幼儿园中班优秀教案,幼儿园〔中班〕室外游戏教案

1、幼儿园中班优秀教案

中班综合活动：有趣的洞洞 扬州中心幼儿园 李梅 活动设计意图： 最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来1些有洞的物品放在区角上大家1起讨论欣赏。有1天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这1个活动。 在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动目标： 1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。 3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有1些了解。 2.材料准备：在教室1角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的1半。 活动过程：

1、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。 1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩1玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们1起去看1下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室） 2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想1想那上面的“洞”有什么用？） 3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。） 教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

2、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。 1.说说身体上的洞洞 师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。 2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。 师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想1想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？” 鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞） 3.用报纸玩钻洞游戏。 （1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。 （介绍玩法）教师说：“变变变，变出1个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出1个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另1名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。） （2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。 教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成1个细筒拧起来等）

3、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。 1.教师：“刚才我们都是1个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友1起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。） 2.师：“现在我要来试验1下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。

4、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。 师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。 师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友1起拼搭的洞洞，我们1起再去钻1钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。 活动延伸： 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

2、幼儿园〔中班〕室外游戏教案

我粘贴了1个过来，具体你想要那个，可以在百度的文档搜索你看看，1般是比较好的。我做了个关键词是“中班游戏”的文档搜索链接，你看看吧，祝你上好这次课。 幼儿园中班游戏活动——“魔毯”教案 魔 毯 执教：谌传琴 设计理念： 根据《重庆市幼儿园保教常规工作手册》中，对游戏活动的基本要求，我们 选择了容易收集到的废旧报纸作为游戏材料。废旧报纸的玩法多种多样，游戏“魔 毯”的设计，就是将报纸作为具有魔力的地毯来游戏的。游戏具有完整的故事情 节，即大灰狼抓小动物和小朋友，最后小朋友想办法去救被抓的同伴。游戏内容 适合中班幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。根据故事情节，欢快的、紧张的音 乐交替着伴随整个游戏，训练了幼儿对音乐的感悟力，并做出相应的反应。 游戏目标： 1 训练幼儿的观察力、反应力。 2 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 3 立定时能平衡自己的重心。 4 加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。 游戏重点： 训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。 游戏难点： 加强幼儿间的情感交流，发展幼儿的交往合作能力。 游戏准备： 录音机 音乐磁带 大灰狼头饰3个 各种小动物头饰共5个 报纸8张 场地布置：4把小椅子用橡皮筋围成大灰狼的家 游戏方法： 全体幼儿同时参与，合作进行游戏 游戏过程： 1 准备活动 （请几名幼儿戴上头饰扮小动物） 1 介绍小动物及“魔毯” 小朋友们，告诉你们1个好消息，今天有几只小动物要到幼儿园来看我们。瞧，它们来了。它们是可爱的红袋鼠、跳跳蛙、火帽子、叮当狗和草莓兔（小动物手拿“魔毯”进场）。它们呀还给我们带来了1件神奇的礼物——“魔毯”（展示）。“魔毯”是具有魔力的地毯，当我们或小动物站到“魔毯”上时（演示），别人就看不见我们了，就连大灰狼也看不见我们。 2 热身运动 你们喜欢这份礼物吗？愿意和小动物做朋友吗？那好，让我们同小动物1起来做游戏吧。 （欢快的音乐、放置8张“魔毯”） （老师带着幼儿做热身运动：大象走路、洗澡〈腹背运动〉，小猫走路〈体侧运动〉，小兔走路〈跳跃运动〉，跑步等动作） [设计意图]以小动物带来1件礼物的形式引出“魔毯”，并介绍了“魔毯”的神奇之处，特别强调“站在上面连大灰狼也看不见我们”，这为后面“魔毯”的使用埋下了伏笔。小朋友与小动物游戏，意在为新游戏做热身运动，让幼儿把身体完全活动开。 2 游戏活动 1 第1次狼来了 （大灰狼来了的音乐：出现1只大灰狼，4处张望找食） 糟了糟了，大灰狼来了，怎么办呢？让我们找个地方躲1躲吧。 对了，地上有“魔毯”，让我们赶紧躲到“魔毯”上去。 （幼儿跑，大灰狼去抓，没抓到就回到家门口睡觉） 让我去瞧瞧大灰狼走了没有。（瞧）哦——大灰狼走咯，小朋友快出来吧。刚才呀，我发现小朋友跑得特别快，结果跑到“魔痰”上时没站稳，又跑出去了，这样很容易被狼抓住。怎么办呢？当我们快跑到“魔毯”上时，要减慢速度，才能让我们的身体稳稳地站在上面。记住了吗？那好，让我们继续做游戏吧。 （欢快的音乐，带领幼儿做拍手游戏〈你拍1，我拍1……〉同时将“魔毯”减少两张） 2 第2次狼来了 （大灰狼来了的音乐：出现3只大灰狼） 糟了，糟了，大灰狼又来了，我们赶紧躲到“魔毯”上去吧。孩子们，我们的“魔毯”变少了，怎么办呀？大家靠近1点站吧。 （幼儿跑，大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子，关进大灰狼的家） 小朋友们，大灰狼走了吗？（走了）大家快出来吧，。刚才我们的同伴被大灰狼抓走了几个，所以呀，大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟。来吧，让我们接着做拍手游戏。 （欢快的音乐，大灰狼又在家门口睡觉，幼儿做拍手游戏，减少两张“魔毯”） 3 第3次狼来了 （大灰狼来了的音乐，同时出现3只大灰狼） 哎呀，大灰狼又来了？孩子们，快躲起来。 （幼儿跑，大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子，然后在家门口睡觉） 4 小结活动情况 1）孩子们，瞧1瞧，大灰狼走了没有。恩，终于走了。小朋友们，我们的同伴有许多都被大灰狼抓走了，因为它们没有站到“魔毯”上，可是，为什么他们没有站到“魔毯”呢？ （他们跑得太慢了） （“魔毯”越来越少了，不够站了） （他们被别人从“魔毯”上推〈挤、拉〉出去了） （有的孩子没有发现还有哪里的“魔毯”能够躲上去）…… 2）虽然“魔毯”越来越少了，但是为了不让更多的同伴被狼抓走，我们不能只顾着自己，把同伴推开，我们要尽量与同伴紧紧地抱在1起，不能相互推挤，还要提醒没有找到“魔毯”的同伴1起来躲1躲。 5 解救被狼抓走的同伴 孩子们，我们应该为被抓走的同伴做点什么呢？对，让我们1起去救回我们的同伴吧。如果被大灰狼发现了就赶紧往回跑哟。 （欢快的音乐，再次减少1张“魔毯”） （幼儿向大灰狼的家走去，大灰狼醒来抓小朋友，小朋友跑回“魔毯”） 哎呀，这样去救好危险呀。不行，我们得想个办法……嘘——悄悄的，别吵醒了大灰狼。 （师请6名幼儿，每两人1组悄悄地去摁住大灰狼，其余幼儿去救回同伴。） （欢呼，体验营救成功的喜悦。） [设计意图]第1次狼来了，重在训练幼儿解决问题的能力，留心观察4周，发现“魔毯”并主动使用“魔毯”，这1环节，尽量让大多数幼儿都能站到“魔毯”上，体验“魔毯”的神奇。第

2、3次狼来了，“魔毯”也变少了，在训练幼儿反应力的同时，培养幼儿的合作观念。经过幼儿的反思：为什么有的同伴没有站到“魔毯”？以及教师的小结，让幼儿看到游戏中的不足，以提升自己的游戏经验。最后，解救被抓的同伴，更进1步加强了幼儿间的情感。 3 放松活动 大灰狼被我们抓住了，小伙伴也救回来了，我们也跑累了，让我们放松1下吧。来来来，小朋友们在圆圈里自己找1个地方跟着老师1起做：（舒缓的音乐） 师：拍拍你的小腿 幼儿：拍拍我的小腿 捏捏你的大腿 捏捏我的大腿 踢踢你的脚 踢踢我的脚 甩甩你的左手 甩甩我的左手 甩甩你的右手 甩甩我的右手 摇摇你的头 摇摇我的头 …… [设计意图]从紧张的故事情节中出来，放松1下幼儿的身心。