小班逻辑数学5的形成教案,小班逻辑数学5的形成教案
1、小班逻辑数学5的形成教案
。
2、小班逻辑数学5的形成教案
小班数学活动：《学习5 的组成》
活动目标：
1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“4添上1就是5”的短句，能认读数字5并理解5的实际意义。
重难点分析：
重点：学习5的形成与认读。
难点： 能手口1致地点数5以内的实物，理解5的实际意义。
活动准备：
物质准备：蓝精灵图片，红蓝紫绿黄5种颜色的房子，1到5的数字
心理准备： 幼儿熟悉4的点数，以及会认读数字4.
活动过程：
1、导入
利用蓝精灵的图片复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，老师把蓝精灵请来家里做客。老师希望小朋友们拿出3枝蜡笔代替花来欢迎它”（请幼儿拿出3枝蜡笔在桌子上从左向右摆成1横排，再请幼儿用右手食指指点着蜡笔从左向右手口1致地进行点数）
2、展开
指导语：“听说蓝精灵住的森林小区要搬迁了”
1.学习4的形成。
师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）1共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）
师：红房子在第几座？
幼儿回答：第1间。
你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
师：红房子在第1座，我们就用数字几来表示？
幼儿：数字1。
绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）
蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）
黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
（1）幼儿操作：现在有几座房？怎样让3座房变成4座房？（幼儿边操作边说出）
（2）练习5的点数。
指导语：“我们1起来数数现在有几座房。”（点数方法同上，说出“4添上1就是5”的短句）
2.幼儿蜡笔复习5的形成。
提问：“请小朋友摆出4枝蜡笔，想1想怎样变成5枝蜡笔？你是怎么做的？”（完整地说出“4枝蜡笔添上1枝蜡笔是5枝蜡笔”）
3.幼儿用数字卡片表示5的形成，形成数的概念。
指导语：“4枝蜡笔用数字几表示？1枝蜡笔、3枝蜡笔呢？”（引导幼儿说出数字
1、
3、4。）
4.认读数字5.
（1）教师出示标有数字5的卡片，形象记忆。
提问：“数字5长得像什么？”（像小钩子）
（2）认读数字5，让幼儿正确发音。
5.理解5里面有5个1。
（1）教师出示5个不同的颜色的房子（红、紫，绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。
（2）提问：“1个红色的房子用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红房子的下面，同样标出其他房子及数字，数数5个里面有几个1）
小结：5里面有5个1。
6.理解5 的实际意义。
看看我们的周围，还有什么物品也可以用5来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用5表示的物品，理解45的实际意义）
3、结束
1.教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。
2.活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字5的形成及实际意义。
3、幼儿园小班数学教案
精选幼儿园小班数学教案范文8篇 作为1名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班数学教案8篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案 篇1 教学目标:
1、在游戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。 教学过程：
1、搭车游戏 幼儿扮演小动物（任选1个动物贴纸贴在胸口），小椅子当作小汽车。
1、“车”与“乘客”1样多 所有的“车”排成1列，然后按1位“乘客”乘1辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（1样多）。
2、“车”与“乘客”不1样多 所有的“车”排成圆形，然后也按1位“乘客”乘1辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（“车”多，“车”比“乘客”多1辆）。 思考：要使“车”和“乘客”1样多，该怎么办？（吧“车”拿掉1辆或再请1位动物乘上“车”）
2、搭车练习
1、 幼儿操作：将练习纸右边的小动物撕下来，贴到左边的小汽车车厢上方，看看是车多还是小动物多
2、 老师提醒：1个小动物乘1辆汽车 老师观察：撕纸是否仔细，抹浆糊是否薄、满 是否1个小动物乘1辆车 老师了解：是否能用语言表述（汽车多动物少，汽车比动物多1辆）
3、整理学习用品 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。 用硬纸板做的大转盘 活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。 每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说1说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。 大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪1张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进1步感知白天和黑夜。 活动反思 本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。 我在每1个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第1个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说1说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了1个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进1步感知白天和黑夜。幼儿在1个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。 数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的`活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。 不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。 幼儿园小班数学教案 篇3 设计意图 初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于1体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。 活动目标 1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。 2.在游戏中与同伴1起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。 3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进1步探索事物变化的愿望。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动重难点 听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。 活动准备 PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。 活动过程
1、导入，引发幼儿活动兴趣。 1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。 2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢? 师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不1样，有的是长方形有的是圆形。 师：这件事情被1个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们1起去救出美羊羊吧!
