幼儿园中班教案《桃花开了》,幼儿园小班趣味识字螃蟹上学教案？
1、幼儿园中班教案《桃花开了》
作为1名老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《桃花开了》，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班教案《桃花开了》1 活动目标 1.学习用油水分离法画桃花。 2.能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同形态。 3.培养幼儿的欣赏能力。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备 1.用形态各异的桃花图片在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花)。 2.相同的油画棒桃花范画2幅。 3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。 4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包) 活动过程 1.带领幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。 提问：看看你喜欢的桃花在哪里?说说喜欢的理由是什么? 小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，5个花瓣，1朵朵，1枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花! 2.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”画法。 (1)出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画1样吗? (2)教师取1幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。 (3)请幼儿再次比较两幅范画：两幅画1样吗?哪里不1样? 3.幼儿学习作画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并大胆添画春天的景色。 (2)指导幼儿用毛笔蘸取喜欢的水彩颜色，在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。 4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。 (1)指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。 (2)引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说出理由。 活动延伸： 将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习油水分离作画，表现美丽的春天。 可组织幼儿用油水分离合作绘画长卷画《美丽的春天》。 教学反思： 整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 幼儿园中班教案《桃花开了》2 教材分析： 春天的大自然是5彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地焕然1新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充满美好。油水分离画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进1步感受存天的美好，更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的老样作，进1步激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动目标： 1.试用油水分离的方法画出桃花 2.创造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删 3.感受桃花的美，进1步激发热爱春人的关好情感 活动准备： 1.在活动室布置《桃花园》版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。 2.《桃花园》大背景图 1 幅，有关桃化的蜡笔画 2 幅（画面相同） 3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”11美术用纸第 2 页 活动建议： 1.引导幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的形态和色彩，激发幼儿作画的兴趣提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？ 小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5 个花瓣，1朵朵，1枝枝，开满树连成片， 多美的景象啊！ 2.开展“变魔术”游戏，引导幼儿了解油水分离画的画法。 （1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否1样 （2）取其中1幅蜡笔画，施“魔法"使其变样，爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、均匀地将画面进行晕染 （3）引导幼儿了解油水分离画的`作画步骤，请幼儿再次观察两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不1样，引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。 3.请幼儿作画，教师巡回指导。 （1）指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态，大胆添画春天的景物。 （2）指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观察幼儿蘸色晕染的情况，鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。 4.引导幼儿展示、欣赏评价作品。 （1）指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，互相交流欣赏。 （2）引导幼儿说说自己喜欢的作品，鼓励幼儿说出喜欢的理由。 活动延伸： 将活动材料投放到美工区，鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作，表现春天其他美丽景色 幼儿园中班教案《桃花开了》3 教学目标
1、 学习捻纸团，粘贴桃花的方法和过程，再次感受皱纹纸的神奇。
2、 培养幼儿对美工的乐趣。 活动准备
1、 桃花。
2、红白颜色的皱纹纸。
3、浆糊、棉签棒、抹布。
4、已经制作好的桃花范例。
5、幼儿用书。 活动过程
1、 通过谈话，引起幼儿的兴趣，并展现桃花。 如：亲爱的小朋友，你们都见过什么样的花呢？花的味道都是什么样的呢？（幼儿讨论）今天老师也带来了1种花，小朋友们可曾在哪里见过？（幼儿观察讨论）这花有个很好听的名字，而且它也是1种水果形成，它叫桃花，结出的水果叫桃子，小朋友吃过桃子吧！来，我们来看1下，它是什么颜色的？它的花都开在哪里的？
2、 教师小结：桃花是粉红色的，而且它的每朵花都开在小树枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很浓，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老师今天教小朋友制作桃花，你们愿意学吗？（幼儿回答：愿意）
