幼儿园中班主题上学期教案《水果沙拉》含反思,幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思
1、幼儿园中班主题上学期教案《水果沙拉》含反思
作为1名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班主题上学期教案《水果沙拉》含反思，希望能够帮助到大家。 活动意图： 秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握1些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。 活动目标：
1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
2、认识1些常见的水果，感知各种水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。 活动准备：
1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。
2、物质材料：神秘箱1个、各种水果20个、每人1把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。 活动过程：
1、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。 教师：“刚才1位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了1个神秘的箱子。
2、请幼儿逐1从神秘箱里拿1个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。（看1看是什么样的，摸1摸有什么感觉，闻1闻是什么味道。） 教师小结：水果它们长得都不1样，形状不同、颜色不同，但是它们有1个共同的名字叫做水果。
3、请幼儿讨论水果有哪些吃法？（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶……。） 教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有1种吃法，把它们做成“水果沙拉。”
4、教师进行操作制作“水果沙拉。”
5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”
6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。” 活动反思： 今天的活动，我觉得出发点很好，目标在于培养幼儿的生活能力。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是非常的感兴趣的。他们喜欢尝试自己想干但又没有干过的.事情。今天的活动满足了幼儿的好奇心。
1、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习 秋天的水果有这么多品种，而且每1种水果都有它独特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢？首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲手制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的快乐，整个过程轻松而且愉快。
2、重视孩子社会情感的教育。 培养幼儿的良好的行为习惯：培养幼儿主动关心他人、乐群合作，愿意与人“分享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素质。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯，同时要学会关心别人，特别是在小朋友有因难时，要主动伸出友谊之手。这样，长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过分享水果，体验分享水果的快乐，使小朋友对“分享”理解的更深入。
3、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。 活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们1起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让分享这个环节变成孩子们自己的意愿，巧妙的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了1位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很配合活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过老师的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了老师、家长、孩子3方的互动，也将活动进行了升华。 整个活动充满了轻松、愉快的气氛，在活动中我也听到了很多家长在议论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，改变总是家长做孩子吃的现象，为孩子提供更多体验和锻炼的机会。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在1个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种分享意识进行强化，让它能变成孩子的1种自觉行为。
2、幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思
作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思，欢迎大家分享。 幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思 篇1 活动目标：
1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、体验游戏的快乐。 活动准备：
1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。 活动过程：
1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、幼儿用身体动作表现汽车。
1、你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学1学。
2、播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
3、出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
4、播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
5、重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
6、在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐1停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
1、刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐1样吗?
2、合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
3、现在我们来完整听1遍音乐，想1想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
4、引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、游戏：快乐的汽车。
1、你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，1路上会出现什么情况?
2、教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
3、游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
4、在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 活动反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在1种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的.效果。 幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思 篇2 设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这1教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前1节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了1次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。 活动流程： 介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述 活动目标：
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。 活动重、难点： 想象、创作、制作汽车。 活动准备： 纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程：
1、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。介绍——每1小组请1个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了，缺什么？总结——缺汽车
2、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
3、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。 注意：
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