2、挑战灰太狼 (1)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不1样的房子里就可以了。 (2)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。 2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不1样的家里就安全了。
3、挑战灰太狼和红太狼 (1)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子? 师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢? 师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢? 师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不1样的，才是最安全的房子。
4、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们1起去救出美羊羊吧! 幼儿园小班数学教案 篇4 活动目标： 1. 能按数的大小给1组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。 2. 能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。 活动准备 ： 1. 娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。 2. 幼儿用书第1页的标记图若干。 活动过程： 1.娃娃做客，联系排序。 看1看。 教师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不1样？(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。 教师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队，教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序）送汽车给娃娃教师：玩具汽车要找娃娃做好朋友，应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）教师提醒幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。 2. 小组操作活动。 教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。 教师观察幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。 鼓励幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标：
1、学习4的形成
2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。 活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要1边买1边数数。幼儿操作，提醒幼儿1边买1边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。
2、你们买了东西以后还要赠送你们1个。1边赠送1边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上1个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数1数有几个（点数）
3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（1边送1边说：我送小兔子4个玩具……）
4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，1边拿1边数。回来摆在桌上。老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个） 教学反思： 认识数字4是1节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这1特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后1想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标： 1.学习手口1致地点数5以内的数，并说出总数。 2.积极参与点数活动，大胆回应教师的提问。 3.积极参与活动，感受在操作中学习数学的快乐。 活动准备： 蛋宝宝每人5个，蛋盘每人1个,课件活动过程：
1、创设情境，律动引入 1.师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，那今天我们1起来来学学小鸡，好吗？律动《小鸡出壳》。 2.今天，老师带小朋友好玩的地方，模拟小鸡的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？它在找谁呀？
2、欣赏故事《小鸡找妈妈》. 1.听故事,想1想小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁? 2.指导幼儿手口1致地点数出小猫、鸭子有几只? 鸡妈妈下了几个蛋?学习在点数的基础上说出总数.
3、"数蛋"--学习有序点数5的数量物。 1.小朋友们瞧，这是什么？原来鸡妈妈给老师送礼物了，那我们1起来数1数。 2.那送给我们小朋友的礼物呢？啊，原来在这。那大家数1数鸡妈妈送给我们几个蛋宝宝呢。 3.出示课件，数1数苹果有几个，汉堡包有几个，西瓜、冰激凌各有几个？
4、"补蛋"--根据点数配相应的数字。 请幼儿根据"破蛋"上面的点数把蛋补完整。（补上相应的数字）
6、小结小朋友们，让我们1起来看看家妈妈家的花园里哪些东西是5个数以内的。 幼儿园小班数学教案 篇7 目标： 使幼儿懂得团结合作的重要、培养合作的。 准备： 头饰、道具、椅子。 过程： (1) 1.歌表演："1只蚂蚁"引导幼儿理解"团结起来力量大""人多力量大"的主题。 2.分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。 (2)比赛搬椅子 两队：1队4人、1队1人，每队要搬4把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。 结束：教师带领幼儿1起。 实际点评：在进行搬椅子比赛时，第1遍孩子们是按照预定的计划进行，孩子们出"人多力量大"，团结起来力量大"的道理。 第2遍时豆豆小朋友1人4把椅子(左手两把，右手两把)1起搬起和4个人同时到达，结果出现了变化，有经验的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好办法，战胜因难，就能以少胜多。 幼儿园小班数学教案 篇8 活动目标： 培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流1下。 活动准备：
1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片，卡片。 活动过程：
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各1个。
3、让幼儿自选1个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放对的幼儿获得水果奖章1枚。 指导重点：
1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。 活动结束： 小朋友互相探讨，然后1起听音乐，吃点心。 幼儿园托班数学活动： 小猪住新房 活动目标：
1、在情境游戏中进1步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。
2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。 活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——
9、圆点卡片1——
9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：
1、童谣《小肥猪》引入。 师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边1起律动童谣。）
2、新房上的秘密。
1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们1起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。
2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。）
4、进1步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。 师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们1起帮圆点找到他们的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。
6、交待妈妈设计卡片的用意。 师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。
3、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。 师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。
4、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进1步巩固理解数的实际意义。 师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友1起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友1起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）