3、 出示已经制作好的桃花范例，引导幼儿观察。 如：老师这里有1张已经制作好的桃花图，来，请小朋友睁大自己漂亮的眼睛，来看1看它上面有什么？（幼儿回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是这1条1条的？它是什么来？（幼儿讨论）是皱纹纸，那这是1条1条的，而桃花是球状的，怎么把它变成球状呢？（幼儿作答：团起来）那怎么团起来呢？（幼儿说：用手搓）团好之后呢？怎么固定上去呢？（幼儿回答：用浆糊）固定在哪里呢？（幼儿回答：树枝上）
4、 教师小结：原来我们把这1条1条的皱纹纸先捏紧，然后在手心里团，团好之后，又抹上浆糊，记住浆糊不要抹的太多，要均匀，如果浆糊粘手，小朋友可用抹布擦干净，抹好之后，就贴在树枝上，这样1朵漂亮的桃花就盛开了，我为小朋友们还准备了白色的桃花，小朋友们可以自行搭配颜色。
5、 教师做示范，请个别幼儿示范。并加以指导。
6、 分发皱纹纸，浆糊，棉签棒，抹布，幼儿用书，鼓励幼儿大胆动手，并巡回指导。
7、 欣赏幼儿作品，并对出色作品的幼儿表扬。 如：亲爱的小朋友们，眼前是多么漂亮的桃花林啊！我们1起来欣赏欣赏这样的景色吧！你们最喜欢谁的桃花呢？谁的桃花开的最多最漂亮，又香气扑鼻呢？为什么？
8、教师总结：今天我们制作了漂亮的桃花，小朋友们都很认真，所以我要送小朋友们每人1朵桃花，希望你们像桃花1样青春有活力！。
2、幼儿园小班趣味识字螃蟹上学教案？
你好，我是【老师说教】，很高兴为你解答。2007小班言语公开课 活动名称：言语----识字指读儿歌 活动目标：认识“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅” 活动准备：字卡 楼房教具. 活动时间：30分钟 活动过程： 1． 手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？那现在我们来做1个手指操：大大的叮当，叮当叮当。中中的叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当！ 2． 小朋友们，我们1起来给爸爸妈妈背1下学过的词组吧？好1起来：帮帮忙 阳阳光 金金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸 山山谷 伤伤心 宝宝贝。小朋友刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背1个诗词吧？《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。新房盖得好漂亮。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。进屋1看黑漆漆。原来忘了留个窗。 3． 今天，咱们班来了5位特殊的小客人，它们是谁呢？出示字卡，第1个是螃蟹，第2个是青蛙，第3个是乌龟，第4个是鲸鱼，第5个是企鹅，跟它们打1个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗？他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家？可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙 青蛙青蛙青蛙（青蛙 青蛙青蛙青蛙） 乌龟 乌龟乌龟乌龟（乌龟 乌龟乌龟乌龟）鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼） 企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅 （企鹅 企鹅企鹅企鹅）。刚刚小朋友都特别棒！ 4． 那现在咱们来帮着“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第2栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把螃蟹搬进第2栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙说：我的家住在第3栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把青蛙搬进第3栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住在第4栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把乌龟搬进第4栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家 ！！鲸鱼说：我的家住在第5栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把鲸鱼搬进第5栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家 ！！ 企鹅说：我的家住在第1栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把企鹅搬进第1栋房子里 。XXX放得对不对？（对！）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！ 5． 现在，5个小客人都找到了自己的新房子 ，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友做好朋友 ，咱们1起唱1首歌，看看到底谁是你的好朋友？（孩子们开始唱〈找朋友〉，李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友1张。）都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）请你说出它的名字！（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。小朋友真棒！那现在，请你悄悄地告诉你身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？（……）好！小朋友那好你的字卡，抬头看1看他们的家到底在哪里呢？（这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这是企鹅的家。把5个字宝宝用这样的方式在巩固1遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。） 6． 听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。记好了，是拿着螃蟹的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着青蛙的小朋友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。记好了，是拿着青蛙的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。记好了，是拿着乌龟的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）。下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅放进房子里。记好了，是拿着企鹅的小朋友！（你们真棒！你们永远都是它的好朋友！）让我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？第1个，螃蟹，全对了！小朋友真棒！第2个是青蛙，有1个小朋友放错了，那小朋友看1下，但地那个是乌龟的家？是不是第3个？……这时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。 7． 