4、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。 活动反思： 本次活动结合了5大领域的整合。 （1）社会：培养幼儿观察生活的习惯 （2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 （4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。 幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 活动启示： 我1直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在1次次实践的检验中寻找答案。 思考1：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。 思考2：美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每1堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。 幼儿园中班主题教案《马路上的汽车》含反思 篇3 活动设计背景 在1次区域活动中，发现小朋友们对汽车很感兴趣，有的在模仿汽车的声音，有的在模仿开车的样子，有的幼儿还能说出几种车的名称，看到这里，我便设计了本次活动，让幼儿更加了解身边各种各样的车。 活动目标
1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。
2、了解各种汽车的用途。
3、激发幼儿对汽车的兴趣，并能动手制作自己感兴趣的车。 教学重点、难点 重点：了解汽车的用途 难点：动手制作 活动准备
1、各种汽车的图片及它们的喇叭声录音。
2、设计情境的图片。
3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。
4、各种制作汽车的废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐等 活动过程 （1）开始部分： 引起兴趣。放录音：教师播放各种汽车的鸣笛声，你们听1听这是什么声音？ 话题导入，你都知道认识那些车？（幼儿边说老师拿出相应的图片或实物）老师要在这里开个车展，你们看看多整齐呀！你们喜不喜欢呀？ （2）基本部分：
1、认识几种常见车的名称及用途。 (1)请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它叫什么名字，有什么用？ 讲1名完整话：“这是××车，可以用来干什么”。 (2)重点学习几种特殊车的名称及用途。（消防车、救护车、洒水车）
2、了解不同的车有不同的喇叭声。 再次放录音：各类汽车的叫声，请幼儿猜猜是什么车，并学车子叫的声音。
3、利用图片设置情境，掌握各类车的用途。 依次出示图片：a.妈妈和妹妹去外婆家； b.1大堆货物运到远方； c.公路要洒水； d.爷爷病了，要送医院； e.有幢房子着火了，要救火。 请幼儿思考分别要用什么车，并把图片与车子11对应起来，学学车子的叫声。
4、操作：你还看到过哪些车？请小朋友自己动手做1做，把你设计的汽车给小朋友和老师介绍1下，教师进行个别指导。 （3）结束部分： 展示幼儿汽车作品，并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用途。 活动延伸： 进行角色游戏：玩汽车游戏。 教学反思 通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第2遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好1些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织1次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。
3、幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案 篇1 活动目标：
1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备：
1、故事《小老鼠上灯台》
2、小老鼠头饰，小猫头饰若干 活动过程：
1、讲故事（引出课题）
1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是1只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今嫌圆启天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸1下新鲜空气，活动1下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠4处的找、然后发现了桌子上有1盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠4处的看芹如看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 （1）请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片） （2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。 （3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）
2、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌
1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
3、用的不同形式表现儿歌
1、用身体动作表现儿歌； 用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。 老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好？” （1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。） （2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转） （2）启发幼儿做1做上灯台的动作。 （3）启发幼儿学1学小老鼠偷油吃的样子。 （4）引导幼儿做1做叽里咕噜滚下来的样子。（教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。）
4、游戏“猫来了” 幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、教师说明游戏规则 师：现在我先说明1下游戏规则，请小朋友们注意听：先请2个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来（可以躲在任何1个地方）结果被猫发现，猫大叫1声，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）这样猫就抓不到你们了。
2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习
3、幼儿扮老鼠或“猫”1起表演。
5、结束语： 现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。 附儿歌： 小老鼠上灯台 1只小老鼠，瞪着小眼睛。 偷偷上灯台，为吃1口油。 喵喵喵，猫来了。 叽里咕噜滚下来。
1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶1起加入到我们的行动中来，1起**护地球的好帮手！在1首歌里曾经也唱到了要爱护地球，当爱护地球的好帮手！小朋友知道是什么歌吗？
2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害腔清人》（歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。） 塑料袋真害人 唱：塑料袋真害人真呀真害人 埋在土里草不生草不生。 掉在路上满呀满天飞， 落进 呀 海里 海龟没， 落进 呀 海里 海龟没。 念：塑料袋难消化， 地球妈妈受不了。 小朋友们手拉手， 爱护地球好帮手！ 延伸活动： 师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然1新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪8戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪8戒重新来到花果山的图片（配上猪8戒背媳妇的'音乐）。瞧！猪8戒这就来了！ 当猪8戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！ 教学反思： 本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。 小百科：《小老鼠上灯台》是1首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动，妙趣横生，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于刚开始学唱歌的小宝宝们，源于东北地区的老人哄孩子用的民谣。 幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案 篇2 活动目的；
1、理解儿歌内容，感受儿歌韵律。
2、能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。
3、让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 课件过程：
1、导入出示灯台（简单了解灯台的用途），师：今天，李老师给小朋友带来了1个礼物，你们见过它吗？ 在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放1根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛1样。
2、理解儿歌，感受儿歌韵律
1、运用课件讲述故事提问： （1）故事里都有谁？ （2）小老鼠上灯台干什么？ （3）正当它吃的津津有味的时候谁来了？ （4）小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？ （5）它是怎么从灯台上下来的？