5、音乐律动《小火车》。 师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！ 幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 活动目标：
1、幼儿手口1致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。 活动准备：
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 活动过程： （1）出示图片兔妈妈和猫妈妈。 今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个） 1个兔妈妈1个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 （2）出示实物，感知2的数量。 今天，小兔和小猫1起去超市买了很多的东西，我们1起来看看买了什么，而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口1致点数，并说出总数）
2、出示2朵大红花，数数有多少？
3、出示2顶帽子，数1数？
4、出示2件衣服，数1数？ （3）给妈妈送礼物。 我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送1样，应该送几个礼物。 提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说1个妈妈送1样，两个妈妈送两样。 （4）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。
4、幼儿园小班数学教案
【精选】幼儿园小班数学教案模板5篇 作为1位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标： 1．认知目标：幼儿学习手口1致地点数5以内的实物，并能说出总数。 2．能力目标：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。 3．情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿学习手口1致地点数5以内的实物，并能说出总数。 活动难点： 幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。 活动准备： 知识准备：已经初步掌握4以内的点数。 物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶1个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组1个、1元钱卡片。 活动过程：
1、儿歌引入，激发兴趣。 师：“小朋友好，想和杨老师1起变魔术的小朋友请把小手拿出来。” 幼：“我想变魔术。” 师：“1根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬； 两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀？” 幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。” 小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。
2、数数小动物游戏，复习点数的方法。 师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？” 幼：“想去！” 师：“动物园里有哪些动物呢？” 幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等” 师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？1根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数1数有几个呢？” 幼：“毛毛虫，有1个；小兔子，有两个…” 师：“你怎么数的呢？” 幼：“小动物出来1个，我数1个；我从这边开始1个1个数的；小动物出来完了，我用手指1个1个挨着数的…” 师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从1边开始1个1个的点数，这样就数出来了。” 小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。
3、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点 数方法进行点数。 1．小兔子吃萝卜 师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。 老师变出来1个什么小动物呀？ 幼：“小兔子！” 师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？” 幼：“青草，萝卜，蔬菜等” 师：“老师准备了1些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数1数1共有几只小兔子？它们是什么颜色的？” 幼：“
1、
2、
3、
4、5，5只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。” 师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？” 幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢红色兔子，我喂了5个…” 2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。 师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们1起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数1数自己穿了多少块，1块1元钱，看看自己用了多少钱？记得把钱给老板咯。” 幼：“我穿了1块，用了1元钱；我穿了5块，用了5元钱…” 小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。” 活动反思： 首先第1环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在1起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。 结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第2节环和第3环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这3个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第1个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标：
1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。
2、能在生活中找出各种长方形的物体。
3、能大胆地讲述自己的操作。 活动准备： 教具：由圆形、正方形、3角形和长方形组成的大客车图片1张。 学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、3角形和长方形标记各1张及各种图片若干。 幼儿用书人手1册，油画棒每组1套。 活动过程：
1、观察大客车： 出示大客车图片，提问： 许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。 请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？ 引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是3角形的。 重点观察在客车的身体是长方形的。 出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。 鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的`，进1步认识长方形。
2、幼儿操作活动：
1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
3、活动评价： 展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。 表扬大胆讲述的幼儿。 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球. 活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿1个大皮球. 活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1) 出示1个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是1位猫妈妈. (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3) 请每个幼儿拿1个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了1个,1个的. (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出1个1个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 幼儿园小班数学教案 篇3 教材简解： 感知物体的数量及其色彩，是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学。 教学目标预设： 1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。 2．幼儿能尝试简单的分类，渗透11对应的概念。 3． 欣赏春天美丽的色彩，体验快乐的情绪。 教学重点：幼儿对花朵数量及色彩的感知。 教学难点：进行1些简单的分类。 教学准备： 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩带；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 设计理念： 春天是1个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。在外出散步时，幼儿惊讶地发现5颜6色的花儿开了，还有小蜜蜂嗡嗡嗡的在花上飞来飞去，他们就学着小蜜蜂的样子跑来告诉我看到了什么？对此产生强烈的探索兴趣，所以我正好利用孩子的兴趣，特意为幼儿设计了"数花朵"的数学活动。 设计思路： 本活动先创设情境带幼儿去花园游玩，激发幼儿的活动兴趣，接着走进"花园"捡花朵，学会比较1和许多，并让幼儿把捡到花朵贴在自己的衣服上练习发展幼儿的小肌肉群，2是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。最后请幼儿对其分分类，渗透11对应的概念。 教学过程：
