雨从哪里来大班教案,大班科学教案小水滴哪里去了
![雨从哪里来大班教案 雨从哪里来大班教案](/storage/images/2023-04/29rkzBouFT2p4fpvrEDAAOhYItCpGbf7.jpg)
1、雨从哪里来大班教案
幼儿园大班教案《雨从哪里来》 教师:屈老师 教学目标:
1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣,了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象。
2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。
3、了解雨与人们的关系。 教学准备:磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等,投影机、课件《小雨点旅行记》。 教学过程:
1、听,什么声音?(下雨啦)
2、讨论:雨的种类及好处与危害 “今天我们的话题就来讨论雨。” 提问:
1、你们看见过什么样的雨?(小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨)
2、下雨有什么好处?又有什么坏处? (好处:下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、) (坏处:如果雨下大了会造成灾害)
3、天上为什么会下雨?雨是怎样形成的?(引导幼儿充分想象和猜测,激发幼儿探索的自然现象的兴趣)
3、实验:雨的形成 教师操作: · 在点燃的酒精灯上,把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水,请幼儿说说发现了什么? 教师小结:水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。 · 启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象? 幼儿观察:热水倒在杯子里,用玻璃片盖在茶杯上会发现什么? 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 启发幼儿思考:玻璃片上为什么会有水珠? 教师总结:水遇热---形成水蒸气---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴---小云滴相互碰撞凝结成大水滴---当空气再也托不住它时,就从云中落到地面,就形成了我们看见的雨。
4、观看课件《小水滴去旅行》 引导幼儿说说雨的形成。 课程结束。(来源:屈老师教案网)。
![大班科学教案小水滴哪里去了 大班科学教案小水滴哪里去了](/storage/images/2023-04/neCD4XDWM9RK1CbKDtYu6uRMnS9AJO5H.jpg)
2、大班科学教案小水滴哪里去了
幼儿园大班科学教案:小水滴哪儿去了 教师:屈老师 活动目标:
1、理解故事中小水滴变化的过程和原因。
2、对水滴的变化过程感兴趣。
3、养成仔细观察、积极思考的习惯。 活动准备: 小水滴形象小水滴旅行课件电锅1个镜子、纸、透明玻璃杯。 活动前1天,请幼儿在家装两杯水,1杯放入冰箱,1杯不放入冰箱,第2天早上请幼儿观察。 活动过程:
1、小水滴去旅行
1、小朋友,你们喜欢旅行吗?(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)
2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
3、播放课件,幼儿观看。
4、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气) 飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(3个1伙,5个1群,抱在1起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴) 很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云) 几个小水滴抱成1团,变成了什么?(小雨滴)
2、小水滴旅行过程
1、幼儿听教师讲述故事,幼儿边念“我是1滴小水滴,要求太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我上天空”,边将自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、小水杯里的奥秘
1、出示几杯水,请幼儿观察。这是小朋友在家里准备的几杯水,看看发生变化了吗?(教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察:水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了)
2、你发现了什么?(有的已结成冰,有的还是水)怎么会这样的呢?
3、引导幼儿讨论并得出结论:昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,而没有放进过冰箱的杯子里仍是水,结冰的杯子里,有些冰已经融化,又有冰,又有水。
4、移动小水杯
1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上,要求幼儿仔细观察水杯里的变化。
2、小水滴变成了冰,我们有什么办法让它变成水吗?
3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如:用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化。
5、抓住小水滴
1、教师将1杯水倒入锅中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样。
2、幼儿观察几分钟,看看发现了什么,锅中的水是否会减少。
3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方,去“抓住”(吸附)小水滴。
4、小水滴为什么都透出来了?(热了以后,水滴变轻了,变细小了)它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在1起,变成“胖胖”的水滴了。 (更多教案尽在:屈老师教案网)。
![小水滴旅行记 小水滴旅行记](/storage/images/2023-04/OWAGPMOj6wmpqDuvNhejduwlwH6hU8eD.jpg)
3、小水滴旅行记
大班语言活动——小水滴旅行记 [教材简解] 《小水滴旅行记》是1个科学童话故事,通过小水滴拟人化的旅行,生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,变抽象的道理以形象化,适合大班幼儿阅读。 [目标预设] 1.理解故事的情节、内容,感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。 2.引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。 3.积极参与表演,感受小水滴旅行过程中带来的快乐,享受表演的乐趣。 [重点、难点] 本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是制作小水滴旅行路线图。 [设计理念] 本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”3大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。 [设计思路] 活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿共同阅读大图书,初步了解故事内容,通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式,让幼儿感知小水滴的1个变化过程,为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备,接下来在表现小水滴的旅行过程中,幼儿想像自己就是1颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,并用自己的身体动作表现出来。这样,幼儿的主动性得到了充分的发挥,在表演小水滴旅行的过程中,幼儿对其内容又有了1个升华,最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处,孩子既感受了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。 [活动准备] 《小水滴旅行记》大图书1本,课件、小水滴旅行线路图2人1份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 [教学过程]
