认识函数（一）基础篇,三角函数教案

1、认识函数（一）基础篇

Day 10 认识函数（基础知识、绝对引用）20

19、0

1、19 上一周主要学习Excel的基础阶段，那么今天开始我们将进入Excel的进阶阶段，与前期相比内容较多，信息量很大，逻辑性也比较强，自己可能也要花更多的时间来投入，用函数公式将庞大数据化繁为简，高效便捷。 一、基本用法 ①公式定义: 计算数值; 以=开始; + - * / 的计算。 ②函数定义: 简化公式 ③数组运算: 同时按Ctrl＋Shift＋Enter结束 ④循环引用: 直接或间接引用 ⑤公式填充: 双击下拉 ⑥显示公式: Ctrl＋～ ⑦公式调试: 按F9键 。

2、三角函数教案

三角函数教案 篇1 一、指导思想与理论依据 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。 二、教材分析 三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书（人教a版）数学必修四，第一章第三节的内容，其主要内容是三角函数诱导公式中的公式（二）至公式（。

3、Excel中公式与函数的应用教案设计参考

Excel中公式与函数的应用教案设计参考 一、教学目标 ：

1、知识目标：掌握excel的公式组成格式。理解函数的概念，掌握常见函数如 （sum,average）的使用。

2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。

3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习excel电子表格的强烈欲望，在逐一问题得。