2、出示课件图谱感受儿歌韵律
3、学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝
1、边玩手指游戏，边学说儿歌两遍
2、运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍
3、带音乐边游戏边说儿歌1遍
4、角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍
4、结束鼠宝宝们，玩累了吗？那我们休息1会，和大家说再见。
4、幼儿园中班音乐《我不上你的当》教案3篇
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴1起玩猜测游戏的快乐。 活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片4幅。 活动过程：
1、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
2、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。 森林里难道就这1种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
3、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
4、引导幼儿进行反思性评价。
5、完整游戏。
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、活动准备 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
3、活动过程 （1）营造情景 幼儿园里的陌生人
1、故事导入。在“幼儿园”场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题） （2）互动表演。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 社区里的陌生人
1、教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了1个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。 （3）经验分析 提问：
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？为什么？
3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？ （4）小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。 （5）学习儿歌。 幼儿园，门儿开．爸爸妈妈都接来。 毛毛妈妈没有来．急得毛毛哭起来。 陌生人，走过来，干万不要去理睬。 别乱跑，慢等待．爸爸妈妈1定来。 （6）演1演，情景再现
4、活动结束
1、评价
2、总结
我不上你的当3
动作建议： 第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作； 第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作； 第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次； 第13-16小节：单手放在耳边做“听”的动作。 第17-34小节：在椅子围成的圆后面做圈上走，音乐结束时找到1个椅子站在它的后面并面向圈上。 游戏玩法：
1、A段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面1边唱歌1边做指定动作。
2、B段及B’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”；最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。 活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词；通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力： （1）“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的； （2）“大灰狼”出来要跑回1“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。 活动准备：
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。 活动过程：
1、故事导入 教师：小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜，妈妈对它说，别离开，这个时候1个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧！小兔子们1起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是1个大灰狼！这个故事好玩吗？这个故事藏在1首好听的歌里，我们1起来听1听！
2、根据动作线索理清歌词 1）坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。 2）站在座位前做上肢动作；妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们1边玩1边试着唱1唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加 1）幼儿1边尝试跟唱1边圈上行进走，B段音乐结束后每人要找到1个空椅子停下来。 2）加入游戏规则： 教师：到底是谁在说话7我们仔细听1听，它盼声音是什么样的，猜1猜它会是谁7森林里除了大灰狼还会有什么东东，这些东东又会说什么呢？ 3）锻炼应变能力： 教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的 是兔妈妈，我们就要1起去亲亲她哦！
4、反思评价学习 教师：送你们1个开门大吉的礼物，哪1扇门里的图片内容是对的？怎么检验？。
5、恐龙为什么会消失幼儿园中班教案
恐龙为什么会消失幼儿园中班教案如下：活动目标
1、丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。
2、激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。活动准备
1、ppt课件：恐龙的类别
2、ppt制作：恐龙的面具活动过程
1、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。
1、看图片提问教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？
2、你们知道恐龙长的什么样吗？让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。
2、了解恐龙的类别
1、课件演示袭盯亮：恐龙的类别陆地恐龙：剑龙
；3角龙；棘背则裂龙
。空中恐龙
：翼龙；无齿翼龙属。海边恐龙：薄片龙；克柔龙；沧龙。
2、幼儿讨论：恐龙的牙齿什么样？它吃什么食物？它有什么本领？是卵生还是胎生？
3、你最喜欢哪种恐龙？为什么？
3、探讨：恐龙为什么不见了
1、现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？
2、认识恐龙化石。
3、恐龙是怎样消失的？教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法
1、地球气候突变,恐龙无法适应；
2、小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，使恐龙没有食物饿死。
3、由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。
4、制作恐龙面具
1、课件演示：恐龙面具。
2、幼儿选择自己喜欢的恐龙面拍宽具进行制作。
6、幼儿园中班教案及反思通用模板
教学反思能够有效帮助教师们总结经验，特别是幼儿园老师更是不能对此懈怠。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班教案及反思通用模板”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 幼儿园中班教案及反思通用模板（1） 中班主题有趣的夹子教案反思 活动目标： 1.通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。 2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。 3.发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 活动准备： 夹子若干（大小、颜色不同），大统计表1张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。 活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣 师：看看老师为你们准备了什么？ （这是什么？）今天，我们用夹子来玩1个好玩的游戏。
2、幼儿第1遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量 1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。 2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。
3、幼儿第2遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计 1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。 2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在1起，数起来方便吗？ 3.鼓励幼儿按颜色进行分类。 4.教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。