1、创设情境师：你们见过花园吗？今天老师带你们1起去看看我们的美丽花园。可要到达花园，我们必须先过小桥，再跨过小河呢？有信心吗？让我们1起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)
2、捡花 1．走进"花园" 师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。 (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 2．师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数1数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说："老师捡了许多花。"让幼儿比较1和许多。 3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，1是练习发展幼儿的小肌肉群，2是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用"许多"来表示。)
3、送花儿回家 1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里…… 2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。 (幼儿第1次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)
4、找朋友1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。 师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调1片花瓣贴1个圆点。 幼儿每人拿1只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 (让幼儿用粘贴的方法，渗透11对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第2次进行颜色配对练习。)
5、回家，活动结束师：今天我们来到花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧! 幼儿园小班数学教案 篇4 价值取向：
1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、3种物品比较大小，感知大小的相对性。 材料设计：
1、画有3个格子的底板1张。
2、实物图片：各种生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣）
3、实物图片：各种汽车（卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车） 玩法提示：
1、两位幼儿1起玩，1位幼儿负责在底板上放上3张卡片，分别放在3个格子中，另1位幼儿说出谁最小。（交换角色游戏）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。 指导要点：
1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述1句话。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿4种颜色的花若干，装花的礼盒人手1个。 活动过程： （1）讨论活动
1、导入今天吴老师给我们每人准备了1份神秘的礼物，我们任找1张小椅子，把礼盒打开来看1看？
2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。 你们也可以和好朋友说1说："你有什么颜色的花？有几朵？"
3、请个别幼儿说1说幼儿A：我有红颜色的花，有3朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有1朵黄颜色的花，还有3朵蓝颜色的花 （2）认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！ 如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ （3）种花
1、认识标记我们来看1看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看1下花是什么颜色的，然后把花种到和它1样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发现了什么？ 幼儿：我发现有方形、圆形、3角形。 幼儿：方形里面有3个圆点点，还有3角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：1个圆点点种1朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找1找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点1样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作 （4）赏花和小朋友1起检查鲜花有没有种对。 （5）结束活动 我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也1起来看1看吧！ 教学反思： 小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单1的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。 在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如1开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。 之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手1份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
5、幼儿园小班数学教案
有关幼儿园小班数学教案7篇 作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班数学教案 篇1
1、 设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过1个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口1致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
2、 活动内容： 做客——按数取物（5以内）
3、 活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口1致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、 活动准备： 教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为5种不同的动物；大 子两颗。学具：幼儿人手1份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
5、 活动过程： （1） 创设情景——练习点数唱歌 《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。 小结：大家都数1数，知道每个房间住着几只小动物。 （2） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 “小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂1下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着1只小狗，门牌号应该是1。（类推） （3） 游戏“包糖果”——练习按数取物
1、教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：1个点我拿1张糖纸。（重复游戏）
2、教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标
1、快乐识数1，2，3，4，5。
2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。
3、让幼儿初步理解数的意义。
4、培养幼儿大胆参与探险的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点：幼儿能逐个数数。 难点：初步理解数的意义。 活动准备
1、5个数字宝宝“1，2，配核源3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。
2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋1间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。
5、音乐CD《我的身体》。 活动过程
1、魔术导入。
1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引导幼儿培态认识数字1，2，3，4，5。
