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关于奥尔夫幼儿园中班《幼儿园里朋友多》的教案加反思怎么写,幼儿园中班语言教案厚厚的牛仔布
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奥尔夫幼儿园中班《幼儿园里朋友多》的教案加反思怎么写,幼儿园中班语言教案厚厚的牛仔布

奥尔夫幼儿园中班《幼儿园里朋友多》的教案加反思怎么写,幼儿园中班语言教案厚厚的牛仔布

赖兵

如同情人的手

1年前

1、奥尔夫幼儿园中班《幼儿园里朋友多》的教案加反思怎么写

1、主题解析　　

1、主题要求：　　l 关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。　　l 了解自己是集体的1员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。　　l 感受“61”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。　　

2、主题分析：中班主题活动教案：《幼儿园里朋友多》　　

2、主题内容选择与参考　　内容和组织形式　　课程整合　　必选　　我的朋友多　　P176 　　·我的好朋友（区域活动）　　·3人套圈（体育游戏）　　·小弄堂（和大班合作游戏）　　·玩具兵找朋友　　·小泥人（区域活动）　　·两只山羊　　·朋友的生日　　·朋友病了　　·谁和谁好（区域活动）　　·拉拉勾　　·桃树下的小白兔　　·我的朋友多（区域活动）　　·多嘴的8哥鸟　　生活：　　·值日生　　—《生活活动》P18 　　·集体的事情大家做　　—《生活活动》P20 　　·我当小主人　　—《生活活动》P31 　　·学做小客人　　—《生活活动》P32 　　·赢得朋友　　—《生活活动》P100 　　运动：　　·配对　　—《运动》P43 　　·贴人　　—《运动》P50 　　·两人3足　　—《运动》P53 　　·找朋友　　—《运动》P75 　　·3人套圈　　—《学习活动》P176 　　游戏：　　·大舞台　　·幼儿园　　园本教材：　　·弄堂游戏　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏：炒黄豆、抬轿子　　备选　　1起“进行”的活动　　P185 　　·值日生　　·小羊和狼　　·小指挥　　我和老师做朋友　　P187 　　·大舞台（区域活动）　　·老师病了　　·老师的故事　　·鲜花送老师　　欢庆61儿童节　　P192 　　·装扮教室　　·游艺活动室　　·节日的午餐　　替换与生成　　·剪纸：拉花　　·民间小游戏（抬轿子、炒黄豆等）　　·弄堂游戏　　

3、环境创设　　

1、活动室环境创设：　　l 画画“我的好朋友”，师生共同布置主题墙面——“我的好朋友”。　　l 了解孩子生日，发动幼儿拿1张自己的照片，师生共同布置主题墙面——《朋友的生日》　　l 师提供《运球》、，《天平》等多种材料，供幼儿2－3合作合作游戏。体验与朋友1起玩的乐趣。　　l 提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。　　l 制作拉花装扮教室，迎接自己的节日。　　

2、家庭社区资源　　l 让孩子了解自己的生日，并支持幼儿带1张自己的照片来园。　　l 发通知给家长，让家长带幼儿1起参加幼儿园游园活动，体验迎接“61”节的喜悦心情。　　l 节日里，让家长带幼儿1起游玩，感受节日的气氛。　　

4、教案例举　　（1）集体预设活动　　目录：　　1. 活动：我的好朋友　　2. 活动：我和朋友比高矮　　3. 活动：朋友的生日　　4. 活动：朋友病了　　5. 活动：谁和谁好　　6. 活动：拉拉勾　　7. 活动：玩具兵找朋友　　8. 活动：小泥人　　9. 活动：两只山羊　　10. 活动：我的朋友多　　11. 活动：桃树下的小白兔　　12. 活动：多嘴的8哥鸟　　13.活动：小羊和狼　　14. 活动：我们的节日　　15. 活动：庆祝61 　　活动1——我的好朋友　　目标：　　