小朋友，你们知道吗？你们表现这么棒，这5个小客人为了表扬你们想送给你们1件礼物，可是5个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小客人指读给他们看！那小朋友能不能完成？佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给5个小客人看好不好看看！看老师伸出右手的食指，1个字1个字的指着读，而且老师的手指是放在字宝宝的下面的。《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。（换行）小侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。（换行）新房盖得好漂亮。（换行）黄黄屋顶红的墙。（换行）阳光下面闪金光。（换行）进屋1看黑漆漆。（换行）原来忘了留个窗。小朋友，老师棒不棒？我知道小朋友比我更棒！听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。（手指着书住桌上的书）。我们1起指读1首儿歌送给他们好吗？（好！！）来，伸出你的小魔棒！老师指1句，小朋友指1句。《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。（……换行）小侯小狗来帮忙，（……换行）拿的拿，扛的扛。（……换行）新房盖得好漂亮。（……换行）黄黄屋顶红的强。（……换行）阳光下面闪金光。（……换行）进屋1看黑漆漆。（……换行）原来忘了留个窗。小朋友这么棒！那看老师还会1种指读的方法呢!（倒着指1遍）<房新盖，兔白小>。 8． 好现在，小朋友眼睛看我！今天小朋友表现都很棒！我们今天认识了5个小客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺卡，）我们1起到李老师那里站对，收取5位小客人送给我们的礼物吧！ 教案 每个人的都不1样形势也不尽相同你自己看着改改吧更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
3、幼儿园中班科学活动教案《水不见了》
作为1位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班科学活动教案《水不见了》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班科学活动教案《水不见了》1
1、设计意图： 孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。 给花儿浇水是小朋友很喜欢做的1件事情。这天，我发现1个小朋友在给花儿浇水时浇了1遍又1遍，我连忙过去制止他：“浇这么多水，花儿会死的”。可他却说：“我1倒下去，水就不见了，我怕花儿没喝够，所以多浇1点”。孩子的想法是多么天真、可爱 呀！他这1句“水不见了”引发了我的思考，“水为什么会不见呢？”这不正是1个引导幼儿去探索、去发现的切入点吗？ 于是教师紧紧抓住这1教育的契机，引导幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。在活动中教师除了为幼儿提供丰富的材料外，还为幼儿创设了1个变魔术的情景，通过1个神奇的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为1件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索“水不见了”的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。
2、活动目标：
1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。
2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
3、活动准备：
1、教师经验准备： 了解生活中有哪些东西容易吸水。 了解幼儿对物品吸水性的理解。
2、幼儿经验准备： 感知水的流动性。 在生活活动中引导幼儿认识1些操作材料。 会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。
3、材料的准备：每位幼儿1个8宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开1个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和1个杯子；每组1盆水；实物投影仪1台；海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干；图表1张。 海绵（实物） 毛线（实物） 布（实物） 棉花（实物） 水果网（实物） 泡沫（实物） 石头（实物） 沙（实物） 积木（实物） 餐巾纸（实物） 幼儿园中班科学活动教案《水不见了》2 活动目标： 1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。 2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。 3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的`兴趣。 活动准备： 1.知识经验准备：课前玩过针筒。 2.教具：2个8宝粥瓶子，大记录表1张。 3.学具：8宝粥瓶子人手1个(里面装有餐巾纸，盖子上开1个小口)。 每桌1盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。 4.座位：圆弧形。 活动过程：
1、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 孩子们，你们看过魔术吗? 今天符老师也给你们带来1个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。
1、出示材料：2个8宝粥瓶子(1个空的和1个装有餐巾纸)和2个针筒。 你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子1样吗?(是1样的) 我现在要把水注入这2个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。 你们可要看仔细哦!现在我要来变魔术咯。
2、科学发现，找出水不见了的原因。 (1)教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。
1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢?
2、想不想知道其中的秘密，现在我请1个小朋友把这个瓶子的盖子打开，你们发现了什么?
3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀?
4、用手拧，有滴水现象。
5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本领，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。
3、猜想、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。 (1)幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼儿猜想，个别讲述，教师记录。 符老师还准备了1些材料，请你们看1看。
2、介绍材料。
3、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么? (2)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试1试!
