小班教案《水果宝宝去旅行》,小班小老鼠的漂流瓶教案及反思？

1、小班教案《水果宝宝去旅行》

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2、小班小老鼠的漂流瓶教案及反思？

小班小老鼠的漂流瓶教案：认识动物小老鼠，导入语引起幼儿的兴趣，指导幼儿观看幻灯片，了解内容，教师讲解课题内容，活动总结评价，最后绘画给小老鼠涂色。反思因为是小班的孩子，对于语言方面漂流瓶感觉较生疏，以后可以通过其他活动让幼儿进1步了解。

3、小班教案科学《小豆子旅行记》及反思

小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫，也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。1 多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看1看自己的小脚丫；数1数自己的脚趾头；挠1挠朋友的脚底心；摸1摸自己的脚背；走1走各种质地的毯子。通过这1系列的感官参与，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们非常高兴，感觉像是在做好玩的游戏。2 情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这1情节，始孩子参与活动的时候更加投入，避免了单

1、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行，这也考虑到小班幼儿的年龄特点，动静交替，保证了活动的效果。3 把孩子0散的生活经验归类"小脚丫有这么多的本领，我们该怎么保护它呢？"教师是活动的支持者、合作者和引导者，在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导：你的脚趾甲长不长？我们应该怎样坐电瓶车呢？

4、反思不足本次活动存在以下不足：

1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了1种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。

2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。

3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

4、小班3只老鼠爱涂色教案反思

活动目标：

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。 活动准备：

1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；

2、物质准备：欢快的钢琴曲，3只可爱的小鸡，绘画材料若干；

3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。 教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。 教学难点：让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。 教学流程：谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动 活动过程：

1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。 播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了1位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听1听老师讲的谜语，猜1猜它是谁，然后让我们1起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？ “尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。” 师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？ 幼：小鸡。 师：小朋友们真聪明，让我们1起请出今天的小客人好吗？ 幼：好！

2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。 师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

3、听故事，引出绘画活动。 师：小朋友们，让我们1起听听小鸡的故事，小朋友们1定要认真听哦。

5、小班表演游戏11只小猫去旅行教案反思

动过程

1、初步比较高矮请位大幼儿和位小幼儿踏步走进教室请幼儿比较谁高谁矮请幼儿说出：大哥哥高高小弟弟矮矮、观察大图比较高矮、引导幼儿发现高矮通过比较而来教师出示两支同高度塑料花放同水平面上请幼儿观察哪支花高哪支花矮教师总结：比较两物体高矮要把物体放同水平面上、引导幼儿受物体大小、形状影响按高矮给物体排序。

6、小班教案《水果宝宝去旅行》

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