1、关注同伴，乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处、。　　

2、激发幼儿画出好朋友的5官或服装特征。　　准备：　　水彩笔、纸　　过程：　　

1、找1找幼儿园里谁是好朋友（可以是1个、也可以是数人），介绍自己好朋友的长处。　　

2、你看我、我看你，观察好朋友的脸部长的什么样子，用水彩笔画好朋友，每画1个改变1下某个5官或服装特征。　　

3、数1数我有几个好朋友，或谁喜欢和我做朋友，体会我的朋友真正多的快乐。　　

4、活动延伸：　　（1）在游戏活动中画画“我的好朋友” 　　（2）师生共同布置主题墙面——“我的朋友真棒”。

2、幼儿园中班语言教案厚厚的牛仔布

活动设计思路：　　圣诞节快到了，班级里的小宝宝们都纷纷带来了许多漂亮的圣诞饰品和圣诞树，装饰我们的教室，班级里充满了欢快的节日气氛。问及孩子：我们班的圣诞树漂亮吗？你还在哪里看见过圣诞树呀？“马路上有圣诞树的”；“商店里有圣诞树的”；“我家里也有圣诞树的”。孩子们的回答让我们不禁想到：虽然圣诞节是西方的传统节日，但是在上海这个国际化的大都市，却随处可见高耸的圣诞树、欢快的圣诞驯鹿、满载礼物的圣诞雪橇和和蔼可亲的圣诞老人，走在大街上耳边也总能听到《铃儿响叮当》的圣诞乐曲，每到节日临近各大商场都会布置出丰富多彩的圣诞主题装置。而且《课程指南》中也提出了：要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿亲生体验社会生活的各个方面。我们何不带领幼儿走出教室，走出小区，走进多姿多彩的百货商店，去亲身感受那里热闹、欢快的节日气氛呢？　　有了初步的设想，首先我们通过EMAIL广泛征求了家长的意见，在获得了家长的普遍认同之后，我们又召开家委会，与家长共同选择活动地点，商量活动流程及安全事项。很多家长纷纷出谋划策：天天妈妈主动联系车辆；婷婷爸爸客串圣诞老人；等等。在综合了路线及商场环境之后，我们最终选择了位于人民广场附近的“来富士广场”作为活动地点。为了确保活动的顺利进行，我们多次前往商场，就幼儿安全和活动流程等方面与工作人员进行交流与沟通，并得到了他们的大力支持。　　通过大家的努力和协作，我们的主题活动“圣诞进行时······”终于应运而生了。　　活动设计与过程　　活动目标：　　

1、通过参观来富士广场，让幼儿与家长、老师共同感受百货商店里热闹、欢快的节日（圣诞、新年）气氛。　　

2、体验集体　　活动的快乐。　　活动准备：　　

1、布置圣诞树的礼物若干。　　

2、新年老人服装1套；圣诞礼物每人1份。　　

3、印有幼儿园、班级和幼儿姓名的胸卡每人1张。　　

4、大巴士1辆。　　活动过程：　　

1、阳光旅程开始了　　知道今天有外出活动，小宝宝们在家长的陪伴下都早早地来到幼儿园，吃完了点心和牛奶，老师给每个小宝宝都戴上1个胸卡。　　9：30我们乘上了1辆大巴士，司机叔叔1按喇叭——“嘀嘀”，我们迎着阳光、带着笑容出发了。这是我们班级第1次集体外出活动，小宝宝们兴奋不已，1会儿趴在窗上看看外面的景色，1会儿又转过来和小伙伴说说笑笑，当我们的车子开上延安路高架的时候，我们的小阳阳忽然很紧张地指着窗外说：“阿婆，车车要飞起来了！”她的话让我们整车的人都忍不住放声大笑起来，天天妈妈感慨地说：“其实前几天已经带天天去过了，但今天和老师、小朋友1起去，感觉他特别开心，这也许就是集体活动的魅力吧！”大家开心得说着、笑着，没过多久我们的目的地——“来富士广场”就到了。　　

2、美丽的圣诞树林　　1下车，小朋友们就发现了来富士广场门口1棵大大的金色的圣诞树。这棵圣诞树可真大、真漂亮呀！小宝宝们都开心的拍起手来。在旁边还有好几棵矮1些的圣诞树，组成了1个“圣诞树林”周围被许多彩色的礼盒、驯鹿包围着，可热闹了！虽然天气很冷，但是小宝宝好像全都忘记了，他们忍不住用手摸摸礼物盒，拍拍小驯鹿的身体，恨不得把这些礼物和圣诞树都搬回家去。聪聪指着1匹金色的小驯鹿说：“它的衣服真好看！”老师笑着摸摸他的头说：“对呀，新年到了，小驯鹿也穿上了漂亮的新年礼服。” 　　

3、热情的经理叔叔　　来富士广场的经理叔叔1早就等在门口，迎接我们的到来，还有很多保安叔叔也跟在后面，叔叔说他们专门来保护我们的。经理叔叔很热情地向我们介绍了来福士广场的1些圣诞活动。细心的叔叔还注意到了我们小宝宝胸前戴的胸卡，当他听说我们是华东师大附属幼儿园小小班的小朋友时，叔叔翘起大拇指说：“听说你们都是乖宝宝，欢迎你们光临来富士广场，我代表这里的阿姨、叔叔祝我们华师大幼儿园的小朋友们圣诞快乐！新年快乐！　　