1、设计悬念、实验激趣 师:今天老师给你们变1个魔术,我们1起来看看。 实验:小水滴蒸发 提问:小水滴去哪里呢? 师:小水滴开始了它的旅行,它旅行的故事藏在这本书了,我们1起来看看。
2、共同阅读、了解变化 1.幼儿边看大图书边听老师讲述。 提问:小水滴去了哪些地方旅行呢? 幼儿从大图书中找出并讲出来 2.制作小水滴旅行路线图。 师:小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来,下面两个小朋友1起来排1张小水滴旅行路线图。 幼儿合作排列,并引导讲述
3、完整欣赏、快乐表演 1.师:你们的路线图制作的对吗?我们1起到大屏幕上看看。 播放课件,师完整讲述。 请幼儿检查自己的线路图。 2.师:如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢? 幼儿讲述时出现相应的场景图片,引导幼儿个别表演,激发幼儿表演欲望。 3.师:让我们大家都来做快乐的小水滴。 背景音乐、随情节变换背景图 幼儿自选角色:太阳公公、风爷爷、小水滴 幼儿1起参与表演,感受小水滴旅行的快乐。
4、活动延伸 师:我来问1问,你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上,可以做些什么呢? 回去找1找、问1问,相信大家会有更多精彩的答案。
![小水滴旅行记是大班上学期还是下学期 小水滴旅行记是大班上学期还是下学期](/storage/images/2023-04/rMd4AhEv7T28vsGO25seHifAEOXTyBbc.jpg)
4、小水滴旅行记是大班上学期还是下学期
大班语言活动——小水滴旅行记 [教材简解] 《小水滴旅行记》是1个科学童话故事,通过小水滴拟人化的旅行,生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,变抽象的道理以形象化,适合大班幼儿阅读。 [目标预设] 1.理解故事的情节、内容,感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。 2.引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。 3.积极参与表演,感受小水滴旅行过程中带来的快乐,享受表演的乐趣。 [重点、难点] 本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是制作小水滴旅行路线图。 [设计理念] 本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”3大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。 [设计思路] 活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿共同阅读大图书,初步了解故事内容,通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式,让幼儿感知小水滴的1个变化过程,为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备,接下来在表现小水滴的旅行过程中,幼儿想像自己就是1颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,并用自己的身体动作表现出来。这样,幼儿的主动性得到了充分的发挥,在表演小水滴旅行的过程中,幼儿对其内容又有了1个升华,最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处,孩子既感受了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。 [活动准备] 《小水滴旅行记》大图书1本,课件、小水滴旅行线路图2人1份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 [教学过程]
1、设计悬念、实验激趣 师:今天老师给你们变1个魔术,我们1起来看看。 实验:小水滴蒸发 提问:小水滴去哪里呢? 师:小水滴开始了它的旅行,它旅行的故事藏在这本书了,我们1起来看看。
2、共同阅读、了解变化 1.幼儿边看大图书边听老师讲述。 提问:小水滴去了哪些地方旅行呢? 幼儿从大图书中找出并讲出来 2.制作小水滴旅行路线图。 师:小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来,下面两个小朋友1起来排1张小水滴旅行路线图。 幼儿合作排列,并引导讲述
3、完整欣赏、快乐表演 1.师:你们的路线图制作的对吗?我们1起到大屏幕上看看。 播放课件,师完整讲述。 请幼儿检查自己的线路图。 2.师:如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢? 幼儿讲述时出现相应的场景图片,引导幼儿个别表演,激发幼儿表演欲望。 3.师:让我们大家都来做快乐的小水滴。 背景音乐、随情节变换背景图 幼儿自选角色:太阳公公、风爷爷、小水滴 幼儿1起参与表演,感受小水滴旅行的快乐。
4、活动延伸 师:我来问1问,你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上,可以做些什么呢? 回去找1找、问1问,相信大家会有更多精彩的答案。
![雨从哪里来大班教案 雨从哪里来大班教案](/storage/images/2023-04/qmX0VvFq5mvm3cOuIROAMf3HNyVO4F1J.jpg)
5、雨从哪里来大班教案
幼儿园大班教案《雨从哪里来》 教师:屈老师 教学目标:
1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣,了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象。
2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。
3、了解雨与人们的关系。 教学准备:磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等,投影机、课件《小雨点旅行记》。 教学过程:
1、听,什么声音?(下雨啦)
2、讨论:雨的种类及好处与危害 “今天我们的话题就来讨论雨。” 提问:
1、你们看见过什么样的雨?(小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨)
2、下雨有什么好处?又有什么坏处? (好处:下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、) (坏处:如果雨下大了会造成灾害)
3、天上为什么会下雨?雨是怎样形成的?(引导幼儿充分想象和猜测,激发幼儿探索的自然现象的兴趣)
3、实验:雨的形成 教师操作: · 在点燃的酒精灯上,把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水,请幼儿说说发现了什么? 教师小结:水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。 · 启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象? 幼儿观察:热水倒在杯子里,用玻璃片盖在茶杯上会发现什么? 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 启发幼儿思考:玻璃片上为什么会有水珠? 教师总结:水遇热---形成水蒸气---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴---小云滴相互碰撞凝结成大水滴---当空气再也托不住它时,就从云中落到地面,就形成了我们看见的雨。
4、观看课件《小水滴去旅行》 引导幼儿说说雨的形成。 课程结束。(来源:屈老师教案网)。
![幼儿园大班语言活动《小水滴旅行记》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案 (2) 幼儿园大班语言活动《小水滴旅行记》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案 (2)](/storage/images/2023-04/VNcAQ6mrazl1iL7U5nuwxiYXxhx3lV9X.jpg)
6、幼儿园大班语言活动《小水滴旅行记》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案 (2)
链接: http://**/s/1WtYRei05hYYaPdjRSgzQQA 提取码: cp4v 这里有上千部幼儿园课程教案,希望能帮助到你。