4、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配 1.出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿11对应夹。 2.幼儿操作，教师个别指导。 3.互相交流，验证。 4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。 延伸活动： 在区域活动中继续投放夹子，进1步感知数量，进行颜色大小的分类统计。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进厅缓御行游戏，让孩子在健康游戏中得到哪此更多的发展。 幼儿园中班教案及反思通用模板（2） 中班主题我想有个美丽的家教案反思 活动目标 让班内每个孩子都明白不能乱丢垃圾，要爱护环境更要保护环境。 让孩子们能够养成不乱丢垃圾的好习惯。 大胆说出自己对保护环境的理解。 乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 重点：让孩子们明白随手乱丢垃圾是1个不好的坏习惯，需要改正应该养成爱护环境保护环境的好习惯。 难点：孩子接受问题的能力，乱丢垃圾的坏习惯。 活动准备 1.1顶带有机玻璃的遮阳帽。 2.几张环境被严重污染的图片。 3.生病带着口罩的儿童。 活动过程： 1.小朋友们我们大家1起做个小实验看看会发现什么有趣的事。拿出带有有机玻璃的遮阳帽放在阳光充足的窗前，在阳光照射到遮阳帽的有机玻璃上会在教室屋顶形成1道7彩虹，持续晃动遮阳帽引起孩子的好奇心，发问大家看到了什么？好看吗？美丽吗？孩子们回答后接着发问为什么会有这么美丽的7彩虹。 2.说出答案是因为天空晴朗空气好如果空气被污染了就看不到美丽的彩虹，继续引导孩子们思考问题空气不好有哪些危害性拿出图片。 3.着重说明空气污染了就会让人生病甚至吃药打针，打针是很疼的。我们都不想生病，更不想打针。所以我们不能让空气产生污染。空气为什么会污染，拿出图片，那是因为有许多不爱护环境的人乱丢垃圾破坏环境引起的。从此以后我们不能再随便乱丢垃圾要改掉这个坏习惯。要爱护环境保护环境如果大家人人都乱丢垃圾，那么久会破坏环境产生污染会引起生病也就看不到美丽的7彩虹。 延伸： 热爱大自然，保护环境，人人有责。 教学反思 以往虽发现了乱丢垃圾不是1个好习惯，应该让孩子们改正缺点，却只是简单的1句话提醒了事，没有认识到方法过于武断没有认识到孩子们认知能力理解能力。通过本次培训认识了直接灌输并不是解决扮岩问题的最佳方法，引导孩子们好奇的天性掌握儿童在游戏中生活的特性才能更好的达到教学目的。努力跟上幼儿教师专业发展的大方向，通过学习明白只有教育观念的率先改变才能引起教育行为的逐渐改变，找到了方向明确了目的就1定会达到目标成为1名合格的幼教工作者。 幼儿园中班教案及反思通用模板（3） 中班主题表情娃娃教案反思
1、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
2、重点及难点： 运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
3、活动准备： 屏风1个，纸箱制操作人手1个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）1套，内藏1串珠子（4颗）、录音机、磁带。
4、活动过程： （1）、 语言引导、激发兴趣。 表情娃娃和我们1起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 （2）、 感官练习、感知数量。
1、运用视觉感知数量。 （1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 （2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口1致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。 打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙1起找娃娃。 （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 （2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。 打开黑色魔法书，请小手帮忙1起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸1颗、数1颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 教学反思： 本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸1摸、猜1猜、看1看、点1点等多种形式，能达到更好地学习效果。 幼儿园中班教案及反思通用模板（4） 中班主题活动大卫惹麻烦教案反思 目标： 通过活动让幼儿懂得做错了事要勇敢的承认错误，并且要知错就改。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 准备：已制作好的幻灯片 过程： 1.出示封面，引题：认识人物姓名、书名。 2.逐1出示幻灯片，让幼儿观察大卫惹了哪些麻烦？ 3.幼儿讨论：大卫是怎样的小男孩？怎样帮助大卫认识自己的错误？ 4.继续观察最后3张幻灯片，幼儿观察大卫是怎样认识到自己的错误的？妈妈是否原谅他？ 5.教师小结，并完整讲述故事。 6.启发幼儿说说自己做错事但勇敢承认，并获得妈妈原谅的事。 活动反思： 在活动中幼儿能认真的观察每1张图片，并且都能较好的表达自己所理解的图片内容，只是在观察图片的过程中还应有所侧重，从而会使整个活动更加紧凑，从幼儿结合自己的生活经验讲述看来，他们已经理解了整个活动的涵义，达到了预期的教学目标，效果还是不错的。 活动反思： 在活动中幼儿能认真的观察每1张图片，并且都能较好的表达自己所理解的图片内容，只是在观察图片的过程中还应有所侧重，从而会使整个活动更加紧凑，从幼儿结合自己的生活经验讲述看来，他们已经理解了整个活动的涵义，达到了预期的教学目标，效果还是不错的。 幼儿园中班教案及反思通用模板（5） 幼儿园中班学习5的加减法教案反思 设计意图： 数学是抽象性、逻辑性很强的1门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设1个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了1个游戏的情境空间，让幼儿在＂布置超市＂、＂购买活动＂等1系列操作、游戏活动中主动获得＂5的加减法＂的有关经验。 活动目标：
1、学习5的加减法，进1步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。 活动准备：
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师1起准备各种玩具。
2、和幼儿1起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。
4、每人1个信封，装有硬纸币5个。
5、教师用的大展示板2张（田字格）。
6、泡沫垫20块。
7、幼儿每5人为1组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。 活动过程：
1、请幼儿与 教师1起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。 教师：＂今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们1起把它布置起来好吗＂
2、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。 教学反思： 根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。 幼儿园中班教案及反思通用模板（6） 中班主题我上中班了教案反思 教学目标： 1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。 2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。 3.萌发自豪感和骄傲感。 4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 活动重点：愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。 活动准备： 故事《成成当哥哥》 活动环节： 1.组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不1样？ 通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有1种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。 2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）3.教师引导幼儿以＂我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。＂为题，拓展话题。 （1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。 使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。 （2）教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做？（鼓励幼儿说1说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。）4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做1个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》 提问：谁是成成的妹妹？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？成成怎样学会系鞋带的？ 通过听故事，进1步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？ 活动延伸：绘画《我是大哥哥（或大姐姐）》 活动反思： 这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是1个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答5花8门，课堂气氛1下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。