4、热闹的商场　　1进大厅就看到1个半圆形的舞台，舞台上开了圣诞专卖店，全都是卖圣诞礼物的。小宝宝们情不自禁地奔向了那些礼物，为了让大家充分感受广场中的节日气氛，我们准备了十5分钟自由活动的时间，让家长带着自己的宝宝在商场大厅里逛1逛，看1看色彩缤纷的糖果和圣诞礼物。小宝宝们开心极了，这些礼物不能全买回家，那就拍张照留个纪念吧！　　

5、装饰圣诞树　　看到商场里面那么多漂亮的圣诞树，我们的小宝宝们也都拿出了自己准备的小礼物，和爸爸妈妈、爷爷奶奶们在商场里找了1棵圣诞树，经过经理叔叔的同意，我们开始1起动手打扮起圣诞树来，小宝宝们你挂1个小星星，我贴1个蝴蝶结，爸爸妈妈和老师则在1旁耐心的指导，不1会儿功夫，1棵美丽的圣诞树就呈现在我们眼前。毛毛很得意地指着圣诞树说：“多漂亮的圣诞树呀！”相信有了我们这棵圣诞树。

3、幼儿园中班习惯养成的教案有哪些

好朋友握握手时间：执教者：地点：大*班教室

1、活动目标： 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 2.让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。 3.让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。

2、活动重难点：

1、重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。

2、难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。

3、活动准备： 1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 2. 场地准备：布置1个表演舞台。 3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各1。

4、活动过程： 1.导入激趣：游戏激发幼儿学习兴趣。（1）教师播放幼儿音乐《找朋友》，让幼儿猜想歌曲名字。（2）教师要求幼儿1起玩音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验合作的快感。 2.通过《小猴找朋友》故事，让幼儿感受有朋友的快乐。从前，在美丽的森林里有1只小猴子，1天，小猴子对妈妈说：“我1个人太孤独了，我要出去找1个朋友。”妈妈说：“好啊！” 小猴子蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就碰到了1只漂亮的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但仔细想想，公鸡说话的声音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子继续向前走，他碰到了1个小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，如果和他做朋友恐怕会扎伤我的，小猴子只好继续向前走，他走到湖边，看到1只小鸭子在湖里自由自在地游着，便对小鸭说：“我们做个朋友吧？” 小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，如果跟走路这么难看的人交朋友，1定会被人笑话的，还没等小鸭子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子1个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说：“我以后再也不找朋友了。”妈妈问：“为什么？”小猴便把事情的经过说了1遍。妈妈说：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你1辈子也找不到。小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。教师讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。（1）教师讲述后提问：小猴子为什么前3次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最后小猴子为什么很快找到了朋友？（2）幼儿讨论回答教师的问题。（3）教师总结：小猴子前面3次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的优点。最后，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。（4）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（5）教师小结：学会看到别人的长处，包容别人的缺点。 3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。（1）1名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很漂亮，眼睛大大的。（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

4、活动结束：游戏结束了，小朋友经过刚才的游戏，我想都看到大家的优点了！

5、活动延伸幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？。

4、幼儿园社会教案

作为1名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会教案7篇，希望对大家有所帮助。幼儿园社会教案篇1 　　【活动设计】　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是1种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第1环节，我先请幼儿来说1说自己害怕的事情，引发幼儿的1个讨论兴趣。第2环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第3环节让孩子们结合自身说1说有勇气的事情与表现。第4环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。　　【活动目标】　　1。感知勇敢的行为，理解勇气的含义。（难点）　　2。萌生勇敢面对困难的意愿。（重点）　　【活动准备】　　自制PPT图片。　　【活动过程】　　

1、谈话，引发兴趣　　请幼儿说说自己害怕的事情　　

2、什么是勇气　　

1、提问：什么是勇气？　　

2、观看PPT图片，欣赏散文。　　

3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？　　

4、幼儿根据图片，逐1描述有勇气的行为。　　

5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。　　

3、每个人都有勇气　　

1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听1听。　　

2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。　　

3、结合个别看似与勇敢无关的表述，进1步理解“勇气”的含义。　　

4、我有勇气，不害怕　　

1、你现在遇到困难还会害怕吗？　　

2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。　　【活动反思】　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某1话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子1下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的1点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有1个试1试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。　　【活动建议】　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍1段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找1找短片哪些行为是有勇气的，增加1个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸1下，即设计1个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有1定的难度，让孩子1个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论1下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪1种勇气呢？幼儿园社会教案篇2 　　设计意图：　　刺绣已成为我国走向世界的1种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感，必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到骄傲。　　活动目标：　　