2、交代要求：6个小朋友1组。 每个小朋友选择1种材料放进8宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。
5、小组尝试，教师巡回指导。
4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗?
5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。
4、经验迁移：请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。
5、结束。 其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友1起去找1找。 活动反思： 活动1开始我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的积极性，而且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到1针桶水射进8宝粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密，原来瓶子里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发现原因后，我趁热打铁，引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探索、发现。当然活动中还有值得反思的地方，如：导入部分需不需要进行2次实验进行对比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西展开讲述。
4、幼儿园大班《春天来了》教案
作为1位无私奉献的人民教师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班《春天来了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班《春天来了》教案1
1、活动目标 1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。 3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
2、活动准备 实物投影机、电视机、录音机、春景图1张、电教软件、文字卡片。
3、活动过程 1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。 3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。 4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。 7．听录音机姐姐的描述。 8．根据录音机姐姐的描述进行表演。 9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进1步学习、巩固。
4、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
5、生活中渗透 吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
6、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
7、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。 幼儿园大班《春天来了》教案2 活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动准备：
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。 活动过程：
1、歌曲导入 复习歌曲《春天》
2、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。 教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
3、找朋友 教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草 教师：小草是什么样的？
2、植树 教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？
3、播种 教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
4、小结
1、教师：这么多漂亮的图片组成了1幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！
2、1起表演，用肢体语言来表现春天。 教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。 小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 幼儿园大班《春天来了》教案3 活动目标 1.让幼儿感受春天的变化，认识春天的的特征，培养幼儿的观察能力。 2.感受儿歌意境美，喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了” 3.培养孩子的表达能力。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 教学重难点； 培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征；理解和朗诵儿歌。 幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。 活动准备 1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。 2.准备1个音乐光碟。 活动过程 1.导入春游的方式；教师；‘今天小朋友们跟老师1起去春游吧’。把孩子带到环境中，教师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。 2.引导看环境创设引入儿歌；教师1边指墙上的图片，1边唱儿歌。 儿歌；“”美丽的春天来了” 春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。 春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。 春天来了，春天来了，青蛙跳出来了，小鱼游来了。 春天来了，春天来了，春天真美丽。 教师；；小朋友们这首儿歌好不好听，春天里有什么，【例如；什么长出来了.......】，用什么动作表示。 教师叫全体幼儿跟老师1起说1说刚才的儿歌，反复做。 3.让幼儿听儿歌做动作。教师；‘老师现在唱儿歌，小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。 4.幼儿跟老师1起表演。 5.教师；‘我们1起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。 教学反思 成功之处，大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣，都很积极。不足之处；少部分幼儿没掌握好这节课内容，不太理解和不太会朗诵儿歌，注意力不集中，不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上1层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用1些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每1课上好，教好每1个孩子 幼儿园大班《春天来了》教案4 主题说明： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是1件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的1些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这1主题的1部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是1个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。 环境创设：
1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。
2、在植物角中培育种子。
3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。 家园共育：
1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。
2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。
3、在日常生活中，让幼儿了解春天这1季节的天气变化。 区域活动：
1、美工区： 撕贴画：小树发芽了。 纸 工：美丽的花朵 绘 画：漂亮的蝴蝶
2、语言区： 看图讲故事：3只蝴蝶
3、观察区： 种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。 活动名称：找春天 活动目标：
1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。
2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。
3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。 活动准备：故事《响亮的大鼓》。 钙塑板人手1块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。 活动过程：
1、引出话题小故事《响亮的大鼓》 青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了1个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。 青蛙只好爬出洞，看见1直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！” 青蛙看见1只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！” 青蛙来到小河边，看见游着的1条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。” 青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”
2、讨论 “是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。” 春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？ 春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。
3、创造要求 小朋友，把你找到的春天画出来。
4、幼儿作画，教师指导