2、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。
1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。
2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组1筐雪花片：5个/生）。 数字宝宝同小朋友1起游戏。 数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。 数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝1起取出2个雪花片，玩耍。 数字宝宝3出现，小氏态朋友就同数字宝宝1起取出3个雪花片，玩出不同的花样。 数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝1起取出4个雪花片，并1个1个的数，1个1个的取，拼出不同的花样。 数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝1起取出5个雪花片，并1个1个的数，1个1个的取，玩出不同的花样。
3、身体活动游戏。
1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；
2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。
3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。 （1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。 （2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：1张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。
4、“神秘小屋”探险。
1、讲故事。 师：我有1个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师1起去探险呢？
2、打开小屋（有1部分幼儿举手了，另1部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。
3、寻找气球。 幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。
4、玩气球。 拍1拍、抛1抛、碰1碰，有幼儿发现气球内有东西 师：“哇，真的”“想取出来吗？” 幼：想。 师：怎么取呢？ 幼：打开。 幼：踩…… 师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。
5、找朋友。 取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……
5、好朋友1起跳舞。 取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。
6、伸延活动《小猫钓鱼》。 教学反思 活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。 活动中，投放了1些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。 课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细1想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标 如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做1些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。 幼儿园小班数学教案 篇3 设计思路： 秋天是1个丰收的季节，是1个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有1定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行1些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。 教学目标：
1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。 教学准备：
1、水果拼图（数点对应）
2、各类水果树、水果等
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）
4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝） 教学过程：
1、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开1家什么店？
2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）
3、说说为什么要开水果店？ 师小结：因为秋天是1个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
2、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？
3、送货
1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）
2、每组检查，帮助纠正。 师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
4、挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）
2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
5、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们1起去品尝水果。 幼儿园小班数学教案 篇4 活动目标
1、能独立正确地按照底板进行1—5的排序。(重点)
2、愿意用语言表述操作的结果。(难点) 活动准备
1、幻灯片。
2、迎春花的枝条图(5根长短不
1、从短到长排列的枝条);迎春花图片。 活动过程
1、图片导入：出示迎春花的图片。 师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?
2、学习数字5以内的排序。
1、初步感知5以内的排序。 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗?
2、巩固5以内的排序。 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶1样排排队，好吗?
3、幼儿操作。
1、出示迎春花和枝条的图片。
2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。
3、集体检查纠错。 幼儿园小班数学教案 篇5 活动目标：
1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1、排队标记图人手1张。
2、3个大小不同、颜色相同的皮球。
3、准备大小不同的玩具。 活动过程：
1、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给3个物体排队。
1、哭声导入，引起幼儿兴趣。 教师：谁在哭呢？哦，原来是3个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请1名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！） 教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗）
4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。 教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。） 教师：那个皮球是最小的'呢？（请幼儿指出来，老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。） 教师：那不是最大又不是最小的球是那1个呢？（请幼儿指出来，老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
5、学习排序的规律。 教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？ 教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢？ 教师：对了，它应该站在中间。 教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。）
2、幼儿操作练习。 教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？ 教师：你们现在手里都有3个玩具，大小都不1样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！ 幼儿操作，教师巡回指导。
3、收拾学具，结束活动。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标：
1、在游戏情景中体验家的快乐。
2、学习3以内手口1致点数，并说出总数。 活动准备：
1、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的(苹果、梨子、橘子任选1种) 水果3个;
2、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”1家3口;
3、水果房子1座、玩具架3个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片); 活动过程：
1、认识苹果1家3口，学习3的点数。
1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。 提问：这个快乐的家中1共有几口呢?