1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。　　

2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。　　

3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。　　

4、培养幼儿乐观开朗的性格。　　

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　Ppt课件　　活动过程：　　

1、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。　　——“小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么名字吗？”（鲁垛）“那你们知道我们家乡的特色是什么吗？（刺绣）　　——“那么我们现在1起去看1看家乡的特色好吗？” 　　教师逐1出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。　　——“你们觉得这些绣品美丽吗？” 　　“你们知道这些绣品是从哪里来的吗？是谁做出来的吗？”（是绣姑阿姨绣出来的）“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗？” 　　“你们知道这些绣品可以用来干什么吗？” 　　——“老师收集了1些绣品可以用来干什么的图片，我们1起来看1看。”（出示图片）　　——“噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊！你们知道吗？绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢？我们1起来看1看好不好？” 　　（出示图片）“看，图片上是谁啊？在干什么啊？” 　　教师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的1样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊？（能干、了不起、真棒）——“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊？（骄傲、自豪）环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。　　

2、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。　　——“那你们爱她们吗？你们会怎样去爱她们呢？” 　　“嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱1个人，把1个人记在心里，我们就应该去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应该去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢？” 　　——“那我们现在1起去了解绣姑阿姨的工作，看1看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在1起学1学好吗？” 　　环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。　　

3、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。　　——“小朋友们，刚才我们看过了绣花的全过程，你们看清楚了吗？请举手告诉老师。” 　　“现在我们再1起重新的看1遍好吗？” 　　教师给幼儿逐步分析：　　（图片定格在打折）“再来看1看，穿针是怎么穿的啊？穿完线之后还要干什么啊？” 　　（图片定格在左手在上，右手在下）“这个时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊？她还告诉我们怎么绣花啊？眼睛要怎么样啊？要怎么做啊？” 　　（图片定格在针法上面）“我们来看1看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗？这个图形像什么啊？” 　　——“小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊？就是因为在绣花时，身体坐得直直的，眼睛1直看着绣花梆，所以才绣出这么多美丽的作品，所以我们小朋友要想学好本领，也应该怎样做啊？” 　　

4、幼儿学习绣花的过程。　　——“小朋友们，你们看清楚绣花的过程了吗？现在我们1起来学1学好吗？” 　　“你们学会了吗？现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗？” 　　环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针——上拉——下针——下拉，这样1针1线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。　　

5、活动结束。　　——“小朋友们，你们说过了吗？” 　　“刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到骄傲！我们应该怎么说啊？”（你也很能干，我们也爱你，你是我们的骄傲！）“你们想看到她吗？我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好？” 　　活动反思：　　

1、紧抓情感主线，让学生走进文本　　本文是1个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。　　

2、注重朗读感悟，凸显学段特点　　读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。　　

3、重视语言训练，体现“语文味” 　　“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说1说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。　　

4、激发个性评价，点燃学习激情　　课堂是什么啊?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样?”“你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢1点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思1样。”通过这种方式的`朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。　　当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进1步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。幼儿园社会教案篇3 　　活动目标：　　

1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同1类的物品进行分类。　　

2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。　　活动准备：　　

1、骰子1个，上面标有红、绿两种颜色　　

2、生活中常见物品的图片若干　　

3、纪录板和笔每人1份　　活动过程：　　

1、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说己超市里有4样商品，然后让其他幼儿补充送货。　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。　　

2、学习对熟悉物品进行分类　　玩法：教师生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。　　

3、初步尝试对同1类物品加以分类　　玩法：两个幼儿为1组合开1个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成1条商品购物街。　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。幼儿园社会教案篇4 　　【活动目标】　　

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。　　

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。　　

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。　　

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　

5、培养幼儿的尝试精神。　　【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。　　【活动准备】　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。　　【活动过程】　　（1）实物导入：　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？　　（2）欣赏故事《由废纸到吸水纸》　　

1、结合挂图讲故事：　　第1幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？　　第2幅：这么多的纸成了1堆什么？人们会怎样？　　第3幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？　　第4幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？　　

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。　　（3）废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？　　孩子们回答。　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。　　