1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。
2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。
3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。
4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。
5、引导评价 让我们来欣赏1下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。 幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动 幼儿园大班《春天来了》教案5
1、活动目标 ： ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
2、活动准备 ： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
3、活动过程 ： ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气 带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。 ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木 同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是5颜6色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 ⑶我找到了春天——表达自己的`发现 a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿11说出来。 b、引导犹如运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲《小燕子》 ⑷带幼儿到户外游戏结束活动 幼儿园大班《春天来了》教案6 活动目标： ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。 ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 活动准备： 带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》 活动过程： ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。 ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是5颜6色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 ⑶我找到了春天——表达自己的发现 a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿11说出来。 b、引导犹如运用恰当的词汇表达 c、全班演唱歌曲《小燕子》 ⑷带幼儿到户外游戏结束活动。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。 幼儿园大班《春天来了》教案7 活动设计背景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 活动目标
1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点
1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。 活动准备
1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作1张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画1幅，活动室的环境布置预留1个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然4个成语卡片。
2、幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程
1、导入课题 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 教师引出课题：春天来了 评：教师1改平时的1笔1画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。
2、观察图片，寻找春天 〖师出示自制的1张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗 师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？ 生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我1块放风筝。 评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。
3、讲春天 师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听1听。 1 、小组内相互说。1人说，大家听，听后补充。 2 、然后每个小组推选1名代表讲给大家听。 3 、各组代表说。教师提醒学生按1定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读4个成语。 评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了1定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。 师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？ 生：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。 播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。 评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。
4、布置春天 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的1角中， 室内装饰画1幅布置美丽的春天。 师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的1句话是什么？ 生：春天太美了！ 生：我喜欢春天。 …… 师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗？ 学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下1些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。
5、作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现独1无2的春天。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。 幼儿园大班《春天来了》教案8 认知目标 能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦 活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来 准备课件 音乐 图片 导入：
1、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？
2、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
3、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 幼儿园大班《春天来了》教案9 （1）设置理由 "万物复苏"构成了春天的乐意，它的每1个"音符"都会给小朋友欢乐，为小朋友身心发展提供全面的营养。 （2）教育目标 1. 喜欢到户外去游戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。 2. 知道春天很温暖，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。 3. 愿意用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的喜爱。 4. 喜欢小花、小草，并知道要爱护它们。 5. 体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。 （3）教育活动设计 活动
1、 花儿真美丽 准备：确定观察的场所。 过程： 1. 教师引导小朋友观察我们周围的环境为什么这样漂亮。（引出花这个主题） 2. 教师引导小朋友从朦胧到具体对花进行感知。 （1）哪里有花？（给小朋友1种百花盛开的感觉）小朋友4散跑开，寻找各种各样的花。 （2）什么颜色的花？（只让小朋友说出他认识的颜色即可，引导小朋友对颜色的感知）"红花在哪里？"小朋友指出任何1朵红花，"黄花在哪里，小朋友便跑到任何1朵黄花前指出来。 （3）哪朵花最香？（引导小朋友运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味） 3. 印章画：春天的花。 （1）出现印好的图画，请小朋友欣赏，猜猜是怎样画成的。 （2）教师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，注意1个印章上不能重复印多种颜色。 （3）小朋友自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提醒小朋友不要玩颜色，注意干净、整洁。 （4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。 建议： 1. 可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。 2. 进行过程中，应突出活动的游戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说1种颜色名称或拿出某色色卡让小朋友来找与之相应的花。 3. 日常生活中，可多次让小朋友进行感知。 活动
2、 栽花（体育游戏） 准备：在场地1端放许多枝花，另1端有沙池。 过程： 1. 教师激发小朋友参与活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？" 2. 请小朋友每人手拿1枝花，随教师向前跑到沙池，将小花种上，然后跑回场地另1侧又拿1枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。 3. 教师启发小朋友："花儿渴了怎么办？"引导小朋友随教师模仿抬、挑、提水等去浇花。 4. 师生围在花池前拍手，欣赏自己的成果。跳1跳表示："小花长大了！小花长高了！" 建议： 1."花儿"可以利用彩色纸，让小朋友自己团、揉后教师帮助粘在枝子上成花束。 2. 可反复玩，先插1种颜色的花，后插多种颜色的花。 活动