2、出示苹果房子，以“苹果1家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。 〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第2大的是妈妈、最小的是宝宝) 〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中1共有几个?(引导幼儿手口1致的点数，并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、1家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)
2、点数水果1家，师巡回指导。
1、请你们找1找你们的水果1家藏在什么地方，数1数你们家中的水果1共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)
2、帮助能力差的幼儿进行手口1致的点数并和出总数。
3、分送水果1家。
1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。
2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。
4、幼儿品尝水果。
1、引导语：苹果1家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们1起来尝尝吧。
2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。 幼儿园小班数学教案 篇7 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。以下是“幼儿园小班数学教案”，希望给大家带来帮助！ 活动目标： 1.初步尝试按物体的颜色、形状进行分类。 2.在游戏情境中掌握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。 活动准备： 1.白色和黄色的小房子各1幢。 2.白色和黄色的小狗各13个。 3.用白色和黄色的小盒子做的小狗各两个，小狗嘴巴分别是圆形和3角形。 4.幼儿操作的白色和黄色的圆形、3角形图形若干。 5.裙子上3角形、圆形图案的黄白小狗25个。 活动过程：
1、活动引入 1.小朋友们，今天老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。（白色和黄色的小狗） 2.你们看看这两只小狗有什么不1样吗？（颜色不1样） 3.对的，它们颜色不1样，小狗们很高兴来我们小5班做客，不过它们现在肚子很饿，想吃饼干了，老师这里有好多饼干，有白色的饼干还有黄色的饼干，白色的小狗说它想吃白色的饼干，黄色的小兔说它想吃黄色的饼干，你们能帮老师来喂小兔子吗？
2、幼儿人手1个图形饼干，根据颜色喂小狗。
3、教师验证 1.刚才宝宝们都给小狗喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对？ 2.小狗们吃到了小朋友喂的饼干可真高兴，但是他们还没有吃饱呢，我们再喂他们吃点饼干好吗？。 3.教师拿小白狗：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜欢吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗？”拿小黄狗：“你们瞧，我的嘴巴是3角形的，我最喜欢吃3角形的饼干，你们待会喂我吃3角形的饼干，好吗？” 4.幼儿人手1份图形，根据饼干形状给小狗喂食。 5.教师验证。
4、游戏“送小狗回家” 1.小狗们都吃饱了，我们送它们回家好不好？ 2.我们先来找1找小狗们的家在哪里，这里有两幢房子，1幢是白色的，1幢是黄色的，那白色小狗应该去哪1幢房子里住啊？（白色的房子里）对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第1层是圆形，第2层是3角形的，你们看看，白色小狗裙子上是什么图形（圆形），那它要去哪1层啊？（圆形那1层）。把小兔送到家里。（集体送） 3.幼儿人手1只裙子上3角形图案的小黄狗：那这只裙子上3角形图案的小黄狗应该送到哪1幢房子的哪1层里面呢？我请小朋友都来送1送，看看谁送得又快又正确。 4.教师小结送小兔回家的方法，先要看看小狗什么颜色，送回那1幢房子，再看看小狗身上的图案，送到相应图案的那1层。
5、结束。
6、幼儿园小班数学教案
【必备】幼儿园小班数学教案4篇 作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、3角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、3角形宝宝卡片各1张。
2、3种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手1份。 活动过程：
1、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、3角形，知道其简单特征。 师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、3角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才3个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 师：再1起来认识1下这3个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。3角形有3条边、3个角。方形它是方方的，有4个角，有4条边。
2、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? (1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说1说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是3角形的，它是3角形妈妈的孩子。 小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
3、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你1样的图形宝宝做朋友，1起来跳舞吧。
4、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，3角形宝宝喜欢吃3角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼
