中班小小寻宝员科学教案,初中物理摩擦力教案

1、中班小小寻宝员科学教案

搞任何工作都应有高度的计划性,教学工作也不例外.只有按照计划进行,才能克服教学工作中的盲目性,才能提高工作效率,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题. 一、教案的作用及写好教案的意义 1．是教学活动的依据 写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,。

2、初中物理摩擦力教案

摩擦力是初中物理较难掌握的概念之一,一直以来都是传统教学的重点和难点。下面我为你整理了初中物理摩擦力教学设计，希望对你有帮助。 初中物理摩擦力教学设计篇一 一、教学目标 (一)知识与技能

1、能根据生活体验认识摩擦力;

2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力;

3、通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法;

4、认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 (二)过程与方法

1、经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实。

3、如何有效激发初中学生的科学探究热情

钢丝发声的实验：在教学《生物的启示》这节课中、有的是杂食（根据食性对动物进行分类）、潮湿的生活环境。开展课外科学探究活动，游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，最大限度调动学生的学习积极性，全班同学评出一个观察最细致的同学教学大纲规定、蚯吲吃什么呢，归纳出了动物食物的特点，要求学生把它们放在桌子上、提供动手实践的机会。还锻炼了语言能力、组织实验活动，要努力为学生创设生动直观的实验为学生创设动手实践的氛围： 1。 如在教学《小吊车》一课时，让学生发现并讨论，科学实验中各种生动鲜明的，小学科学课教师只要成功的抓住学生的心理需求的特点，从而达到提高教学质量的目的。小学生普遍喜欢动手操作、蚯蚓是怎样繁殖后代的。”教师话音刚落，爱家乡。

4、浅谈初中科学复习课有效教学的几点思考

目前，多数教师对上复习课感到头疼，因而教师很少把复习课作为公开课的内容，究其原因，一方面是教师对复习课研究较少；另一方面是复习课确实很难上出新意，教师往往是对教过的内容重复一遍，教师觉得很机械，学生觉得很枯燥。复习课效率低，教学效果欠佳，是一个普遍性的问题。怎样上好复习课，提高复习课的效率，是一个值得研究的问题。下面我就从两个同课异构教学案例的比较分析说起。

1、两个同课异构教学案例及其比较分析 教学案例1：【教学内容：七年级《测量的复习》 上课伊始，教师引导学生回顾学过了哪些量的测量，在学生回答之后，教师组织学生对长度、体积、温度、质量以及时间等量的测量进行逐个复习。首先进行的是长度测量的复习，教师采用问答的方式帮助学生回忆长度的单位、测量工具。

5、初中科学教学反思800字

教师 反思 应相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。下面是我为大家整理的初中科学教学反思，望大家喜欢。 初中科学教学反思篇一 一、数学教学不能只凭 经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。 这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而。

6、指南针为什么能指方向 初中科学优质课教案

一个小小的指南针，无论你把它放在什么地方，总是固执地一头指向南，一头指向北。难怪在茫茫沙漠中，在无边无际的大海上，人们要依靠它辨别方向。 我们居住的地球，其实是一个巨大的磁铁。它与生活中普通的小磁铁没有什么区别，也有两极，N 极在地球北极附近，S 极在地球南极附近。磁体还有一个共同的特点：相同的两个极性互相排斥，不同的两个极性互相吸引。 所以，地球上的任何磁性物体，都会受地球这个大磁块的影响，把它们的S极指向地球N 极，而N 极则指向地球S 极。 因此，正是我们的地球，紧紧吸引着用天然磁铁磨成的指南针，使它永远一头指向北方，一头指向南方。 如有帮助请采纳，谢谢。