合作传球环节增加点难度及趣味性，促进孩子们多方面的发展。
2、 这次活动还应该在安全意识上多强调，因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人，还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。 幼儿园大班体育教案：玩球游戏3 活动目标： 尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。 迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。 学会和同伴共享空间。 活动准备： 皮球和幼儿人数相同。 地面上的直线4条。 椅子4把。 活动过程： 开始部分： --自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。 基本部分： --幼儿示范自己拍球的方法。 教师总结：
1、行进间拍球：1边走1边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。
2、左右手拍球：双手轮流拍球。
3、绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。 --幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。 每个小朋友都要试试这3种玩法，鼓励幼儿数1数自己1共能拍球多少下？ --鼓励幼儿分别尝试3种拍球的方法。 --分组练习。 先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有4条直线，有4张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。 --）换组练习，教师随机指导。 结束部分： 游戏：打野鸭子。 全体幼儿在场地上4散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。
4、幼儿园大班体育教案
作为1名无私奉献的老师，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班体育教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标：
1、引导幼儿创造性的玩球，进1步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 每人1个皮球，音乐磁带，录音机。 活动过程：
1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在《加油操》中做球操！
2、花样玩球 (1)看谁玩得花样多 师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的？ 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师：刚才这些都是我们1个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？ 幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路） （2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说1说？ 幼儿说1说，并表演不同的玩球方法。有1对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的？再表演1次可以吗？（幼儿表演了1遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多1些小朋友参加呢？ 幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 （3）换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。 师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？ 幼：有的人拍的1下，有的人拍两下，不统1，顾不过来！ 师：那小朋友们想1想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论1下！ 幼：都拍两个或者是3个再同时传！ 师：那按你们想的方法试1试吧！ 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了1致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的3个人1起玩。 师：能不能让更多的人参加进来呢？ 生：可以师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？ 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同1个人！球打架了！ 师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？ 幼：提前定好传给给就不乱了！ 幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。 师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应该怎样玩？ 幼儿都试了起来，有1组幼儿发现可以人动球不动（在喊口令“
1、
2、3，接”时球不往外传，人迅速向同1方向移动1个位置，继续接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小朋友想不想也来试1试？ 幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！ 师：刚才我转了1圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息1下吧！
3、结束 在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！ 活动反思： 本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，1些转向并做动作的地方掌握的比较慢，因为要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在游戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。 幼儿园大班体育教案 篇2 目标 1.能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出，动作协调、保持平衡。 2.能与同伴协调、合作地进行游戏，遵守游戏规则。 准备 花竿若干。 过程 1.做准备动作。 ――队形练习：大圆走――小圆走――开花走――切断分队走。 ――花竿操(自编)：上肢――下蹲――踢腿――体侧――体转――腹背――放松。 2.探索“花竿”的多种玩法。 ――幼儿自由探讨“花竿”的多种玩法。 ――请个别幼儿示范玩法。 ――教师示范跳花竿的方法，引导幼儿发现动作技巧。 ――幼儿自由组合，进行练习。练习中，教师启发幼儿如何使“跳竿者”与“握竿者”之间协调1致。如：可采用语言提示法：“分分、合合”，“1
1、22”等。 3.结伴游戏。 ――幼儿3人1组，取两根“花竿”。两人分别握住“花竿”的.两端蹲下，有节奏地移动花竿，使其并拢或分开。另1人按照握竿人的节奏进行双脚跳跃，双足在花竿中跳进跳出。3人轮换进行游戏。 ――提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近1些。“跳竿者”要双脚跳进跳出。 ――欣赏个别幼儿跳花竿。 建议 1.在活动前后，可组织幼儿观赏1些少数民族的风俗习惯及活动。如：傣族的跳花竿、蒙古族的摔跤等。 2.在幼儿结伴游戏时，可播放1些民族的乐曲，增添活动的气氛。 3.游戏熟练后，可选用长花竿，多人进行的跳花竿活动，以增强游戏的难度和趣味性。 幼儿园大班体育教案 篇3
1、丢纸球： 场地左右各站1名幼儿拿着纸球，其余幼儿站在场地中间，拿纸球的幼儿丢中间的幼儿，中间的幼儿不能被纸球击中，否则下场，看谁能坚持到最后。（练习幼儿躲闪的能力）
2、顶气球： 道具：1个大气球、1根绳子 人数：两方，各2到4人为宜 玩法：两方互顶气球过线，只许用头，落地者输
3、抢椅子： 道具：椅子、任何可外放的音乐播放器 人数：比椅子总数多1个 玩法：把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉1个椅子后继续，直到最后两个人中有1个抢到椅子者为胜。
4、蹲蹲乐 规则：风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛，每组比赛6个人，3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由1个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下1个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者，切记的是1定要先做坐下起立的动作然后再打下1个蹲的人是谁。 输赢的判定：如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了，比赛中如果有1方的队员都被淘汰了，哪另1方就是这1轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出1方为止。 幼儿园大班体育教案 篇4 活动目标： 1.大胆地探索轮胎的多种玩法，发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。 2.培养幼儿积极与同伴合作游戏的意识及勇敢、自信的心理品质。 3.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。 4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 轮胎和幼儿人数相等、小梯子2个、绳子、纸棒、小皮球障碍物若干。 活动过程：
1、准备活动韵律操(自编动作)：头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃
2、自由玩轮胎
1、幼儿自由组合，在操场4周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。
2、教师观察：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不1样。 指导重点： （1）引导幼儿相互学习，及时纠正动作。 （2）指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。 (过渡环节老师摆放器材，生活老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)
3、集体练习
1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩。
2、集体跨轮胎。轮胎单放或重叠在
