大班社会教案,大班社会教案做个文明礼貌的孩子出自哪里

1年前

1、大班社会教案

幼儿园教案：做个文明礼貌的孩子教师：屈老师设计意图：文明礼貌是一个人素质高低的主要体现，也是一个人良好个性品质的重要标志。3-6岁是幼儿个性开始形成的时期，在这一时期，如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为，对改善他们人际关系质量，顺应社会产生重要影响，因而，通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。活动目标：教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。活动准备：动画片、录音活动过程：

1、导入部分：老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。[画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。]

2、展开部分：提问：

1、你喜欢明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”师：生活中好多地方如果使用了“请” “谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：片段一：［画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。］请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）片段二：［画外音：红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来］再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？（引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语）师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》（省编教材，大班下册）

3、延伸部分请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语？【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。

2、大班社会教案做个文明礼貌的孩子出自哪里

幼儿园教案：做个文明礼貌的孩子　　教师：屈老师　　设计意图：　　文明礼貌是一个人素质高低的主要体现，也是一个人良好个性品质的重要标志。3-6岁是幼儿个性开始形成的时期，在这一时期，如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为，对改善他们人际关系质量，顺应社会产生重要影响，因而，通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。　　活动目标：教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。　　活动准备：动画片、录音　　活动过程：　　

1、导入部分：　　老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。　　[画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。] 　　

2、展开部分：　　提问：　　

1、你喜欢明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）　　分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起” 　　师：生活中好多地方如果使用了“请” “谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：　　片段一：　　［画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。］　　请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？　　（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）　　片段二：　　［画外音：红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来］　　再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？　　（引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语）　　师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》（省编教材，大班下册）　　

3、延伸部分　　请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语？【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。