3、 联欢会（儿歌） 准备：在观察春季特征基础上进行，准备春季背景图（多功能教育挂图）及鸟、蜜蜂、青蛙、娃娃的小图片（后面粘磁铁）。 过程： 1. 出示背景图，观察图上有什么、是什么季节，简单描述春季的景色。 2. 出示鸟的图片，粘贴在树上。问小朋友谁飞来了，停在哪儿了。示范朗诵儿歌第
1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同样提问并示范朗诵儿歌的第3~10句。最后，教师完整地朗诵1遍儿歌。 3. 请3名小朋友当小鸟、蜜蜂、青蛙，其他小朋友当娃娃。教师与小朋友1起念儿歌，不同的"动物"依次走到教师旁边，念到"1群娃娃……"时，全体小朋友1起跑到教师身边，拉起圆圈，边跳边唱。
5、幼儿园中班语言教案《春天来了》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案《春天来了》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班语言教案《春天来了》1 春天的树林活动目标： 鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。 能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。 活动准备： 、事先观察过树的特征。画报和纸等。 活动过程 ： 1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。 2．幼儿绘画活动。 要求：能按1定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。 难点：表现树的前后之间遮挡关系。 幼儿园中班语言教案《春天来了》2
1、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、小主题目标： （1）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （2）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （3）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进1步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （4）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
3、主题活动部份教案： 《“找春天”的任务》（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问：
1、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到行旁的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 《交流计划书》（集体） 预期目标：
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式） 活动流程及相关提问：
1、出示各组制定的计划书，集体交流： 交流内容：
1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出1些好的方法（如使用的符号、顺序等？） 好带陵
2、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让1些有关的内容11对应，让我们看得更清楚。
3、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。 《种子发芽》（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观察和指导：
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。 《小燕子》（集体） 预期目标：
1、欣赏友戚音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问：
1、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）
2、欣赏音乐看图，1边听音乐1边看图，你觉得小燕子会在干什么
2、幼儿表征
1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
3、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么？
2、延伸：刚才是1只小燕子在玩，如果小燕子1家的话他们会干什么呢？ 《春天来啦》（集体） 预期目标：
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的5个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问：
1、回忆欣赏故事“春天来啦”：
1、故事里有谁？
2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？
3、你觉得春天还在哪儿？
2、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有5个角色？（声音的不同）。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 《谁粗谁细》（区角） 环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观察和指导：
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。 《购物》（集体） 预期目标：
1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问：
1、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？
2、怎样能知道商品的价钱是多少？
3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？
2、购物：
1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果
3、延伸： 今天回家，请家长带你到小超市，自己试1试为春游买些小0食。 《去郊游》（集体） 预设目标：
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（1）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问：
1、欣赏乐曲：
1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）
2、动作表现快乐郊游：
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲，想想每1句中小朋友可能在做什么？为什么？
3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
3、学唱歌曲：
1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？
2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 《风筝飞飞》（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观察和指导：
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 《植物宝宝怎样了》（集体） 预设目标：
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验，积累相关知识。 环境创设: 根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问：
1、统计：
1、经过1个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?
2、数1数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？
3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？
2、交流种植经验：
1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？
2、为什么它们会有不同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不1样的方法照顾它们。
3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？ 《学习采访》（集体） 预设目标：
1、了解采访别人的过程和准备工作
2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的1种方式。 环境创设：事先和1名幼儿排练采访的情景 流程及提问：
1、提出问题，引出思考：
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？
3、怎样能让别人乐意接受你的采访？
2、观看情景表演，了解采访顺序： 观看教师和1位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。
3、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。 《蛛网果园》（运动） 材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的`夹子、任务卡、小篮子。 玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观察和指导：
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 《蝴蝶花》（集体） 预设目标：
1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设：音乐磁带，1盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问：
1、欣赏美丽的蝴蝶花：
1、（教师出示）认识这是什么花吗？
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？
2、欣赏歌曲，初步学唱：
1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么1回事？
3、轻轻地跟唱歌曲。
3、延伸： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找1找看1看。 《蛋宝宝》（集体） 活动目的： 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 活动准备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各1只 3.摆放成封闭式