2、小朋友，你们真聪明，现在我们1起来看课件：　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。　　

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单1向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。　　教师小结：　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何1件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集1些废旧材料，准备2次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。　　（4）组合创新和分组操作：　　小小设计师《我来变》　　你们喜欢当1名小小设计师吗？（喜欢）那我们1起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。　　（5）活动结束：　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。　　【活动延伸】　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。　　教学反思：　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。　　小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。幼儿园社会教案篇5 　　活动目标：　　

1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。　　

2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。　　

3、引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。　　

4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。　　

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备：　　

1、课前请家长协助幼儿记录自己在1周中有哪些不高兴、高兴的事　　

2、动画片《大头儿子和小头爸爸》　　

3、律动：《表情歌》《多愉快》　　活动过程：　　

1、开始部分：律动《多愉快》　　导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出1些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）　　

2、基础部分：　　

1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说1说，让小朋友们和你1起分享好不好？　　

2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？　　

3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？　　教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每1件事。我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡1觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。　　

3、看录象（大头儿子--心情娃娃），引导幼儿讨论。　　（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？　　（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？　　（3）心情娃娃有什么本领？　　心情娃娃的本领可真大，他能时刻提醒我们保持好心情，你们想不想也拥有1个心情娃娃呀？看！老师也做了1个心情娃娃。　　（4）幼儿绘画并制作“心情娃娃” 　　

4、结束部分　　心情娃娃的表情也不丰富呀！我们1起来唱1首《表情歌》让心情娃娃的表情更丰富些好不好？幼儿园社会教案篇6 　　

1、活动目标：　　

1、认识日常生活中的安全标志，知道它们所代表的含义和作用。　　

2、能结合生活经验设计出与幼儿园环境相匹配的标志。　　

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

2、活动准备：　　

1、故事《乡下老师进城》　　

2、安全标志小卡片　　

3、将安全标志制作成PPT 　　

4、白纸、笔

3、活动过程：　　

1、情景导入，激发兴趣师：小朋友们，今天有1只小老鼠贝特它说碰到1个难题，想请我们帮个忙，我们来听1听贝特到底遇到了什么麻烦？　　

2、倾听故事，引发认识交通标志的兴趣。前几天，乡下老鼠贝特买了1辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，1进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的1块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。　　

3、认识交通标志（1）瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们快1起来看看他们都代表着什么意思吧！（2）每组1份交通标志的小卡片，幼儿相互讨论。（3）请每组推选1位代表上来介绍标志的名称及含义。（4）师：小朋友你们看看这些标志都有哪些颜色呢？教师总结3种颜色的标志所代表的不同含义。红色：禁令标志　　黄色：警告标志　　绿色、蓝色：提示标志（4）幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（5）教师小结：　　这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。　　

4、进1步认识生活中的各种标志（1）师：小老鼠贝特很感谢我们大2班的小朋友帮助他认识了这么多的标志，以后他就再也不怕进城了。（2）播放PPT，认识更多生活中的标志。师：马路上又许多的交通标志，其实在我们的生活中也有很多地方有很多的标志，他们都代表着不同的含义。　　

5、为幼儿园设计标志（1）师：小朋友，你们觉得我们幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？（2）幼儿相互讨论交流（3）请个别幼儿讲述。（4）师：今天我们来做个小小设计师，帮我们幼儿园设计1些安全标志，设计好后把它贴到相应的地方去。（5）幼儿设计标志。

6、延伸活动将标志贴到相应的地方去。　　反思要点本次活动以《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进1步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。活动中幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有1些幼儿对交通标志及其作用有1定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。幼儿园社会教案篇7 　　活动目标：　　1.知道6月1日是小朋友的节日。　　2.能勇敢、大胆地集体面前表演节目。　　3.体验节日的快乐。　　活动准备：　　1.准备1些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。　　2.操作材料，教学挂图。　　活动重点：　　知道6月1日是小朋友的节日。　　活动难点：　　能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。　　审美元素：　　“61”的鲜花最美，“61”的孩子最快乐。“61”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第1次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。　　活动过程：　　1.通过谈话，知道“61”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。　　师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢?“61”儿童节是哪1天，是谁的节日呢?你以前过“61”儿童节吗?是怎样过的? 　　2.引导幼儿讨论：你想如何过“61”儿童节。　　引导幼儿看操作材料、教学挂图。　　师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“61”儿童节?为了庆祝“61”儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室? 　　3.幼儿按自己的意愿分组，进行庆“61”的手工操作活动。　　(1)教师介绍为幼儿准备的材料。　　(2)幼儿分组进行手工操作活动，教师酌情给予帮助。　　4.教师和幼儿共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。　　5.幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。　　(1)教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。　　(2)教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐!